5.- NORMAS DE CONVIVENCIA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

5.1. NORMAS DE CONVIVENCIA

 

  1. INTRODUCCIÓN.

1.1. Principios y Fines Generales.

1.1.1. El compendio de normas de convivencia del I.E.S. "Valdehierro", de Madridejos, tiene como fin el establecimiento de unos principios objetivos que regulen la vida escolar diaria, a los que deben atenerse todos los miembros de la Comunidad Educativa. Sin embargo, no constituye un fin en sí mismo sino un medio al servicio de la organización del Centro, como elemento facilitador de las tareas de coordinación, dirección y funcionalidad del Instituto.

1.1.2. De aquí el carácter dinamizador que se le atribuye evitando la regulación exageradamente minu­ciosa de la actividad educativa, siendo deseable que en ningún momento coarte las legítimas iniciativas de los miembros de la Comunidad Escolar o llegue a limitar la multiplicidad de enfoques posibles que la consecución de nuestros objetivos educativos debe perseguir.

1.1.3. El procedimiento para la elaboración de las presentes NCOF, para su aplicación y revisión está garantizado por la participación democrática de toda la comunidad educativa, tal y como marca la Instrucción 26, apartado b, de la Orden de 02/07/2012, ya que se han tenido en cuenta en la elaboración, aplicación y revisión de los criterios comunes y los elementos básicos las aportaciones de toda la comunidad educativa: sector profesorado (Claustro, CCP, Consejo Escolar); sector padres (AMPA, Consejo Escolar); sector alumnado (cada grupo-clase al elaborar sus propias normas de aula, Junta de Delegados, Consejo Escolar).

 

  1. NORMAS DE CONVIVENCIA Y FUNCIONAMIENTO

2.1. Principios Generales.

2.1.1. La formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia es, uno de los fines primordiales que debe perseguir el sistema educativo.

2.1.2 A la consecución de este fin deben contribuir no sólo los contenidos formativos transmitidos en cada una de las etapas del sistema educativo, sino también, muy especialmente, el régimen de convivencia establecido en el Centro. Las normas de convivencia del Instituto, regulando los derechos y deberes del alumnado, deben propiciar un clima de responsabilidad, de trabajo y esfuerzo que permita que los alumnos y alumnas obtengan los mejores resultados en su proceso educativo y adquieran los hábitos y actitudes recogidos en la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo.

2.2. Deberes y Derechos del Profesorado.

            Los Profesores,/as en su condición de funcionarios, tendrán que sujetarse al estricto cumplimiento de la normativa que regula los derechos y deberes de los mismos en su especial relación con la Administración, y que se concreta en sus líneas esenciales en la Ley 30/1984, de 2 de agosto, de medidas para la Reforma de la Función Pública, Real Decreto 315/1964, de 7 de febrero, ,por el que se aprueba la Ley Articulada de Funcionarios Civiles del Estado y el Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público.

2.2.1. Deberes.

2.2.1.1. Cumplir y hacer cumplir toda la normativa de su incumbencia contenida en este Reglamento de Régimen Interior.

2.2.1.2. Debe procurar el fomento de los principios y valores recogidos en el Proyecto Educativo del Centro, así como el respeto de los mismos, respetando también la línea pedagógica que en él se encuentre marcada.          

2.2.1.3. Cooperar con el buen mantenimiento de las instalaciones y materiales del centro

2.2.1.4. Cumplir puntualmente su horario de trabajo e impartir sus clases buscando el máximo rendimiento del Alumnado.

2.2.1.5. Tratar con corrección a todos los componentes de la Comunidad Educativa y respetar sus derechos.

2.2.1.6. Debe intentar ser respetuoso y amable con el resto de los compañeros y procurar que haya un clima agradable en el centro.

2.2.1.7. Asistir a las reuniones del Consejo Escolar, del Claustro, de la Junta de Profesores de Grupo, del Departamento Didáctico, de la Comisión de Coordinación Pedagógica y demás actividades docentes del Centro en que se requiera su presencia.

2.2.1.8. Participar en los trabajos de su Departamento Didáctico colaborando con el profesorado restante.

2.2.1.9. El profesor debe buscar la actualización y el perfeccionamiento profesional requerido para la impartición de su especialidad o área

2.2.1.10. Debe participar en la elaboración y revisión de todos los documentos del Proyecto Educativo, así como en los procesos de Evaluación Interna

2.2.1.12. Prestar atención a las sugerencias y posibles reclamaciones o quejas del Alumnado, estando abierto a la crítica constructiva y respetuosa.

2.2.1.13. Cuando ejerza las labores de profesor tutor deberá procurar realizar reuniones generales con las familias.

2.2.1.14. Facilitar a las familias la información relativa a sus hijos.

2.2.1.15. Informar al Profesor-Tutor y al Jefe de Estudios de cualquier problema o medida adoptada con algún Alumno/a o grupo de Alumnos/as.

2.2.1.16. Respetar las libertades de pensamiento y expresión del Alumno, sin utilizar el saber como instrumento de dominación o manipulación ideológica.

2.2.1.17. Recibir a los Padres de los Alumnos, fijando previamente la hora de visita, contando con la mediación del Profesor-Tutor.

2.2.1.19. Hacer respetar el orden, la compostura y las normas de convivencia en todas las dependencias del Instituto en donde se encuentren.

2.2.1.20. Comunicar con antelación suficiente, si le es posible, las faltas de asistencia al trabajo, y justificarlas en el momento de su reincorporación.

2.2.1.21. Controlar la asistencia del alumnado, siguiendo las pautas marcadas, en su momento, por jefatura de estudios.

2.2.1.22. Dar a conocer al alumnado las medidas necesarias para el buen uso, el cuidado y el mantenimiento de los materiales curriculares.

2.2.2. Derechos.

2.2.2.1. Poder participar activamente en la vida del Centro, adoptando iniciativas y observaciones.

2.2.2.2. Que sea respetada su dignidad, recibiendo un trato correcto tanto por parte de los Alumnos como del resto de la Comunidad Educativa. Igualmente serán respetados sus bienes de propiedad privada, corrigiéndose cualquier atentado contra los mismos de la forma más severa posible, y estando obligado el causante del mismo a reparar los daños.

2.2.2.3. Poder continuar su formación profesional, para lo cual el Centro le brindará las facilidades que estén a su alcance

2.2.2.4. Estar informados, por parte de la Dirección del Centro, de todo aquello que afecte a la estructura y funcionamiento del mismo.

2.2.2.5. Ejercer el derecho de reunión con plena libertad, para lo cual el Centro facilitará los medios.

2.2.2.6. No ser discriminado por razón de raza, religión, ideología o sexo.

2.2.2.7. Ejercer la libertad de enseñanza, siempre que esto no implique menosprecio o abuso hacia ningún sector de la Comunidad Escolar.

2.2.2.8. Elegir libremente, a través del Claustro de Profesores, a sus representantes en el Consejo Escolar, recibiendo información veraz a través de los mismos sobre los asuntos referentes a la gestión del Centro.

2.2.2.9. Desarrollar su actividad en las debidas condiciones de seguridad e higiene.

2.3. Deberes y Derechos del Alumnado.

Los derechos y deberes de los Alumnos/as están regulados por el Real Decreto 732/1995, de 5 de mayo, por el que se establecen los derechos y deberes de los Alumnos/as y las normas de convivencia en los centros.

2.3.1. Deberes.

2.3.1.1. Cumplir toda la normativa de su incumbencia contenida en este Reglamento.

2.3.1.2. Asistir a clase diaria y puntualmente, procurando alcanzar el máximo rendimiento en cada una de las asignaturas.

2.3.1.3. Respetar los horarios de las actividades del Centro y las orientaciones del Profesorado en relación con su aprendizaje, mostrando el debido respeto y consideración.

2.3.1.4. Participar en aquellas actividades culturales que se organicen como complemento de la clase y que, al considerarse proyección práctica de la misma, serán evaluables.

2.3.1.5. Respetar en todo momento la dignidad, creencias y función de los Profesores y de cuantas personas trabajen en el Centro, sin discriminar a ningún miembro de la Comunidad Educativa por razón de nacimiento, raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social.

2.3.1.6. Utilizar correctamente tanto el material como las instalaciones del Centro conforme a lo dispuesto en este Reglamento, dando a conocer previamente las medidas necesarias para el buen uso y mantenimiento de las mismas por parte del profesorado.

2.3.1.7. Respetar la dignidad de sus compañeros y su derecho al estudio.

2.3.1.8. No permanecer fuera del aula en horas lectivas, ni ausentarse del Centro sin un motivo justificado que, en todo caso, se expondrá al Profesor correspondiente y al Profesor-Tutor.

2.3.1.9. Mantener la compostura y decoro como muestra de respeto hacia los demás miembros de la Comunidad Educativa, evitando situaciones que puedan resultar molestas. En este sentido, provocar conflictos de manera intencionada se considerará como grave incumplimiento del presente Reglamento, y el Jefe de Estudios lo pondrá en conocimiento de los Padres del Alumnado implicado, independientemente de la medida correctora que pudiera corresponderle.

2.3.1.10. Respetar los bienes de propiedad privada de los miembros de la Comunidad Escolar. Cualquier deterioro o sustracción de dichos bienes será objeto de corrección pedagógica.

2.3.1.11. Cuantos deberes les asigna el Real Decreto que regula los derechos y deberes de los Alumnos.

2.3.1.12. Es deber del alumno el cuidado y mantenimiento del material curricular recibido como participante del programa de gratuidad escolar. Su deterioro dará lugar a la aplicación de lo recogido en el apartado 2.6.3.3 subapartado h sobre comportamiento en el centro.

2.3.2. Derechos.

2.3.2.1. Ser respetado por todos los integrantes de la Comunidad Educativa tanto en su integridad física como moral, no pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos vejatorios o degradantes, ni de imposiciones que vayan contra su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas, morales o ideológicas, así como contra su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones.

2.3.2.2. Podrán exponer sus ideas y sugerencias a quien corresponda, incluyendo a sus Profesores, la Dirección y demás órganos del Centro, preferentemente a través de su Profesor-Tutor, o bien mediante el Delegado o sus representantes en el Consejo Escolar.

2.3.2.3. Tienen derecho a participar voluntariamente en las Actividades Complementarias y Extraescolares, ya sea como organizadores de las mismas, ya sea como meros participantes.

2.3.2.4. Se les reconoce la libertad de asociación y la de reunión de acuerdo con la normativa vigente.

2.3.2.5. Pueden elegir libremente a sus representantes en el Consejo Escolar, recibiendo información veraz a través de los mismos sobre los asuntos referentes a la gestión del Centro.

2.3.2.6. Tendrán acceso a la revisión de sus exámenes en los términos que establece la normativa vigente.

2.3.2.7. Recibirán orientación escolar y profesional.

2.3.2.8. Desarrollarán su actividad académica en las debidas condiciones de seguridad e higiene.

2.3.2.9. Cuantos derechos la legislación vigente que establece los deberes y derechos de los Alumnos/as.

2.4 Derechos y deberes de las familias, padres/madres/tutores

 

Bases legales

 

         1.-Apartado A del artículo 2 sobre los principios generales. “El respeto por los derechos y deberes de todas y todos los componentes de la comunidad educativa y la garantía de su protección y defensa

 

         2.-Artículo 6 en su apartado 2.” Las normas de convivencia, organización y funcionamiento estarán basadas en el respeto entre las personas y la conciencia de la dignidad propia y la del otro, y se concretan en el ejercicio y respeto de los derechos y en el cumplimiento de las obligaciones de todos los miembros de la comunidad educativa”.

 

2.4.1DERECHOS

 

  • A ser informados de cualquier aspecto relacionado con la educación de sus hijos solicitando para ello la entrevista adecuada.
  • A formular, personalmente o a través de sus representantes, al centro y/o al profesorado las sugerencias que considere oportunas, en los horarios previstos y siguiendo los cauces adecuados.
  • A ofrecer su colaboración en los diferentes tipos de actividades del centro.
  • A ser electores y elegibles, tal y como establece la normativa vigente, para representantes de padres en el consejo escolar.
  • A formar asociaciones de padres y madres en el ámbito educativo, destinándose para ello las oportunas instalaciones
  • A utilizar las instalaciones del Centro siempre que favorezcan la labor educativa, y siguiendo las normas establecidas para su uso.
  • A solicitar, por escrito, las pruebas y exámenes de sus hijos/as si no se estuviera de acuerdo con la corrección realizada. El plazo de solicitud de las mismas prescribe en el año académico en curso, salvo que hubiera una reclamación cursada al servicio de inspección.

 

  • DEBERES:
  • Recoger toda la información sobre cualquier as pecto relacionado con la educación de sus hijos/as.
  • Facilitar y mostrar colaboración en el cumplimiento de los deberes de sus hijos respecto al Centro; tanto en la asistencia y puntualidad, como la aportación de los materiales necesarios para el desarrollo de la labor educativa.
  • Debe colaborar también en que los alumnos muestren actitudes de trabajo, orden, y limpieza
  • Debe fomentar en sus hijos/as el respeto por el centro, el profesorado, sus compañeros y demás miembros de la comunidad educativa.
  • Asistencia al centro, siempre que ésta sea requerida y facilitar también un medio de comunicación rápido y seguro.
  • Facilitar al profesorado todo tipo de información que pueda ser relevante en el proceso educativo.
  • Justificar personalmente o por escrito, a ser posible con antelación, las faltas de asistencia, retrasos y salidas del Centro en horario escolar.
  • Es obligación de las familias la custodia y el cuidado de los materiales previstos en el Programa de Gratuidad de Materiales Curriculares, así como la reposición de los mismos en los casos de deterioro y pérdida. La no reposición de los mismos dará lugar a la pérdida del derecho a la percepción gratuita de dichos materiales.
  • Informar sobre la custodia de los menores, en caso que sea necesario, al profesor-tutor, para que éste, a su vez, y una vez informada la junta de profesores correspondiente, pueda poner en práctica los procedimientos de aplicación del protocolo de custodia de menores establecido por la Consejería con competencias en educación.
  • Deberes y Derechos del Personal de Administración y Laboral.

            Por su condición de funcionarios al Personal no Docente le afecta la misma normativa que al Profesorado (ver apartado 6.2. de este Reglamento).

2.5.1. Deberes.

2.5.1.1. Cumplir con el horario establecido por la legislación vigente.

2.5.1.2. Todos los deberes derivados de sus funciones en el Centro, según lo establecido en el apartado 3.10.2. de este Reglamento.

2.5.1.3. Todos los deberes que dimanan de su nombramiento o contratación por la Administración y de las disposiciones legales que regulan su trabajo.

2.5.1.4. Cumplir y hacer cumplir toda la normativa de su incumbencia contenida en este Reglamento de Régimen Interior.

2.5.2. Derechos.

2.5.2.1. Expresar libremente cuantas sugerencias, iniciativas o reclamaciones considere oportunas.

2.5.2.2. Reunirse libremente, previa comunicación al Secretario del Centro.

2.5.2.3. Elegir libremente su representante en el Consejo Escolar, recibiendo información veraz a través del mismo sobre los asuntos referentes a la gestión del Centro.

2.5.2.4. Ser respetados en su dignidad, recibiendo un trato correcto tanto de los Alumnos/as como del resto de la Comunidad Educativa.

2.5.2.5. Ser respetado y obedecido por el alumnado cuando el mantenimiento del orden y la disciplina académica del Centro lo requiera, para cuyo fin encontrará el apoyo del Profesorado.

2.5.2.6. Desarrollar su actividad laboral en las debidas condiciones de seguridad e higiene.

2.5.2.7. Cuantos derechos les confiere su nombramiento o contratación por la Administración y las disposiciones legales que regulan su trabajo.

2.6. Normas Básicas de Convivencia y de Funcionamiento Interior.

2.6.1. Objetivo fundamental.

2.6.1.1. Los objetivos generales del Centro no se pueden lograr sin una convivencia basada en el respeto y la colaboración. Ello implica el reconocimiento de la autoridad inherente a cada uno de los Órganos de Gobierno del Centro y de los derechos y deberes de cada uno de los sectores de la Comunidad Educativa anteriormente expuestos. Así pues, se consideran actitudes indispensables el diálogo y la solidaridad.

2.6.1.2. Según el decreto 3/2008 de 8/1/2008 de la Convivencia Escolar en Castilla La Mancha en su artículo 6 apartado primero: “Los centros docentes regularán la convivencia en el marco del desarrollo del Proyecto Educativo del que forman parte, a través de las Normas de Convivencia, organización y funcionamiento de las del centro y de las aulas”.

2.6.1.3. Así pues, las siguientes normas completan y desarrollan el cuadro de derechos y deberes expuestos anteriormente y en general, todo lo referente a la convivencia en el Centro que haya aparecido en este Reglamento hasta este punto. Todos los miembros de la Comunidad Educativa están obligados a cumplir sus deberes y las normas que sean de su incumbencia contenidas en las normas de convivencia, organización, y funcionamiento del centro docente y las aulas.

2.6.2. Sobre el Profesorado

2.6.2.1. Sobre la Libertad de Enseñanza.

  1. a) Cada Profesor gozará de plena autonomía para emplear la metodología que considere oportuna aplicar a los grupos a su cargo, siempre que se ajuste a las normas elaboradas de común acuerdo con el Proyecto Educativo de Centro.

 

  1. b) En el caso en que algún Profesor quisiera seguir criterios didácticos distintos a los elaborados por su Departamento, o bien alterar la temporalización de la asignatura o introducir cualquier otro cambio, deberá comunicar por escrito al Jefe de Departamento que decidirá si los cambios propuestos proceden o no.

2.6.2.2. Sobre las Faltas de Asistencia del Profesorado.

  1. a) Cuando un Profesor tenga que faltar a clase en fecha prevista, tendrá que cumplimentar el oportuno impreso de solicitud de permiso de licencia para que se tramite desde el Centro y dejar tarea para el alumnado. El Jefe de Estudios lo hará constar en el parte de faltas del Profesorado. El Profesorado de Guardia tendrá en cuenta dichas faltas para atender a los grupos de alumnos que queden sin profesor. En este supuesto, el profesorado deberá comunicar el día de la falta a Jefatura de Estudios previamente, tal y como marca la legislación vigente.
  1. b) Cuando la falta de asistencia se produzca de manera imprevista, el interesado deberá comunicarlo cuanto antes al Jefe de Estudios, que lo hará constar en el parte de faltas para conocimiento del profesorado de guardia.
  1. c) En ambos casos, la justificación de las faltas se hará por escrito, comunicando el motivo antes del tercer día de ausencia y, en su caso, justificándolo documentalmente el mismo día en que se produzca su reincorporación al Instituto.

2.6.2.3. Sobre el Profesorado de Guardia de Aula.

  1. a) La hora guardia incluirá toda la hora. Corresponde al Profesorado de Guardia atender las incidencias que pudieran producirse haciéndose cargo del alumnado que se encuentren sin Profesor, dedicando dicho periodo al estudio y desarrollo de actividades académicas.
  1. b) Uno de los profesores de Guardia atenderá el Aula de Convivencia, anotando al alumnado que otros compañeros haya derivado a ella en el parte correspondiente, comprobando que realizan la tarea que su profesor les ha propuesto y comunicando al equipo directivo cualquier incidencia.
  1. c) Procurará que ningún Alumno/a permanezca en los pasillos en horas lectivas. El Profesor de Guardia ha de acompañar a los alumnos que deban salir de clase (por expulsión o enfermedad).
  1. d) No permitirá que los alumnos abandonen el centro ante la ausencia de algún profesor.
  1. e) En caso de que algún Alumno resultase accidentado o indispuesto, el Profesor de Guardia lo comunicará al cargo directivo que esté presente en el Centro, quien adoptará las medidas oportunas.
  1. f) Finalizada la hora de guardia, el Profesor anotará en el parte correspondiente las ausencias o retrasos de Profesores, así como el grupo de Alumnos afectados, y cualquier otra incidencia producida.
  1. g) Se procurará que siempre quede un profesor de guardia disponible y, en su defecto, se hará cargo el Equipo Directivo. Si el número de Profesores ausentes supera el número de Profesores de Guardia, la Directiva aplicará la medida más oportuna en cada circunstancia.
  1. h) El número de horas de guardia que puede llevar a cabo cada profesor dependerá de la disponibilidad horaria del mismo en el momento de confeccionar sus horarios, y vendrá determinada por Jefatura de Estudios, dependiendo del número de horas complementarias que dicho profesorado pueda llevar a cabo, pudiendo llegar a 5 si fuese necesario y siempre dentro de su horario complementario.

2.6.2.4. Sobre el Profesor de Guardia de Recreo.

Las funciones de este Profesor serán las siguientes:

  1. a) Permanecer durante el período de recreo en el Recinto Escolar para controlar a los alumnos.
  1. b) Evitar que los alumnos/as fumen o entren al aparcamiento o al patio de los Ciclos Formativos.
  1. c) Atender en primera instancia a los alumnos/as si tienen algún percance: caída, dolor, etc. Si el problema es grave, ponerlo en conocimiento del Equipo Directivo para su traslado a un centro médico.
  1. d) Evitar enfrentamientos entre el alumnado.
  1. e) Vigilar que las aulas de Secundaria y de Bachillerato permanezcan cerradas.
  1. f) Procurar que los alumnos/as cuiden las instalaciones del patio, porterías, papeleras, ventanas, etc. Y respeten, en la medida de lo posible la limpieza del mismo.
  1. g) Al final del recreo, los profesores de guardia firmarán el parte de incidencias.
  1. h)   Siempre habrá un profesor/a de guardia en la puerta del centro durante el recreo, controlando las entradas o salidas del mismo. Los otros profesores/as encargados se repartirán de la siguiente manera: uno en la planta baja del IES y otros dos por los patios y pistas. A su vez, un miembro del equipo directivo se encargará de la primera planta del IES y de las terrazas.

2.6.2.5 Sobre el funcionamiento de las clases

  1. a) Las clases darán comienzo al toque de timbre.
  1. b) El alumnado deberá tener preparado todo el material de trabajo de clase en ese momento, ya que para ello habrán tenido un tiempo (el necesario para que el profesorado cambie de una clase a otra).
  1. c) Antes de que se produzca la llegada del profesor deben estar en su mesa o puesto y en actitud de trabajo.
  1. d) Bajo ningún concepto los alumnos permanecerán fuera del aula (en el primer ciclo de la ESO). Los restantes (segundo ciclo de la ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos podrán salir al pasillo desde que suele el timbre hasta la llegada del profesor/a, garantizando el orden).
  1. e) Si pasados unos minutos no se hubiera producido la incorporación del profesor/a correspondiente, el delegado se acercará a la sala de profesores a comunicar tal incidencia al profesorado de guardia, si antes no ha llegado éste a la clase.
  1. g) En caso de desdoble, grupos flexibles o cualquier otro tipo de diversificación grupal, los alumnos deberán esperar al profesor/a dentro del aula hasta llevarlos al aula donde se deban impartir la materia. Si por causas especiales, no pudiera realizarse la espera en el aula, la Jefatura de Estudios indicará el lugar específico en que se realizará la espera.
  1. h) La clase finalizará con el toque de timbre.
  1. i) Al abandonar la clase, por finalizar la jornada o por otro motivo, el alumno deberá dejar su sitio debidamente ordenado, colocado y limpio; y el aula, en consecuencia, debidamente colocada y ordenada.
  1. j) En la tercera sesión, así como en la sexta; la última persona en abandonar el aula será el profesor/a que ese momento se encuentre al cargo del alumnado
  1. k) Queda taxativamente prohibida el acceso a las aulas de cualquier persona no relacionada directamente con la labor educativa del centro.
  1. L) El profesorado que imparte materias fuera del aula de referencia de cada grupo de alumnos/as, deberá ir a recoger al comienzo de la clase al grupo de alumnos/as para acompañarlos al aula-materia. Volverá a acompañarlos al finalizar su clase al aula de referencia.

2.6.2.6 De la limpieza y cuidado de las aulas

 

  1. a) El grupo-clase es responsable del material del aula y del estado de limpieza de la misma.
  1. b) Al principio de curso se realizará un inventario que recoja el material de aula y el estado del mismo.
  1. c) Periódicamente se realizará una revisión del inventario y del estado del material.
  1. d) El tutor y la clase podrán nombrar responsables del material, trabajo que puede rotar periódicamente.
  1. e) En los casos de desdobles se establecerá un procedimiento de corresponsabilidad y revisión del material que implique a los alumnos que procedentes de otras aulas desarrollen en las mismas actividades lectivas. Este procedimiento se establecerá a principio de curso y el tutor del curso guardará copia del mismo.
  1. f) Periódicamente se realizará también una limpieza del aula por parte de todos los alumnos.
  1. g) Al final de curso se realizará un nuevo inventario del aula, con una descripción del estado del mismo que, guardado en Jefatura de Estudios, se entregará al tutor responsable de esa aula el curso próximo.
  1. h) Cuando finalicen las clases, y siempre antes de la salida, el aula debe quedar debidamente ordenada y colocada y las sillas encima de las mesas para facilitar la limpieza de la misma.

2.6.3. Sobre el Alumnado

2.6.3.1. Sobre la Ausencia del Profesor en el Aula.

Cuando no se imparta alguna clase por ausencia del Profesorado, el Alumnado está obligados a permanecer en el aula en espera de la llegada del profesorado de guardia y dedicando la clase al estudio, en orden y silencio.

2.6.3.1.1. De las salidas en última hora lectiva

            Cuando el profesorado esté ausente del centro por motivos justificados durante la última hora lectiva, el alumnado de ciclos formativos de grado medio y de grado superior y el de 1º y 2º de bachillerato podrá salir del centro esa última hora lectiva. Para ello deberán haber entregado a los tutores/as (que a su vez éstos los habrán depositado en Jefatura de Estudios), unos justificantes firmados por los padres o madres en los que autorizan, bajo su responsabilidad, la salida del centro de sus hijos/as en la última hora lectiva, si el profesorado que la impartiese faltase en ese momento. Previamente el profesorado de guardia, o en su defecto algún miembro del Equipo Directivo, tendrá unos listados (que estarán depositados en Jefatura de Estudios), en donde se recogerán dichas autorizaciones de las familias. Dicho profesorado de guarida o miembro del Equipo Directivo pasará lista del alumnado que tiene o no esa autorización expresa por parte de las familias, actuando, por tanto, en consecuencia. En ningún caso podrán salir si no existe tal autorización por parte de los padres.

2.6.3.2. Sobre las Faltas de Asistencia del Alumnado y retrasos.

  1. a) Según el Real Decreto que establece los derechos y deberes de los Alumnos, "El deber más importante de los Alumnos es el de aprovechar positivamente el puesto escolar que la sociedad pone a su disposición. Por ello, el interés por aprender y la asistencia a clase, es decir, el deber del estudio, es la consecuencia del derecho fundamental a la educación". Así pues, la aplicación del proceso de evaluación continua del Alumno requiere su asistencia regular a las clases y a las actividades programadas, dada las distintas materias que constituyan el plan de estudios.
  1. b) Las faltas de asistencia del Alumnado deberán ser justificadas por escrito. Su Profesor-Tutor custodiará dicha justificación. Si el alumno es menor de edad, la justificación corresponderá hacerla a sus Padres o Tutor, siempre inmediatamente después de la incorporación a clase, en un plazo máximo de 48 horas.
  1. c) La justificación de la falta de asistencia no supone necesariamente su aceptación, salvo caso de enfermedad o fuerza mayor comprobable.
  1. d) El Profesor-Tutor comunicará a los Padres o representante legal del Alumno sus faltas de asistencia injustificadas por escrito a partir de la séptima falta injustificada en un mes. El resto de faltas se comunicará a las familias por Delphos Papás.
  1. e) En el caso de realización de pruebas escritas, si el alumno no puede asistir, deberá comunicar su ausencia (él mismo, o sus Padres o Tutores) con suficiente antelación. Estas faltas de asistencia podrán justificarse por enfermedad o motivo de fuerza mayor, y con los oportunos justificantes de sus padres o tutores. Sólo en este caso el Profesor estará obligado a repetir la prueba.
  1. f) Una vez comenzada la clase no se permitirá la entrada de alumnos y éstos deberán dirigirse a la Jefatura de Estudios donde se registrará la incidencia que se considerará como falta de asistencia no justificada. Sólo excepcionalmente, y siempre a juicio del profesor, se autorizará el acceso y se anotará el consiguiente retraso.
  1. g) A partir de las 8:35 no se permitirá la entrada al centro salvo que vengan acompañados por sus padres o tutores y con la justificación adecuada. Excepcionalmente podrán entrar solos al centro durante el recreo los alumnos que presenten un justificante de visita médica al profesor/a de guardia de recreo que esté en la puerta y posteriormente al profesor/a tutor/a. Quedarán exentos de esta medida los alumnos del ciclo de grado superior y de 2º de Bachillerato que cursen asignaturas sueltas en ambos casos. A los alumnos/as reincidentes se les registrará en un documento (Libro de Registro de Entradas de 1ª hora). Al segundo retraso, se llamará a sus familias indicándoles la incidencia, y al tercer retraso, se les pondrá un parte de apercibimiento.
  1. h) Las faltas de asistencia no justificadas a clase se sancionarán de acuerdo a los siguientes criterios:

Más de siete faltas injustificadas al mes, se considerarán una conducta contraria a la convivencia del Centro y supondrán una amonestación por escrito que se comunicará a los padres, o tutores, y de la que quedará constancia en Jefatura de Estudios.

La reiteración de conductas contrarias será considerada conducta gravemente perjudicial para la convivencia del Centro.

El 25 % de faltas no justificadas del cómputo general de horas por evaluación y materia, podrá dar lugar a la pérdida de la evaluación continua, fijando cada Departamento el sistema de evaluación que considere oportuno, y que habrá de quedar reflejado en la programación del mismo.

  1. i) En caso de retraso reiterado el tutor comunicará a los padres dicha conducta, que se considerará como conducta contraria a la convivencia en el centro.

2.6.4. Organización de los espacios y del tiempo en el centro y normas para el uso de las instalaciones y los recursos (Orden 02/07/2012

2.6.4.1. En el aula se ha de respetar el derecho de los demás a trabajar, por ello hay que evitar comportamientos que perjudiquen al resto de los compañeros guardando la compostura, orden y silencio que permitan el normal desarrollo de la clase, obedeciendo las indicaciones del Profesorado y realizando las tareas que éste les encomiende y teniendo en cuenta entre otras las siguientes normas:

  1. Las intervenciones verbales deberán ser adecuadas respecto al tono, lenguaje, respeto de turno...
  1. El respeto al profesorado y compañeros/as, evitando cualquier tipo de comportamiento discriminatorio.
  1. No se debe comer ni beber en clase.
  1. No hay que levantarse en clase sin permiso del profesor.
  1. Los alumnos están obligados a acudir al centro en las condiciones higiénicas adecuadas.
  1. La indumentaria debe ser adecuada. (Se entiende por tal no sólo la que sea la idónea para el área que en ese momento se esté impartiendo, sino también la correcta para no impedir cualquier tipo de reconocimiento y la higiene corporal)

 

  1. Los alumnos deben traer el material correspondiente para cada asignatura y hacer un uso adecuado del mismo.
  1. Si, por abuso o negligencia, se deteriorase, destruyese o sustrajese algún bien común del aula el responsable estará obligado a reparar el daño causado, o bien se hará cargo del coste económico de su reparación. De no llegar a identificar al responsable o responsables directos, el grupo estará obligado a reparar o a sustituir el material afectado, distribuyendo el importe entre todos los miembros del grupo.
  1. Los deterioros serán comunicados inmediatamente al Profesorado.

2.6.4.2. Sobre el Comportamiento en el centro.

            Durante su estancia en el centro los alumnos deben obedecer y respetar a todo el personal docente y no docente. Los alumnos no acudirán al centro con objetos que puedan causar daños personales o materiales.

  1. El alumnado está obligado a permanecer en el centro durante toda la jornada escolar.
  1. Es un deber de todos los miembros de la comunidad educativa el respetar la limpieza y orden en todas las instalaciones. Periódicamente y siempre que se considere oportuno, se organizarán actividades encaminadas a mantener la limpieza del centro. Si, por abuso o negligencia, se deteriorase, destruyese o sustrajese algún bien común del centro, aula y/o de cualquier miembro de la comunidad educativa; el responsable estará obligado a reparar el daño causado, o hacerse cargo del coste económico de su reparación. Los deterioros deberán ser comunicados inmediatamente al profesorado.
  1. Las aulas específicas (aulas materia, desdoble, laboratorios, biblioteca, ciclos… y las que en su día se puedan crear) cuentan con una normativa particular en cuyo cumplimiento deberemos ser extremadamente diligentes:
  • El alumnado será responsable del cuidado de los materiales que se encuentren en estos espacios y de su limpieza y orden al término de su uso. El profesor verificará que todo el material ha sido correctamente tratado, que no falta nada y que la limpieza se ha respetado.
  • Los traslados, entradas y salidas de estas aulas se harán de forma silenciosa y ordenada. El profesor será especialmente cuidadoso en el cumplimiento del horario de entrada y salida.
  1. La biblioteca se concibe como lugar de lectura, estudio, consulta y préstamo de libros, siempre bajo el control del profesor responsable. El horario de la misma quedará determinado por jefatura de estudios.
  1. Los pasillos y escaleras son lugares de paso, por lo tanto, no se debe permanecer en ellos para evitar molestias, y no deben ser bloqueados en los cambios de clase. Durante los cinco minutos entre clase y clase el alumnado de primer ciclo de ESO permanecerá en su aula, acompañado por un profesor/a (si éste no tiene que ir a otra aula. En el caso de que lo tuviera que hacer, el profesorado será lo más rápido posible en acudir a grupo de alumnos/as que tengan clase con él).
  1. Durante la jornada escolar el alumnado con jornada completa únicamente podrá acudir a la cafetería en el periodo de recreo.
  1. Durante el recreo, todos los alumnos/as saldrán al patio que estará vigilado por profesores. En casos excepcionales los alumnos podrán permanecer en el aula, siempre acompañados de un profesor. Los profesores de guardia de recreo vigilarán el patio y los pasillos.
  1. Los delegados/as serán los encargados/as de cerrar y abrir el aula al principio y al final del recreo.
  1. Los alumnos mayores de edad que lo soliciten, podrán salir del centro bajo su responsabilidad (previa solicitud de un carné que acredite su mayoría de edad).
  1. No se permite traer al centro móviles ni cualquier otro tipo de reproductor/grabador de video y audio. El centro no se hace responsable del deterioro, hurto o pérdida de cualquiera de estos dispositivos.

       2.6.4.3. Sobre la utilización del patio de recreo:

  1. a) La salida del recreo el alumno llevará todo lo que sea necesario, no se permitirá la entrada a las aulas bajo ningún concepto
  1. b) Durante el recreo el alumno no podrá permanecer en clase sin la presencia de un profesor.
  1. c) Si se debe ir a cafetería se irá en los quince primeros minutos. No se permitirá la compra de ningún producto en los últimos momentos del recreo, ni durante las clases.
  1. d) Los alumnos respetarán en el recreo los turnos de pista establecidos, así como el material que se utilice en los mismos.
  1. e) Se debe mantener limpios el patio de recreo, utilizando siempre las papeleras.

2.6.4.4. Sobre el mantenimiento de la verja

 

  1. a) Las conversaciones o diálogos con personas que se encuentran en el exterior de la verja, cuando el alumno se encuentra en el interior del recinto del centro, están rigurosamente prohibidas; por motivos tanto de respeto a las instalaciones del centro, como de seguridad o de prevención de conductas contrarias a la salud o higiene del centro.
  1. b) La vulneración de tal medida será considerada una Conductas contrarias a las normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro y del aula.

 

  1. c) En este caso, además, el tutor podrá comunicar este hecho a la familia del alumno que haya incurrido en esta conducta.
  1. d) Se entiende que tampoco se puede realizar con alumnos, que por razón de edad, tienen permiso para salir del centro en horario de recreo.

2.6.4.5. Sobre el Comportamiento en las actividades extraescolares y complementarias.

            Las actividades extraescolares y complementarias son un aspecto más de la formación del alumnado, por lo tanto, en ellas se seguirán las pautas de comportamiento que rigen la vida en el centro. Dada las peculiares características de estas actividades las normas concretas de cada una de ellas serán marcadas por el profesorado responsable.

            Los profesores/as encargados de la actividad quedan exentos de las consecuencias que se deriven del incumplimiento de las normas y ante su trasgresión tomarán las medidas oportunas.

2.6.4.6. Sobre Celebración de Pruebas.

  1. Queda expresamente prohibido la tenencia de móvil o cualquier otro dispositivo reproductor/grabador de imágenes y/o sonido durante la celebración de las pruebas. La tenencia de los dispositivos anteriormente mencionados será considerada como un intento de copia por parte del alumno/a.
  1. No se podrá salir del aula cuando se termine una prueba o examen antes del cambio de clase.
  1. Durante la realización de cualquier tipo de prueba, todos los alumnos del grupo deben permanecer en el lugar donde se realice la misma.
  1. En la realización de las pruebas se seguirán las pautas establecidas por el profesor.
  1. Los alumnos podrán revisar dichas pruebas con el profesor, una vez corregidas y calificadas por el mismo.

2.7. Actividades Complementarias y Extraescolares.

2.7.1. Justificación.

La consecución de los objetivos educativos del Centro, que implica propiciar el pleno desarrollo de la personalidad del Alumnado, hace imprescindible la organización de una serie de actividades que, con carácter complementario y, en su caso, extraescolar, en­riquezca la oferta formativa del Centro, extienda su acción pedagógica al contexto en que se haya inserto (incidiendo en los aspectos económicos, socio-laborales y culturales del entorno ) y favorezca una mayor integración de las familias de los Alumnos en su pro­ceso educativo.

2.7.2. Definición.

  1. a) La Ley Orgánica de la Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros Docentes señala que "se consideran Actividades Complementarias las organizadas por los centros docentes, de acuerdo con su proyecto educativo durante el horario escolar".
  1. b) Por su parte, las Actividades Extraescolares serán las que se desarrollan fuera del horario escolar.
  1. c) Tanto las Actividades Complementarias como las Extraescolares se orientarán hacia la consecución de los objetivos generales del Instituto.
  1. d) La planificación de estas actividades se elaborará tanto a partir de la experiencia de cursos anteriores como en función de lo que acuerden al respecto los Departamentos en sus programaciones de inicio de curso. No obstante, dicha planificación será un ins­trumento de trabajo abierto a cualquier modificación que sea considerada de interés por los miembros de la Comunidad Educativa

2.7.3. Clasificación de las Actividades Complementarias.

  1. a) Las actividades de formación del alumnado en el plano académico, como las clases de re­cuperación de conocimientos y de destrezas.
  1. b) Las visitas técnicas complementarias de la forma­ción del alumnado en el plano profesional.
  1. c) Las actividades culturales formativas (trabajos en el aula, visitas culturales y otras que se desarrollen en horario escolar).
  1. d) Las actividades que supongan algún tipo de representación del centro como olimpiadas, concursos, campeonatos, etc.

2.7.4. Clasificación de las Actividades Extraescolares:

  1. a) Los programas de fomento de actividades físico-deportivas, culturales y artísticas. El Centro partici­pará en las diversas actividades de este tipo que se organicen en el ámbito escolar, ya sea a nivel local, provincial, autonómico, etc. Igualmente podrá ofrecer sus instalaciones para su realización por parte de per­sonas que habiten en su entorno o de entidades sin ánimo de lucro y con interés social.
  1. b) La organización de "Jornadas Culturales" estará supeditada a la idoneidad del momento en cuanto a su realización y fechas de celebración, e implicará a todos los miembros de la Comunidad Educativa en su organización y desarrollo.
  1. c) Las excursiones de carácter docente.

- Estos viajes tendrán carácter cultural y artístico, o bien, físico-deportivo, ecológico o de cualquier otra índole académica, fomentando en todos los casos la convivencia, el entretenimiento, la diversión y el enriquecimiento personal.

- Su programación deberá incluirse en la Programa­ción General Anual y contar con la preceptiva autori­zación del Consejo Escolar. Si, por motivo justificado, surgiese una actividad de este tipo no programada, se confeccionará una memoria de la misma, que se pre­sentará ante el Consejo Escolar con una antelación mínima de quince días. El Consejo Escolar podrá de­legar en el Departamento de Actividades Extraescola­res la decisión de autorizar, o no, la actividad de acuerdo a los principios generales establecidos.

- La organización de estas actividades correrá a cargo del Departamento correspondiente, quien las dirigirá a "grupos" concretos (bien grupos-aula, bien grupos-materia) de Alumnos.

- La realización de estas actividades vendrá regulada por los siguientes criterios:

  • Al ser voluntarias, tanto para el Profesorado como para el Alumnado, se llevará a cabo su realización cuando el nivel de participación del Alumnado a quien se le ha ofertado sea considerado suficiente por el departamento organizador. En caso de que el número de alumnos sea inferior a veinte, la actividad se desarrollará de forma extraordinaria, siempre con el visto bueno del Consejo Escolar.
  • Los alumnos que no participen en la actividad deben asistir al centro y realizarán actividades de refuerzo en las materias que se impartan durante el día o días de la actividad programada.
  • El precio que cada alumno pagará en con­cepto de transporte para excursiones de un día quedará estipulado a principio de cada curso, independientemente del grado de ocu­pación del autobús en cada caso, siempre que este grado de ocupación supere la mitad.

(Ese precio se podrá calcular, por ejemplo, con el coste por plaza de un autobús ocu­pado al 75%)

- El Profesorado responsable-acompañante será de uno por cada veinte alumnos como mínimo. En ningún caso el nú­mero de profesores acompañantes será inferior a dos.

- A la hora de decidir qué profesores acompañan a los alumnos se seguirán el siguiente orden de priorida­des:

  • Profesorado responsable de la actividad.
  • Profesorado que pertenezca a los departa­mentos promotores de la actividad.
  • Profesorado que imparta materias a los gru­pos afectados relacionadas con la actividad.
  • Profesores tutores de los grupos afectados.
  1. d) Viajes "Fin de Estudios".

- Son viajes organizados por los Alumnos/as para cele­brar el final de sus estudios de carácter cultural, artís­tico, físico-deportivo, ecológico, o de cualquier otra índole y, en cualquier caso, lúdico.

- El Consejo Escolar estudiará y aprobará el proyecto del viaje el cual incluirá fechas de realización, lugar de destino, número de alumnado participante, profesorado acompañante y demás datos que sean considerados de interés.

2.7.5. Características.

  1. a) Las Actividades Complementarias y Extraescolares tendrán carácter voluntario, excepto las Actividades Complementarias de formación del Alumno en plano académico. No se considerarán imprescindibles para la formación mínima del Alumnado, pero permitirán completarla. Carecerán en todo momento de ánimo lucrativo.
  1. b) Asimismo, tendrán carácter solidario, por lo que no serán motivo ni medio de discriminación para ningún miembro de la Comunidad Educativa, salvo aquellos casos afectados por medidas correctoras. Por tanto, se implicará a todo alumnado del Centro en su de­sarrollo, atendiendo a las propuestas que, en cuanto a su programación y distribución de grupos, formulen los distintos Departamentos y demás sectores de la Comunidad Educativa.
  1. c) El Centro pondrá en marcha un programa fuera del horario lectivo para las Actividades Extraescolares y, en su caso, participará en las propuestas que la Ad­ministración disponga, como el caso del Programa de Apertura de Centros en Horario No Lectivo.
  1. d) A este propósito, serán atendidas todas las iniciati­vas encaminadas a conseguir una oferta plural y am­plia de actividades dirigidas a todas las personas que habitan en el entorno del Instituto
  2. e) La programación de las Actividades Complementa­rias y Extraescolares deberá incluirse en la Programa­ción General Anual y ser aprobada por el Consejo Es­colar.

2.7.6. Objetivos.

Ya sea por medio del Instituto o bien de la Administración, la realización de Actividades Extraes­colares buscará la consecución de los siguientes ob­jetivos:

  1. a) Completar la oferta educativa del Centro.
  1. b) Ofrecer, tanto a jóvenes como a adultos, un espa­cio adecuado para aprovechar el tiempo libre.
  1. c) Alcanzar una mayor rentabilidad social y educativa de las instalaciones y equipamientos del Instituto.

 

  1. MEDIDAS PREVENTIVAS Y CORRECTORAS

3.1 Definición de conductas susceptibles de ser corregidas

De acuerdo con el apartado dos del artículo 18 de la orden del decreto 3/2008 de 8/01/2008 (DOCM de 11 de enero)son aquellas que vulneran lo establecido en las Normas de Convivencia, organización y funcionamiento del centro y del aula o atentan contra la convivencia en su realización. Así mismo las descritas en el artículo 4º del Decreto 13/2013 de 21/03/2013 (DOCM26 de marzo) de Autoridad del Profesorado de Castilla la Mancha

3.2. Criterios de aplicación de las medidas educativas correctoras.

  1. a) Las correcciones que haya que aplicar a un alumno/a por el incumplimiento de sus deberes y de las normas de convivencia tendrán un carácter educativo y recuperador.
  1. b) Deberán garantizar el respeto a los derechos del resto de los Alumnos/as y la autoridad del profesorado.
  1. c) Procurarán la mejora de las relaciones entre todos los miembros de la Comunidad Educativa.
  1. d) Ningún alumno/a podrá ser privado del ejercicio de su derecho a la educación, ni en el caso de la educación obligatoria, de su derecho a la escolaridad.
  1. e) No podrán imponerse correcciones contrarias a la integridad física y a la dignidad personal del alumnado.
  1. f) La medida correctora que deba aplicarse será proporcional a la gravedad de la conducta y deberá contribuir a la mejora de su proceso educativo.

Tendrán prioridad las medidas que conlleven comportamientos positivos de reparación y compensación mediante acciones y trabajos individuales y colectivos que tengan repercusión favorable en la comunidad y en el centro.

  1. g) Las medidas correctoras deberán tener en cuenta el nivel y la etapa escolar y sus circunstancia personales, familiares o sociales, a efectos de proponer medidas adecuadas a la mejora de su proceso educativo y socializador
  1. h) La clasificación de las faltas de disciplina en conductas contrarias a las normas de convivencia, organización y funcionamiento del aula y del centro o gravemente perjudiciales para la convivencia del centro, se hará siempre tras haber oído a las partes implicadas.
  1. i) Podrán corregirse los actos contrarios a normas de convivencia del Centro realizados por el alumnado, tanto dentro del recinto escolar como durante la realización de Actividades Complementarias o Extracurriculares, en el uso de los servicios complementarios del centro, y las que se realicen fueran del recinto y estén motivadas o directamente relacionadas con la actividad escolar.
  1. j) El consejo escolar conocerá la resolución de conflictos disciplinarios y velará por que se atengan a la normativa vigente (Artículo 13, página 625) y podrá proponer medidas concretas que favorezcan la convivencia y la resolución pacífica de conflictos, especialmente a través de la Comisión de Convivencia del mismo, que se compondrá de los miembros que estipula la Orden de funcionamiento de centros de 02/07/2012 elegidos dentro del Consejo Escolar, una vez constituido éste.

3.3. Gradación de medidas de corrección.

3.3.1 Circunstancias atenuantes:

  1. a) El reconocimiento espontáneo de una conducta incorrecta.
  1. b) La ausencia de medidas correctoras previas.
  1. c) La petición de excusas en los casos de injurias, ofensas y alteración del desarrollo de las actividades del centro.
  1. d) El ofrecimiento de actuaciones compensadoras del daño causado.
  1. e) La falta de intencionalidad.
  1. f) La voluntad del infractor de participar en procesos de mediación, si se dan las condiciones para que esta sea posible, y de cumplir los acuerdos que se adopten durante los mismos.

3.3.2 Circunstancias agravantes:

  1. a) Los daños, injurias u ofensas a compañeros o compañeras de menor edad o de nueva incorporación, o que presenten condiciones personales que conlleven desigualdad o inferioridad manifiesta, o que estén asociadas a comportamientos discriminatorios, sea cual sea la causa.
  1. b) Las conductas atentatorias contra la autoridad del profesorado y los derechos de los profesionales del centro, su integridad física o moral, y su dignidad.
  1. c) La premeditación y la reincidencia.
  1. d) La publicidad.
  1. e) La utilización de las conductas con fines de exhibición, comerciales o publicitarios.
  1. f) Las realizadas colectivamente.

3.4 Conductas contrarias a las normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro y del aula

3.4.1. Clasificación.

Son conductas contrarias a las Normas de convivencia, organización y funcionamiento del aula y del centro, las siguientes:

  1. a) Incumplir los horarios de las actividades del Centro, permaneciendo fuera del aula en horas lectivas, ausentándose del Centro sin motivo justificado o cometiendo cualquier otro incumplimiento del horario escolar.

 

 

  1. b) No respetar, ni seguir las orientaciones del Profesorado en relación con su aprendizaje y comportamiento, ni mantener la compostura y decoro debidos a los demás miembros de la Comunidad Educativa y provocar conflictos de manera intencionada.
  1. c) Perturbar el normal desarrollo de las Actividades Complementarias y extraescolares realizadas dentro o fuera del Centro.
  1. d) La alteración del desarrollo normal de las clases.
  1. e) No participar en aquellas actividades complementarias organizadas por el centro y que se desarrollen en horario lectivo, dentro de la localidad.

 

  1. f) Los actos de indisciplina contra miembros de la comunidad escolar.
  1. e) El deterioro, causado por negligencia o intencionadamente, de las dependencias del centro o de su material, o del material de cualquier miembro de la comunidad escolar.
  1. g) Los fraudes en las pruebas académicas de control y exámenes.
  1. h) Las conductas incorrectas o los actos injustificados de cualquier tipo que perturben el normal desarrollo de las actividades del Centro.
  1. j) Acumulación de amonestaciones por escrito.
  1. k) Basándonos en el Decreto 13/2013 de Autoridad del Profesorado en Castilla-La Mancha de 21/03/2013, tendrán además la consideración de conductas que menoscaban la autoridad del profesorado las siguientes:
  • Perturbar, impedir o dificultar el desarrollo normal de las actividades de la clase o del centro.
  • Las faltas de asistencia no justificadas.
  • La falta de puntualidad.
  • Reiteración de cualquier tipo de conducta descritas en los apartados anteriores
  • La desconsideración hacia el profesorado.
  • No comunicar a los padres/madres/tutores las informaciones relativas a su proceso de enseñanza y aprendizaje por parte del profesorado del centro.
  • El deterioro de propiedades y del material del profesorado o del que utilice para desarrollar su actividad docente, siempre que sea causado intencionadamente.

3.4.2. Medidas correctoras ante conductas contrarias a la convivencia.

De estas medidas habrá una información al alumno por parte del tutor a principio de curso

Son medidas correctoras las siguientes:

  1. La restricción de uso de determinados espacios y recursos del centro.
  1. La realización de tareas escolares en el centro en el horario no lectivo del alumnado, por un tiempo limitado y con el conocimiento de padres, madres o tutores legales del alumno o alumna.

 

  1. Amonestación privada o por escrito, en ese caso puede optarse también comparecencia inmediata ante el Jefe de Estudios.
  1. Realización de trabajos específicos en horario lectivo o no lectivo y el desarrollo de las actividades escolares en un espacio distinto al aula de grupo habitual, bajo la supervisión de profesorado de centro, en los términos dispuestos en el artículo 25.
  1. Realización de tareas que contribuyan a la mejora cuidado y conservación de las instalaciones y recursos del centro; así como desarrollo de las actividades del Centro o, si procede, dirigidas a reparar el daño causado a las instalaciones o al material del Instituto o a las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa.

  1. Retirada del móvil o cualquier otro tipo de reproductor/grabador de video y audio de forma provisional. Solo será entregado a los padres o tutores legales.
  1. Para las conductas descritas en el apartado k) del punto 3.4.1 (basándonos en el Decreto 13/2013 de Autoridad del Profesorado en Castilla-La Mancha de 21/03/2013), se establecen las siguientes:
  1. La realización de tareas escolares en el centro en el horario no lectivo del alumnado, por un tiempo mínimo de cinco días lectivos.
  2. Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias del centro, por un período mínimo de cinco días lectivos y un máximo de un mes.
  3. Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases, por un plazo máximo de cinco días lectivos, a contar desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta infractora.
  4. La realización de tareas educativas fuera del centro, con suspensión del derecho de asistencia al mismo, por un plazo mínimo de cinco días lectivos y un máximo de diez días lectivos, con sujeción a lo establecido en el artículo 26.d. del Decreto 3/2008, de 8 de enero. El plazo empezará a contarse desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta infractora.

 

 

3.4.3. Órganos competentes para su aplicación.

La decisión de las medidas correctoras, por delegación del director o directora, corresponde a:

  1. A) Cualquier profesor o profesora, oído el alumno o la alumna, en los supuestos siguientes:
  • Amonestación privada o por escrito, en ese caso puede optarse también por la comparecencia inmediata ante el Jefe de Estudios
  • Realización de trabajos específicos en horario lectivo o no lectivo y el desarrollo de las actividades escolares en un espacio distinto al aula de grupo habitual, bajo la supervisión de profesorado de centro, en los términos dispuestos en el artículo 25.
  • Realización de tareas que contribuyan a la mejora cuidado y conservación de las instalaciones y recursos del centro; así como desarrollo de las actividades de Centro o, si procede, dirigidas a reparar el daño causado a las instalaciones o al material del Instituto o a las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa.
  • Retirada del móvil o cualquier otro tipo de reproductor/grabador de video y audio de forma provisional. Solo será entregado a los padres o tutores legales.

           El Profesorado dará información de estas acciones al Jefe de Estudios, mediante la amonestación escrita.

  1. B) Serán competencia del Profesor-Tutor, por tanto, las correcciones siguientes:
  • La restricción de uso de determinados espacios y recursos del centro.
  • La realización de tareas escolares en el centro en el horario no lectivo del alumnado, por un tiempo limitado y con el conocimiento de padres, madres o tutores legales del alumno o alumna.
  1. C) Respecto a las descritas en el punto g) del apartado 3.4.2, que serán inmediatamente ejecutivas, será de aplicación por parte del profesorado (por delegación de la dirección del centro) la realización de tareas escolares en horario no lectivo, siendo todas las demás competencia de la dirección del centro.

3.4.4. Prescripción de las conductas contrarias y de sus correcciones.

  1. a) Las conductas contrarias a las normas de convivencia en el Centro prescribirán en el plazo de un trimestre, contando a partir de la fecha de su comisión.
  1. b) Las correcciones impuestas como consecuencia de estas conductas prescribirán transcurrido el plazo de un trimestre a contar desde la fecha de su imposición.
  1. d) Las conductas y las correcciones relacionadas con el apartado g) del punto 3.4.3 prescribirán a los 2 meses.

            3.5. Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del Centro.

Son conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro las siguientes:

3.5.1. Clasificación.

  1. a) Fumar en dependencias del Centro.
  1. b) Los actos de indisciplina que alteren gravemente el desarrollo normal de las actividades del centro.
  1. c) Las injurias u ofensas graves contra los miembros de la comunidad escolar.
  1. d) El acoso o la violencia contra personas, y las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad

personal de los miembros de la comunidad educativa.

  1. e) La reiteración en un mismo curso escolar de conductas contrarias a las normas de convivencia del centro recogidas en el apartado correspondiente, tal y como se recogen en su apartado correspondiente

  1. f) La agresión física, vejaciones o humillaciones, particularmente aquéllas que tengan una implicación de género, sexual, xenófoba, o se realicen contra aquellas personas más vulnerables de la comunidad escolar por sus características personales, económicas, sociales o educativas.
  1. g) La suplantación de identidad en actos de la vida docente, la falsificación, plagio o sustracción de documentos y materiales académicos.
  1. h) La sustracción o el deterioro grave, causado intencionadamente o por uso indebido tanto del material o de los objetos como de las instalaciones o de los documentos del Centro, así como de las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa.
  1. i) Las conductas incorrectas o los actos injustificados de cualquier tipo que perturben gravemente el normal desarrollo de las actividades del Centro.
  1. k) El consumo o tenencia de alcohol o sustancias prohibidas en consonancia con la legislación vigente, así como cualquier otra actuación perjudicial para la salud y para la integridad personal de los miembros de la Comunidad Educativa, o la incitación a las mismas.

 

  1. l) El uso indebido de móviles y nuevas tecnologías, siempre que no sean requeridas por el profesorado, para lo cual habrá una autorización previa elaborada por el profesorado que lo requiera y firmada por el padre, madre o tutor legal, en la que se explicite para qué y cuándo se van a usar estos dispositivos.
  1. m) El incumplimiento de las de las medidas correctoras impuestas con anterioridad.
  1. n) Exhibir símbolos racistas que inciten a la violencia. O de emblemas que atenten contra la dignidad de las personas y los derechos humanos; así como la manifestación de las ideologías que preconicen el empleo de la violencia, la apología de los comportamientos xenófobos o del terrorismo.
  1. o) Asimismo tendrán la consideración de conductas gravemente atentatorias de la autoridad del profesorado las siguientes:
  • Los actos de indisciplina de cualquier alumno/a que supongan un perjuicio al profesorado.
  • La alteración grave del normal funcionamiento de las clases y las actividades educativas.
  • La interrupción reiterada de las clases y las actividades educativas.
  • El acoso o violencia contra el profesorado, así como los actos perjudiciales para su salud e integridad personal por parte de algún miembro de la comunidad educativa.
  • Las injurias, ofensas graves, vejaciones y humillaciones hacia el profesorado, teniendo una caracterización especial aquellas que se realicen por sus circunstancias personales, económicas, sociales o educativas.
  • Suplantación de identidad.
  • Falsificación y/o sustracción de documentos que estén en el marco de la responsabilidad del profesorado.
  • Introducción en el centro educativo de objetos y/o sustancias peligrosas para la salud e integridad del profesorado.
  • Utilización y exhibición de símbolos y/o la manifestación de ideologías que menoscaben la autoridad y dignidad del profesorado, a juicio del mismo.
  • Incumplimiento de las medidas correctoras impuestas con anterioridad.
  • Grave deterioro de propiedades y material personal del profesorado y del material que utilice para su actividad docente, causado intencionadamente.
  • Intento de copia o copia durante una prueba de evaluación con móvil o cualquier dispositivo electrónico grabador/reproductor de imagen y sonido.

3.5.2. Medidas de corrección.

Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del Centro podrán ser corregidas con:

  1. La realización de tareas educativas y/o que contribuyan a la mejora del desarrollo de las actividades del Centro o dirigidas, en su caso, a reparar el daño causado a las instalaciones, al material del Centro o a las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa. Estas tareas deberán realizarse en horario no lectivo en un período superior a una semana e inferior a un mes
  1. La suspensión del derecho a participar en las Actividades Complementarias y Extraescolares del Centro durante un período máximo de un trimestre, y/o dependiendo de la gravedad de la falta cometida, el curso completo.
  1. El cambio de grupo-clase.
  1. La suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases durante un período superior a cinco días e inferior a dos semanas. Durante el tiempo que dure la suspensión, el Alumno deberá realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupción en el proceso formativo

 

  1. Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases por un plazo máximo de tres días. Durante el tiempo que dure la suspensión el Alumno deberá realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupción en el proceso formativo
  1. Suspensión del derecho de asistencia al Centro por un plazo máximo de tres días lectivos. Como en el caso anterior, durante el tiempo que dure la suspensión el Alumno deberá mantener su proceso formativo fuera del centro a través de la realización de las tareas que se le programen. Por tanto no realizará ninguna actividad que se realice en él, incluidas las pruebas escritas u orales.
  1. La suspensión del derecho de asistencia al Centro durante un período superior a tres días lectivos e inferior a un mes. Como en el caso anterior, durante el tiempo que dure la suspensión el Alumno deberá mantener su proceso formativo a través de la realización de las tareas que se le programen.
  1. Cuando a un alumno/a le fuera impuesta alguna medida correctora que implicara la realización de tareas fuera del centro, con suspensión del derecho de asistencia a clase por el tiempo que se determine, el alumno/a sancionado permanecerá en observación coordinada por Jefatura de Estudios y el tutor, contando con la ayuda del equipo pedagógico, teniendo que realizar alguna o algunas de las siguientes medidas, siempre en función de la gravedad de la conducta realizada:
  • Presentación en Jefatura de Estudios a la entrada/salida del centro.
  • Presentación en Jefatura de Estudios en los cambios de clase.
  • Realización de tareas específicas durante los períodos de recreo en el aula de reeducación.

 

Sería conveniente por lo tanto que el periodo de confección de las tareas y la comunicación a la familia o tutores no fuera superior a 48 horas.

 

  1. Suspensión del derecho a participar en determinadas Actividades Extraescolares o Complementarias del Centro.
  1. Para las conductas gravemente atentatorias recogidas en el apartado n) del punto 3.5.1 serán las siguientes:
  1. La realización de tareas educativas en el centro, en horario no lectivo del alumnado, por un tiempo mínimo de diez días lectivos y un máximo de un mes.
  2. La suspensión del derecho del alumnado a participar en determinadas actividades extraescolares o complementarias, que se realicen en el trimestre en el que se ha cometido la falta o en el siguiente trimestre y, si fuera de una mayor gravedad, suspensión de su participación en todo el curso.
  3. El cambio de grupo o clase.
  4. La suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases, por un periodo superior a cinco días lectivos e inferior a un mes, a contar desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta infractora.
  5. La realización de tareas educativas fuera del centro, con suspensión temporal de la asistencia al propio centro docente por un periodo mínimo de diez días lectivos y un máximo de quince días lectivos, con sujeción a lo establecido en el artículo 26.d del Decreto 3/2008, de 8 de enero. El plazo empezará a contar desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta infractora.

Cuando se den alguno de los condicionantes descritos en el artículo 6, apartado 4, del Decreto 13/2013 de Autoridad del Profesorado de Castilla-La Mancha, resultarán de aplicación las siguientes medidas:

  1. El cambio de centro cuando se trate de alumnado que esté cursando la enseñanza obligatoria.
  2. La pérdida del derecho a la evaluación continua.
  3. La expulsión del centro cuando se trate de alumnado que curse enseñanzas no obligatorias.

3.5.3. Órganos competentes para su aplicación.

Será competencia en exclusiva del Director decidir las correcciones previstas en el apartado anterior. Una vez adoptadas se dará traslado a la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar.

 

Cuando se imponga a algún alumno la suspensión de su derecho de asistencia al Centro durante un período superior a tres días lectivos e inferior a un mes, el Director podrá levantarle la suspensión de su derecho de asistencia al Centro y readmitirlo en el mismo antes del agotamiento del plazo previsto en la corrección, previa constatación de que se ha producido un cambio positivo en su actitud.

Cuando se imponga la corrección de cambio de Centro a un alumno/a de Enseñanza Secundaria Obligatoria, la Administración Educativa procurará al alumno/a un puesto escolar en otro Centro docente, que serán propuestas por la dirección del centro al Coordinador Provincial de los Servicios Periféricos.

Salvo las siguientes medidas:

  1. El cambio de centro cuando se trate de alumnado que esté cursando la enseñanza obligatoria.
  2. La pérdida del derecho a la evaluación continua.
  3. La expulsión del centro cuando se trate de alumnado que curse enseñanzas no obligatorias.

3.5.4. Prescripción de las conductas gravemente perjudiciales y de sus correcciones.

  1. Las conductas gravemente perjudiciales prescribirán en el plazo de tres meses contados a partir de la fecha de su comisión.
  1. Las correcciones impuestas como consecuencia de estas conductas prescribirán transcurridos tres meses a contar desde la fecha de su imposición o desde que el Consejo Escolar se pronuncie sobre una posible reclamación.
  1. En el cómputo de los plazos fijados en apartados anteriores se excluirán los períodos vacacionales establecidos en el calendario escolar de la provincia.
  1. Las conductas y sus correcciones relacionadas con el apartado n) del punto 3.5.1 prescribirán a los 4 meses.

3.6. Reclamaciones.

Las correcciones que se impongan por la realización de conductas contrarias a la convivencia no serán objeto de ulterior recurso, sin perjuicio de la facultad general que asiste a los interesados de acudir ante la dirección del centro o la Delegación Provincial correspondiente. para formular la reclamación que estimen oportuna.

Las correcciones que se impongan por parte del director/a en relación a las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro podrán ser revisadas por el Consejo Escolar a instancia de los padres, madres o representantes legales del alumnado, de acuerdo a lo establecido en el artículo 127.f de la Ley Orgánica 21 2006, de 3 de mayo. de Educación. La reclamación se presentará por los interesados en el plazo de dos días a contar desde el siguiente a la imposición de la corrección, y para su resolución se convocará una sesión extraordinaria del Consejo escolar del centro en el plazo máximo de dos días lectivos a contar desde la presentación de aquélla, en la que este órgano colegiado de gobierno confirmará o revisará la decisión adoptada, proponiendo, en su caso, las medidas que considere oportunas.

3.7 Funcionamiento de la Comisión de Convivencia dentro del Consejo Escolar

1.-La comisión de convivencia se constituirá en la primera sesión constituyente del Consejo Escolar

2.-Esta comisión estará constituida por:

  • Un padre/madre miembro representante del Consejo Escolar.
  • Un professor/a.
  • Un Jefe/a de Estudios
  • El orientador del centro
  • El director del centro y/o persona en que delegue

3.-Funcionamiento de la Comisión.

  • Sesión inicial aclaratoria en la que se leerán todo lo relativo a normas sobre convivencia. Se hará una valoración del estado de la convivencia en el centro en todos sus aspectos y se realizará una previsión para el curso que se inicia. Se supervisará el cumplimiento del Plan de Convivencia en el centro, su aplicación y dinamización, especialmente las Normas de Aula. Fijación del calendario de trabajo.
  • Supervisión, en posteriores reuniones del estado de la convivencia en el centro. Análisis de de situaciones problemáticas y propuestas de soluciones.
  • Análisis de las consultas y problemas que le sean dirigidas.
  • Sesión final con un análisis del estado de la convivencia en el centro y previsión de futuras actuaciones

 

5.2. CARTA DE CONVIVENCIA

           El procedimiento para la elaboración de la presente Carta de Convivencia, para su aplicación y revisión, está garantizado por la participación democrática de toda la comunidad educativa, tal y como marca la Instrucción 26, apartado b, de la Orden de 02/07/2012, ya que los criterios comunes y los elementos básicos para su elaboración, aplicación y revisión han tenido en cuenta las aportaciones de toda la Comunidad Educativa: sector profesorado (Claustro, CCP, Departamentos, Consejo Escolar); sector padres (Consejo Escolar, AMPA); sector alumnado (Consejo Escolar, Junta de Delegados, cada grupo-clase elabora sus propias Normas de Aula).

La Comunidad Educativa del IES Valdehierro orienta la convivencia en el Centro asentándola en cuatro pilares básicos:

            APRENDER A SER:

  • Educando en la convicción de la igualdad humana, siendo conscientes de que somos más iguales que diferentes.
  • Desarrollando competencias emocionales, sociales y de razonamiento moral.
  • Ayudando a comprender el mundo y a los demás para así comprendernos mejor a nosotros mismos.

            APRENDER A CONVIVIR:

            Estableciendo la mejora de la convivencia como un compromiso de todos en nuestros distintos niveles de responsabilidad.

  • Marcando como pautas para la práctica concreta de la convivencia: la integración, la negociación y la creatividad.
  • Haciendo del diálogo un instrumento básico para afrontar conflictos.

            APRENDER A CONOCER:

  • Potenciando todas las capacidades.
  • Construyendo un entorno favorable para el aprendizaje y las relaciones.
  • Adecuando el aprendizaje al contexto.
  • Compartiendo proyectos con otros centros e instituciones.
  • Recabando y facilitando los apoyos necesarios.

            APRENDER A HACER:

  • Constituyendo al alumno como agente activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Priorizando la acción y la comunicación como medios para el aprendizaje.
  • Proponiendo estrategias metodológicas cooperativas.
  • Practicando la democracia.

5.3. NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA

Para el profesorado

  1. Se debe respetar a los alumnos/as.
  2. Hay que procurar dar las explicaciones lo más claras posible.
  3. Comprender al alumno en toda su diversidad
  4. Ser puntual.
  5. Procurar ser justo y ecuánime.
  6. No comer ni beber en clase.
  7. Procurar que haya un buen ambiente en la clase.
  8. Procurar que haya una buena comunicación con los alumnos/as.

Para el alumnado

  1. Se debe respetar al
  2. Cumplir las indicaciones del profesorado. Escuchar sus explicaciones.
  3. Realizar los deberes y trabajos.
  4. Hacer uso de nuestros derechos.
  5. Escuchar y ayudar a los compañeros. Ser solidario.
  6. Mostrar interés por aprender.
  7. Cumplir las normas y obligaciones del centro.
  8. Mantener un buen ambiente en la clase. Procurando no insultar, ni humillar a los compañeros. Evitar los enfrentamientos.
  9. Respetar el material del aula.
  10. Pedir siempre el turno para intervenir.
  11. No interrumpir. No levantarse en mitad de una explicación.
  12. Ser puntual.
  13. Comportarse adecuadamente en clase. No gritar.
  14. No comer, ni beber en clase.

 

5.- NORMAS DE CONVIVENCIA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

5.1. NORMAS DE CONVIVENCIA

 

  1. INTRODUCCIÓN.

1.1. Principios y Fines Generales.

1.1.1. El compendio de normas de convivencia del I.E.S. "Valdehierro", de Madridejos, tiene como fin el establecimiento de unos principios objetivos que regulen la vida escolar diaria, a los que deben atenerse todos los miembros de la Comunidad Educativa. Sin embargo, no constituye un fin en sí mismo sino un medio al servicio de la organización del Centro, como elemento facilitador de las tareas de coordinación, dirección y funcionalidad del Instituto.

1.1.2. De aquí el carácter dinamizador que se le atribuye evitando la regulación exageradamente minu­ciosa de la actividad educativa, siendo deseable que en ningún momento coarte las legítimas iniciativas de los miembros de la Comunidad Escolar o llegue a limitar la multiplicidad de enfoques posibles que la consecución de nuestros objetivos educativos debe perseguir.

1.1.3. El procedimiento para la elaboración de las presentes NCOF, para su aplicación y revisión está garantizado por la participación democrática de toda la comunidad educativa, tal y como marca la Instrucción 26, apartado b, de la Orden de 02/07/2012, ya que se han tenido en cuenta en la elaboración, aplicación y revisión de los criterios comunes y los elementos básicos las aportaciones de toda la comunidad educativa: sector profesorado (Claustro, CCP, Consejo Escolar); sector padres (AMPA, Consejo Escolar); sector alumnado (cada grupo-clase al elaborar sus propias normas de aula, Junta de Delegados, Consejo Escolar).

 

  1. NORMAS DE CONVIVENCIA Y FUNCIONAMIENTO

2.1. Principios Generales.

2.1.1. La formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia es, uno de los fines primordiales que debe perseguir el sistema educativo.

2.1.2 A la consecución de este fin deben contribuir no sólo los contenidos formativos transmitidos en cada una de las etapas del sistema educativo, sino también, muy especialmente, el régimen de convivencia establecido en el Centro. Las normas de convivencia del Instituto, regulando los derechos y deberes del alumnado, deben propiciar un clima de responsabilidad, de trabajo y esfuerzo que permita que los alumnos y alumnas obtengan los mejores resultados en su proceso educativo y adquieran los hábitos y actitudes recogidos en la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo.

2.2. Deberes y Derechos del Profesorado.

            Los Profesores,/as en su condición de funcionarios, tendrán que sujetarse al estricto cumplimiento de la normativa que regula los derechos y deberes de los mismos en su especial relación con la Administración, y que se concreta en sus líneas esenciales en la Ley 30/1984, de 2 de agosto, de medidas para la Reforma de la Función Pública, Real Decreto 315/1964, de 7 de febrero, ,por el que se aprueba la Ley Articulada de Funcionarios Civiles del Estado y el Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público.

2.2.1. Deberes.

2.2.1.1. Cumplir y hacer cumplir toda la normativa de su incumbencia contenida en este Reglamento de Régimen Interior.

2.2.1.2. Debe procurar el fomento de los principios y valores recogidos en el Proyecto Educativo del Centro, así como el respeto de los mismos, respetando también la línea pedagógica que en él se encuentre marcada.          

2.2.1.3. Cooperar con el buen mantenimiento de las instalaciones y materiales del centro

2.2.1.4. Cumplir puntualmente su horario de trabajo e impartir sus clases buscando el máximo rendimiento del Alumnado.

2.2.1.5. Tratar con corrección a todos los componentes de la Comunidad Educativa y respetar sus derechos.

2.2.1.6. Debe intentar ser respetuoso y amable con el resto de los compañeros y procurar que haya un clima agradable en el centro.

2.2.1.7. Asistir a las reuniones del Consejo Escolar, del Claustro, de la Junta de Profesores de Grupo, del Departamento Didáctico, de la Comisión de Coordinación Pedagógica y demás actividades docentes del Centro en que se requiera su presencia.

2.2.1.8. Participar en los trabajos de su Departamento Didáctico colaborando con el profesorado restante.

2.2.1.9. El profesor debe buscar la actualización y el perfeccionamiento profesional requerido para la impartición de su especialidad o área

2.2.1.10. Debe participar en la elaboración y revisión de todos los documentos del Proyecto Educativo, así como en los procesos de Evaluación Interna

2.2.1.12. Prestar atención a las sugerencias y posibles reclamaciones o quejas del Alumnado, estando abierto a la crítica constructiva y respetuosa.

2.2.1.13. Cuando ejerza las labores de profesor tutor deberá procurar realizar reuniones generales con las familias.

2.2.1.14. Facilitar a las familias la información relativa a sus hijos.

2.2.1.15. Informar al Profesor-Tutor y al Jefe de Estudios de cualquier problema o medida adoptada con algún Alumno/a o grupo de Alumnos/as.

2.2.1.16. Respetar las libertades de pensamiento y expresión del Alumno, sin utilizar el saber como instrumento de dominación o manipulación ideológica.

2.2.1.17. Recibir a los Padres de los Alumnos, fijando previamente la hora de visita, contando con la mediación del Profesor-Tutor.

2.2.1.19. Hacer respetar el orden, la compostura y las normas de convivencia en todas las dependencias del Instituto en donde se encuentren.

2.2.1.20. Comunicar con antelación suficiente, si le es posible, las faltas de asistencia al trabajo, y justificarlas en el momento de su reincorporación.

2.2.1.21. Controlar la asistencia del alumnado, siguiendo las pautas marcadas, en su momento, por jefatura de estudios.

2.2.1.22. Dar a conocer al alumnado las medidas necesarias para el buen uso, el cuidado y el mantenimiento de los materiales curriculares.

2.2.2. Derechos.

2.2.2.1. Poder participar activamente en la vida del Centro, adoptando iniciativas y observaciones.

2.2.2.2. Que sea respetada su dignidad, recibiendo un trato correcto tanto por parte de los Alumnos como del resto de la Comunidad Educativa. Igualmente serán respetados sus bienes de propiedad privada, corrigiéndose cualquier atentado contra los mismos de la forma más severa posible, y estando obligado el causante del mismo a reparar los daños.

2.2.2.3. Poder continuar su formación profesional, para lo cual el Centro le brindará las facilidades que estén a su alcance

2.2.2.4. Estar informados, por parte de la Dirección del Centro, de todo aquello que afecte a la estructura y funcionamiento del mismo.

2.2.2.5. Ejercer el derecho de reunión con plena libertad, para lo cual el Centro facilitará los medios.

2.2.2.6. No ser discriminado por razón de raza, religión, ideología o sexo.

2.2.2.7. Ejercer la libertad de enseñanza, siempre que esto no implique menosprecio o abuso hacia ningún sector de la Comunidad Escolar.

2.2.2.8. Elegir libremente, a través del Claustro de Profesores, a sus representantes en el Consejo Escolar, recibiendo información veraz a través de los mismos sobre los asuntos referentes a la gestión del Centro.

2.2.2.9. Desarrollar su actividad en las debidas condiciones de seguridad e higiene.

2.3. Deberes y Derechos del Alumnado.

Los derechos y deberes de los Alumnos/as están regulados por el Real Decreto 732/1995, de 5 de mayo, por el que se establecen los derechos y deberes de los Alumnos/as y las normas de convivencia en los centros.

2.3.1. Deberes.

2.3.1.1. Cumplir toda la normativa de su incumbencia contenida en este Reglamento.

2.3.1.2. Asistir a clase diaria y puntualmente, procurando alcanzar el máximo rendimiento en cada una de las asignaturas.

2.3.1.3. Respetar los horarios de las actividades del Centro y las orientaciones del Profesorado en relación con su aprendizaje, mostrando el debido respeto y consideración.

2.3.1.4. Participar en aquellas actividades culturales que se organicen como complemento de la clase y que, al considerarse proyección práctica de la misma, serán evaluables.

2.3.1.5. Respetar en todo momento la dignidad, creencias y función de los Profesores y de cuantas personas trabajen en el Centro, sin discriminar a ningún miembro de la Comunidad Educativa por razón de nacimiento, raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social.

2.3.1.6. Utilizar correctamente tanto el material como las instalaciones del Centro conforme a lo dispuesto en este Reglamento, dando a conocer previamente las medidas necesarias para el buen uso y mantenimiento de las mismas por parte del profesorado.

2.3.1.7. Respetar la dignidad de sus compañeros y su derecho al estudio.

2.3.1.8. No permanecer fuera del aula en horas lectivas, ni ausentarse del Centro sin un motivo justificado que, en todo caso, se expondrá al Profesor correspondiente y al Profesor-Tutor.

2.3.1.9. Mantener la compostura y decoro como muestra de respeto hacia los demás miembros de la Comunidad Educativa, evitando situaciones que puedan resultar molestas. En este sentido, provocar conflictos de manera intencionada se considerará como grave incumplimiento del presente Reglamento, y el Jefe de Estudios lo pondrá en conocimiento de los Padres del Alumnado implicado, independientemente de la medida correctora que pudiera corresponderle.

2.3.1.10. Respetar los bienes de propiedad privada de los miembros de la Comunidad Escolar. Cualquier deterioro o sustracción de dichos bienes será objeto de corrección pedagógica.

2.3.1.11. Cuantos deberes les asigna el Real Decreto que regula los derechos y deberes de los Alumnos.

2.3.1.12. Es deber del alumno el cuidado y mantenimiento del material curricular recibido como participante del programa de gratuidad escolar. Su deterioro dará lugar a la aplicación de lo recogido en el apartado 2.6.3.3 subapartado h sobre comportamiento en el centro.

2.3.2. Derechos.

2.3.2.1. Ser respetado por todos los integrantes de la Comunidad Educativa tanto en su integridad física como moral, no pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos vejatorios o degradantes, ni de imposiciones que vayan contra su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas, morales o ideológicas, así como contra su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones.

2.3.2.2. Podrán exponer sus ideas y sugerencias a quien corresponda, incluyendo a sus Profesores, la Dirección y demás órganos del Centro, preferentemente a través de su Profesor-Tutor, o bien mediante el Delegado o sus representantes en el Consejo Escolar.

2.3.2.3. Tienen derecho a participar voluntariamente en las Actividades Complementarias y Extraescolares, ya sea como organizadores de las mismas, ya sea como meros participantes.

2.3.2.4. Se les reconoce la libertad de asociación y la de reunión de acuerdo con la normativa vigente.

2.3.2.5. Pueden elegir libremente a sus representantes en el Consejo Escolar, recibiendo información veraz a través de los mismos sobre los asuntos referentes a la gestión del Centro.

2.3.2.6. Tendrán acceso a la revisión de sus exámenes en los términos que establece la normativa vigente.

2.3.2.7. Recibirán orientación escolar y profesional.

2.3.2.8. Desarrollarán su actividad académica en las debidas condiciones de seguridad e higiene.

2.3.2.9. Cuantos derechos la legislación vigente que establece los deberes y derechos de los Alumnos/as.

2.4 Derechos y deberes de las familias, padres/madres/tutores

 

Bases legales

 

         1.-Apartado A del artículo 2 sobre los principios generales. “El respeto por los derechos y deberes de todas y todos los componentes de la comunidad educativa y la garantía de su protección y defensa

 

         2.-Artículo 6 en su apartado 2.” Las normas de convivencia, organización y funcionamiento estarán basadas en el respeto entre las personas y la conciencia de la dignidad propia y la del otro, y se concretan en el ejercicio y respeto de los derechos y en el cumplimiento de las obligaciones de todos los miembros de la comunidad educativa”.

 

2.4.1DERECHOS

 

  • A ser informados de cualquier aspecto relacionado con la educación de sus hijos solicitando para ello la entrevista adecuada.
  • A formular, personalmente o a través de sus representantes, al centro y/o al profesorado las sugerencias que considere oportunas, en los horarios previstos y siguiendo los cauces adecuados.
  • A ofrecer su colaboración en los diferentes tipos de actividades del centro.
  • A ser electores y elegibles, tal y como establece la normativa vigente, para representantes de padres en el consejo escolar.
  • A formar asociaciones de padres y madres en el ámbito educativo, destinándose para ello las oportunas instalaciones
  • A utilizar las instalaciones del Centro siempre que favorezcan la labor educativa, y siguiendo las normas establecidas para su uso.
  • A solicitar, por escrito, las pruebas y exámenes de sus hijos/as si no se estuviera de acuerdo con la corrección realizada. El plazo de solicitud de las mismas prescribe en el año académico en curso, salvo que hubiera una reclamación cursada al servicio de inspección.

 

  • DEBERES:
  • Recoger toda la información sobre cualquier as pecto relacionado con la educación de sus hijos/as.
  • Facilitar y mostrar colaboración en el cumplimiento de los deberes de sus hijos respecto al Centro; tanto en la asistencia y puntualidad, como la aportación de los materiales necesarios para el desarrollo de la labor educativa.
  • Debe colaborar también en que los alumnos muestren actitudes de trabajo, orden, y limpieza
  • Debe fomentar en sus hijos/as el respeto por el centro, el profesorado, sus compañeros y demás miembros de la comunidad educativa.
  • Asistencia al centro, siempre que ésta sea requerida y facilitar también un medio de comunicación rápido y seguro.
  • Facilitar al profesorado todo tipo de información que pueda ser relevante en el proceso educativo.
  • Justificar personalmente o por escrito, a ser posible con antelación, las faltas de asistencia, retrasos y salidas del Centro en horario escolar.
  • Es obligación de las familias la custodia y el cuidado de los materiales previstos en el Programa de Gratuidad de Materiales Curriculares, así como la reposición de los mismos en los casos de deterioro y pérdida. La no reposición de los mismos dará lugar a la pérdida del derecho a la percepción gratuita de dichos materiales.
  • Informar sobre la custodia de los menores, en caso que sea necesario, al profesor-tutor, para que éste, a su vez, y una vez informada la junta de profesores correspondiente, pueda poner en práctica los procedimientos de aplicación del protocolo de custodia de menores establecido por la Consejería con competencias en educación.
  • Deberes y Derechos del Personal de Administración y Laboral.

            Por su condición de funcionarios al Personal no Docente le afecta la misma normativa que al Profesorado (ver apartado 6.2. de este Reglamento).

2.5.1. Deberes.

2.5.1.1. Cumplir con el horario establecido por la legislación vigente.

2.5.1.2. Todos los deberes derivados de sus funciones en el Centro, según lo establecido en el apartado 3.10.2. de este Reglamento.

2.5.1.3. Todos los deberes que dimanan de su nombramiento o contratación por la Administración y de las disposiciones legales que regulan su trabajo.

2.5.1.4. Cumplir y hacer cumplir toda la normativa de su incumbencia contenida en este Reglamento de Régimen Interior.

2.5.2. Derechos.

2.5.2.1. Expresar libremente cuantas sugerencias, iniciativas o reclamaciones considere oportunas.

2.5.2.2. Reunirse libremente, previa comunicación al Secretario del Centro.

2.5.2.3. Elegir libremente su representante en el Consejo Escolar, recibiendo información veraz a través del mismo sobre los asuntos referentes a la gestión del Centro.

2.5.2.4. Ser respetados en su dignidad, recibiendo un trato correcto tanto de los Alumnos/as como del resto de la Comunidad Educativa.

2.5.2.5. Ser respetado y obedecido por el alumnado cuando el mantenimiento del orden y la disciplina académica del Centro lo requiera, para cuyo fin encontrará el apoyo del Profesorado.

2.5.2.6. Desarrollar su actividad laboral en las debidas condiciones de seguridad e higiene.

2.5.2.7. Cuantos derechos les confiere su nombramiento o contratación por la Administración y las disposiciones legales que regulan su trabajo.

2.6. Normas Básicas de Convivencia y de Funcionamiento Interior.

2.6.1. Objetivo fundamental.

2.6.1.1. Los objetivos generales del Centro no se pueden lograr sin una convivencia basada en el respeto y la colaboración. Ello implica el reconocimiento de la autoridad inherente a cada uno de los Órganos de Gobierno del Centro y de los derechos y deberes de cada uno de los sectores de la Comunidad Educativa anteriormente expuestos. Así pues, se consideran actitudes indispensables el diálogo y la solidaridad.

2.6.1.2. Según el decreto 3/2008 de 8/1/2008 de la Convivencia Escolar en Castilla La Mancha en su artículo 6 apartado primero: “Los centros docentes regularán la convivencia en el marco del desarrollo del Proyecto Educativo del que forman parte, a través de las Normas de Convivencia, organización y funcionamiento de las del centro y de las aulas”.

2.6.1.3. Así pues, las siguientes normas completan y desarrollan el cuadro de derechos y deberes expuestos anteriormente y en general, todo lo referente a la convivencia en el Centro que haya aparecido en este Reglamento hasta este punto. Todos los miembros de la Comunidad Educativa están obligados a cumplir sus deberes y las normas que sean de su incumbencia contenidas en las normas de convivencia, organización, y funcionamiento del centro docente y las aulas.

2.6.2. Sobre el Profesorado

2.6.2.1. Sobre la Libertad de Enseñanza.

  1. a) Cada Profesor gozará de plena autonomía para emplear la metodología que considere oportuna aplicar a los grupos a su cargo, siempre que se ajuste a las normas elaboradas de común acuerdo con el Proyecto Educativo de Centro.

 

  1. b) En el caso en que algún Profesor quisiera seguir criterios didácticos distintos a los elaborados por su Departamento, o bien alterar la temporalización de la asignatura o introducir cualquier otro cambio, deberá comunicar por escrito al Jefe de Departamento que decidirá si los cambios propuestos proceden o no.

2.6.2.2. Sobre las Faltas de Asistencia del Profesorado.

  1. a) Cuando un Profesor tenga que faltar a clase en fecha prevista, tendrá que cumplimentar el oportuno impreso de solicitud de permiso de licencia para que se tramite desde el Centro y dejar tarea para el alumnado. El Jefe de Estudios lo hará constar en el parte de faltas del Profesorado. El Profesorado de Guardia tendrá en cuenta dichas faltas para atender a los grupos de alumnos que queden sin profesor. En este supuesto, el profesorado deberá comunicar el día de la falta a Jefatura de Estudios previamente, tal y como marca la legislación vigente.
  1. b) Cuando la falta de asistencia se produzca de manera imprevista, el interesado deberá comunicarlo cuanto antes al Jefe de Estudios, que lo hará constar en el parte de faltas para conocimiento del profesorado de guardia.
  1. c) En ambos casos, la justificación de las faltas se hará por escrito, comunicando el motivo antes del tercer día de ausencia y, en su caso, justificándolo documentalmente el mismo día en que se produzca su reincorporación al Instituto.

2.6.2.3. Sobre el Profesorado de Guardia de Aula.

  1. a) La hora guardia incluirá toda la hora. Corresponde al Profesorado de Guardia atender las incidencias que pudieran producirse haciéndose cargo del alumnado que se encuentren sin Profesor, dedicando dicho periodo al estudio y desarrollo de actividades académicas.
  1. b) Uno de los profesores de Guardia atenderá el Aula de Convivencia, anotando al alumnado que otros compañeros haya derivado a ella en el parte correspondiente, comprobando que realizan la tarea que su profesor les ha propuesto y comunicando al equipo directivo cualquier incidencia.
  1. c) Procurará que ningún Alumno/a permanezca en los pasillos en horas lectivas. El Profesor de Guardia ha de acompañar a los alumnos que deban salir de clase (por expulsión o enfermedad).
  1. d) No permitirá que los alumnos abandonen el centro ante la ausencia de algún profesor.
  1. e) En caso de que algún Alumno resultase accidentado o indispuesto, el Profesor de Guardia lo comunicará al cargo directivo que esté presente en el Centro, quien adoptará las medidas oportunas.
  1. f) Finalizada la hora de guardia, el Profesor anotará en el parte correspondiente las ausencias o retrasos de Profesores, así como el grupo de Alumnos afectados, y cualquier otra incidencia producida.
  1. g) Se procurará que siempre quede un profesor de guardia disponible y, en su defecto, se hará cargo el Equipo Directivo. Si el número de Profesores ausentes supera el número de Profesores de Guardia, la Directiva aplicará la medida más oportuna en cada circunstancia.
  1. h) El número de horas de guardia que puede llevar a cabo cada profesor dependerá de la disponibilidad horaria del mismo en el momento de confeccionar sus horarios, y vendrá determinada por Jefatura de Estudios, dependiendo del número de horas complementarias que dicho profesorado pueda llevar a cabo, pudiendo llegar a 5 si fuese necesario y siempre dentro de su horario complementario.

2.6.2.4. Sobre el Profesor de Guardia de Recreo.

Las funciones de este Profesor serán las siguientes:

  1. a) Permanecer durante el período de recreo en el Recinto Escolar para controlar a los alumnos.
  1. b) Evitar que los alumnos/as fumen o entren al aparcamiento o al patio de los Ciclos Formativos.
  1. c) Atender en primera instancia a los alumnos/as si tienen algún percance: caída, dolor, etc. Si el problema es grave, ponerlo en conocimiento del Equipo Directivo para su traslado a un centro médico.
  1. d) Evitar enfrentamientos entre el alumnado.
  1. e) Vigilar que las aulas de Secundaria y de Bachillerato permanezcan cerradas.
  1. f) Procurar que los alumnos/as cuiden las instalaciones del patio, porterías, papeleras, ventanas, etc. Y respeten, en la medida de lo posible la limpieza del mismo.
  1. g) Al final del recreo, los profesores de guardia firmarán el parte de incidencias.
  1. h)   Siempre habrá un profesor/a de guardia en la puerta del centro durante el recreo, controlando las entradas o salidas del mismo. Los otros profesores/as encargados se repartirán de la siguiente manera: uno en la planta baja del IES y otros dos por los patios y pistas. A su vez, un miembro del equipo directivo se encargará de la primera planta del IES y de las terrazas.

2.6.2.5 Sobre el funcionamiento de las clases

  1. a) Las clases darán comienzo al toque de timbre.
  1. b) El alumnado deberá tener preparado todo el material de trabajo de clase en ese momento, ya que para ello habrán tenido un tiempo (el necesario para que el profesorado cambie de una clase a otra).
  1. c) Antes de que se produzca la llegada del profesor deben estar en su mesa o puesto y en actitud de trabajo.
  1. d) Bajo ningún concepto los alumnos permanecerán fuera del aula (en el primer ciclo de la ESO). Los restantes (segundo ciclo de la ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos podrán salir al pasillo desde que suele el timbre hasta la llegada del profesor/a, garantizando el orden).
  1. e) Si pasados unos minutos no se hubiera producido la incorporación del profesor/a correspondiente, el delegado se acercará a la sala de profesores a comunicar tal incidencia al profesorado de guardia, si antes no ha llegado éste a la clase.
  1. g) En caso de desdoble, grupos flexibles o cualquier otro tipo de diversificación grupal, los alumnos deberán esperar al profesor/a dentro del aula hasta llevarlos al aula donde se deban impartir la materia. Si por causas especiales, no pudiera realizarse la espera en el aula, la Jefatura de Estudios indicará el lugar específico en que se realizará la espera.
  1. h) La clase finalizará con el toque de timbre.
  1. i) Al abandonar la clase, por finalizar la jornada o por otro motivo, el alumno deberá dejar su sitio debidamente ordenado, colocado y limpio; y el aula, en consecuencia, debidamente colocada y ordenada.
  1. j) En la tercera sesión, así como en la sexta; la última persona en abandonar el aula será el profesor/a que ese momento se encuentre al cargo del alumnado
  1. k) Queda taxativamente prohibida el acceso a las aulas de cualquier persona no relacionada directamente con la labor educativa del centro.
  1. L) El profesorado que imparte materias fuera del aula de referencia de cada grupo de alumnos/as, deberá ir a recoger al comienzo de la clase al grupo de alumnos/as para acompañarlos al aula-materia. Volverá a acompañarlos al finalizar su clase al aula de referencia.

2.6.2.6 De la limpieza y cuidado de las aulas

 

  1. a) El grupo-clase es responsable del material del aula y del estado de limpieza de la misma.
  1. b) Al principio de curso se realizará un inventario que recoja el material de aula y el estado del mismo.
  1. c) Periódicamente se realizará una revisión del inventario y del estado del material.
  1. d) El tutor y la clase podrán nombrar responsables del material, trabajo que puede rotar periódicamente.
  1. e) En los casos de desdobles se establecerá un procedimiento de corresponsabilidad y revisión del material que implique a los alumnos que procedentes de otras aulas desarrollen en las mismas actividades lectivas. Este procedimiento se establecerá a principio de curso y el tutor del curso guardará copia del mismo.
  1. f) Periódicamente se realizará también una limpieza del aula por parte de todos los alumnos.
  1. g) Al final de curso se realizará un nuevo inventario del aula, con una descripción del estado del mismo que, guardado en Jefatura de Estudios, se entregará al tutor responsable de esa aula el curso próximo.
  1. h) Cuando finalicen las clases, y siempre antes de la salida, el aula debe quedar debidamente ordenada y colocada y las sillas encima de las mesas para facilitar la limpieza de la misma.

2.6.3. Sobre el Alumnado

2.6.3.1. Sobre la Ausencia del Profesor en el Aula.

Cuando no se imparta alguna clase por ausencia del Profesorado, el Alumnado está obligados a permanecer en el aula en espera de la llegada del profesorado de guardia y dedicando la clase al estudio, en orden y silencio.

2.6.3.1.1. De las salidas en última hora lectiva

            Cuando el profesorado esté ausente del centro por motivos justificados durante la última hora lectiva, el alumnado de ciclos formativos de grado medio y de grado superior y el de 1º y 2º de bachillerato podrá salir del centro esa última hora lectiva. Para ello deberán haber entregado a los tutores/as (que a su vez éstos los habrán depositado en Jefatura de Estudios), unos justificantes firmados por los padres o madres en los que autorizan, bajo su responsabilidad, la salida del centro de sus hijos/as en la última hora lectiva, si el profesorado que la impartiese faltase en ese momento. Previamente el profesorado de guardia, o en su defecto algún miembro del Equipo Directivo, tendrá unos listados (que estarán depositados en Jefatura de Estudios), en donde se recogerán dichas autorizaciones de las familias. Dicho profesorado de guarida o miembro del Equipo Directivo pasará lista del alumnado que tiene o no esa autorización expresa por parte de las familias, actuando, por tanto, en consecuencia. En ningún caso podrán salir si no existe tal autorización por parte de los padres.

2.6.3.2. Sobre las Faltas de Asistencia del Alumnado y retrasos.

  1. a) Según el Real Decreto que establece los derechos y deberes de los Alumnos, "El deber más importante de los Alumnos es el de aprovechar positivamente el puesto escolar que la sociedad pone a su disposición. Por ello, el interés por aprender y la asistencia a clase, es decir, el deber del estudio, es la consecuencia del derecho fundamental a la educación". Así pues, la aplicación del proceso de evaluación continua del Alumno requiere su asistencia regular a las clases y a las actividades programadas, dada las distintas materias que constituyan el plan de estudios.
  1. b) Las faltas de asistencia del Alumnado deberán ser justificadas por escrito. Su Profesor-Tutor custodiará dicha justificación. Si el alumno es menor de edad, la justificación corresponderá hacerla a sus Padres o Tutor, siempre inmediatamente después de la incorporación a clase, en un plazo máximo de 48 horas.
  1. c) La justificación de la falta de asistencia no supone necesariamente su aceptación, salvo caso de enfermedad o fuerza mayor comprobable.
  1. d) El Profesor-Tutor comunicará a los Padres o representante legal del Alumno sus faltas de asistencia injustificadas por escrito a partir de la séptima falta injustificada en un mes. El resto de faltas se comunicará a las familias por Delphos Papás.
  1. e) En el caso de realización de pruebas escritas, si el alumno no puede asistir, deberá comunicar su ausencia (él mismo, o sus Padres o Tutores) con suficiente antelación. Estas faltas de asistencia podrán justificarse por enfermedad o motivo de fuerza mayor, y con los oportunos justificantes de sus padres o tutores. Sólo en este caso el Profesor estará obligado a repetir la prueba.
  1. f) Una vez comenzada la clase no se permitirá la entrada de alumnos y éstos deberán dirigirse a la Jefatura de Estudios donde se registrará la incidencia que se considerará como falta de asistencia no justificada. Sólo excepcionalmente, y siempre a juicio del profesor, se autorizará el acceso y se anotará el consiguiente retraso.
  1. g) A partir de las 8:35 no se permitirá la entrada al centro salvo que vengan acompañados por sus padres o tutores y con la justificación adecuada. Excepcionalmente podrán entrar solos al centro durante el recreo los alumnos que presenten un justificante de visita médica al profesor/a de guardia de recreo que esté en la puerta y posteriormente al profesor/a tutor/a. Quedarán exentos de esta medida los alumnos del ciclo de grado superior y de 2º de Bachillerato que cursen asignaturas sueltas en ambos casos. A los alumnos/as reincidentes se les registrará en un documento (Libro de Registro de Entradas de 1ª hora). Al segundo retraso, se llamará a sus familias indicándoles la incidencia, y al tercer retraso, se les pondrá un parte de apercibimiento.
  1. h) Las faltas de asistencia no justificadas a clase se sancionarán de acuerdo a los siguientes criterios:

Más de siete faltas injustificadas al mes, se considerarán una conducta contraria a la convivencia del Centro y supondrán una amonestación por escrito que se comunicará a los padres, o tutores, y de la que quedará constancia en Jefatura de Estudios.

La reiteración de conductas contrarias será considerada conducta gravemente perjudicial para la convivencia del Centro.

El 25 % de faltas no justificadas del cómputo general de horas por evaluación y materia, podrá dar lugar a la pérdida de la evaluación continua, fijando cada Departamento el sistema de evaluación que considere oportuno, y que habrá de quedar reflejado en la programación del mismo.

  1. i) En caso de retraso reiterado el tutor comunicará a los padres dicha conducta, que se considerará como conducta contraria a la convivencia en el centro.

2.6.4. Organización de los espacios y del tiempo en el centro y normas para el uso de las instalaciones y los recursos (Orden 02/07/2012

2.6.4.1. En el aula se ha de respetar el derecho de los demás a trabajar, por ello hay que evitar comportamientos que perjudiquen al resto de los compañeros guardando la compostura, orden y silencio que permitan el normal desarrollo de la clase, obedeciendo las indicaciones del Profesorado y realizando las tareas que éste les encomiende y teniendo en cuenta entre otras las siguientes normas:

  1. Las intervenciones verbales deberán ser adecuadas respecto al tono, lenguaje, respeto de turno...
  1. El respeto al profesorado y compañeros/as, evitando cualquier tipo de comportamiento discriminatorio.
  1. No se debe comer ni beber en clase.
  1. No hay que levantarse en clase sin permiso del profesor.
  1. Los alumnos están obligados a acudir al centro en las condiciones higiénicas adecuadas.
  1. La indumentaria debe ser adecuada. (Se entiende por tal no sólo la que sea la idónea para el área que en ese momento se esté impartiendo, sino también la correcta para no impedir cualquier tipo de reconocimiento y la higiene corporal)

 

  1. Los alumnos deben traer el material correspondiente para cada asignatura y hacer un uso adecuado del mismo.
  1. Si, por abuso o negligencia, se deteriorase, destruyese o sustrajese algún bien común del aula el responsable estará obligado a reparar el daño causado, o bien se hará cargo del coste económico de su reparación. De no llegar a identificar al responsable o responsables directos, el grupo estará obligado a reparar o a sustituir el material afectado, distribuyendo el importe entre todos los miembros del grupo.
  1. Los deterioros serán comunicados inmediatamente al Profesorado.

2.6.4.2. Sobre el Comportamiento en el centro.

            Durante su estancia en el centro los alumnos deben obedecer y respetar a todo el personal docente y no docente. Los alumnos no acudirán al centro con objetos que puedan causar daños personales o materiales.

  1. El alumnado está obligado a permanecer en el centro durante toda la jornada escolar.
  1. Es un deber de todos los miembros de la comunidad educativa el respetar la limpieza y orden en todas las instalaciones. Periódicamente y siempre que se considere oportuno, se organizarán actividades encaminadas a mantener la limpieza del centro. Si, por abuso o negligencia, se deteriorase, destruyese o sustrajese algún bien común del centro, aula y/o de cualquier miembro de la comunidad educativa; el responsable estará obligado a reparar el daño causado, o hacerse cargo del coste económico de su reparación. Los deterioros deberán ser comunicados inmediatamente al profesorado.
  1. Las aulas específicas (aulas materia, desdoble, laboratorios, biblioteca, ciclos… y las que en su día se puedan crear) cuentan con una normativa particular en cuyo cumplimiento deberemos ser extremadamente diligentes:
  • El alumnado será responsable del cuidado de los materiales que se encuentren en estos espacios y de su limpieza y orden al término de su uso. El profesor verificará que todo el material ha sido correctamente tratado, que no falta nada y que la limpieza se ha respetado.
  • Los traslados, entradas y salidas de estas aulas se harán de forma silenciosa y ordenada. El profesor será especialmente cuidadoso en el cumplimiento del horario de entrada y salida.
  1. La biblioteca se concibe como lugar de lectura, estudio, consulta y préstamo de libros, siempre bajo el control del profesor responsable. El horario de la misma quedará determinado por jefatura de estudios.
  1. Los pasillos y escaleras son lugares de paso, por lo tanto, no se debe permanecer en ellos para evitar molestias, y no deben ser bloqueados en los cambios de clase. Durante los cinco minutos entre clase y clase el alumnado de primer ciclo de ESO permanecerá en su aula, acompañado por un profesor/a (si éste no tiene que ir a otra aula. En el caso de que lo tuviera que hacer, el profesorado será lo más rápido posible en acudir a grupo de alumnos/as que tengan clase con él).
  1. Durante la jornada escolar el alumnado con jornada completa únicamente podrá acudir a la cafetería en el periodo de recreo.
  1. Durante el recreo, todos los alumnos/as saldrán al patio que estará vigilado por profesores. En casos excepcionales los alumnos podrán permanecer en el aula, siempre acompañados de un profesor. Los profesores de guardia de recreo vigilarán el patio y los pasillos.
  1. Los delegados/as serán los encargados/as de cerrar y abrir el aula al principio y al final del recreo.
  1. Los alumnos mayores de edad que lo soliciten, podrán salir del centro bajo su responsabilidad (previa solicitud de un carné que acredite su mayoría de edad).
  1. No se permite traer al centro móviles ni cualquier otro tipo de reproductor/grabador de video y audio. El centro no se hace responsable del deterioro, hurto o pérdida de cualquiera de estos dispositivos.

       2.6.4.3. Sobre la utilización del patio de recreo:

  1. a) La salida del recreo el alumno llevará todo lo que sea necesario, no se permitirá la entrada a las aulas bajo ningún concepto
  1. b) Durante el recreo el alumno no podrá permanecer en clase sin la presencia de un profesor.
  1. c) Si se debe ir a cafetería se irá en los quince primeros minutos. No se permitirá la compra de ningún producto en los últimos momentos del recreo, ni durante las clases.
  1. d) Los alumnos respetarán en el recreo los turnos de pista establecidos, así como el material que se utilice en los mismos.
  1. e) Se debe mantener limpios el patio de recreo, utilizando siempre las papeleras.

2.6.4.4. Sobre el mantenimiento de la verja

 

  1. a) Las conversaciones o diálogos con personas que se encuentran en el exterior de la verja, cuando el alumno se encuentra en el interior del recinto del centro, están rigurosamente prohibidas; por motivos tanto de respeto a las instalaciones del centro, como de seguridad o de prevención de conductas contrarias a la salud o higiene del centro.
  1. b) La vulneración de tal medida será considerada una Conductas contrarias a las normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro y del aula.

 

  1. c) En este caso, además, el tutor podrá comunicar este hecho a la familia del alumno que haya incurrido en esta conducta.
  1. d) Se entiende que tampoco se puede realizar con alumnos, que por razón de edad, tienen permiso para salir del centro en horario de recreo.

2.6.4.5. Sobre el Comportamiento en las actividades extraescolares y complementarias.

            Las actividades extraescolares y complementarias son un aspecto más de la formación del alumnado, por lo tanto, en ellas se seguirán las pautas de comportamiento que rigen la vida en el centro. Dada las peculiares características de estas actividades las normas concretas de cada una de ellas serán marcadas por el profesorado responsable.

            Los profesores/as encargados de la actividad quedan exentos de las consecuencias que se deriven del incumplimiento de las normas y ante su trasgresión tomarán las medidas oportunas.

2.6.4.6. Sobre Celebración de Pruebas.

  1. Queda expresamente prohibido la tenencia de móvil o cualquier otro dispositivo reproductor/grabador de imágenes y/o sonido durante la celebración de las pruebas. La tenencia de los dispositivos anteriormente mencionados será considerada como un intento de copia por parte del alumno/a.
  1. No se podrá salir del aula cuando se termine una prueba o examen antes del cambio de clase.
  1. Durante la realización de cualquier tipo de prueba, todos los alumnos del grupo deben permanecer en el lugar donde se realice la misma.
  1. En la realización de las pruebas se seguirán las pautas establecidas por el profesor.
  1. Los alumnos podrán revisar dichas pruebas con el profesor, una vez corregidas y calificadas por el mismo.

2.7. Actividades Complementarias y Extraescolares.

2.7.1. Justificación.

La consecución de los objetivos educativos del Centro, que implica propiciar el pleno desarrollo de la personalidad del Alumnado, hace imprescindible la organización de una serie de actividades que, con carácter complementario y, en su caso, extraescolar, en­riquezca la oferta formativa del Centro, extienda su acción pedagógica al contexto en que se haya inserto (incidiendo en los aspectos económicos, socio-laborales y culturales del entorno ) y favorezca una mayor integración de las familias de los Alumnos en su pro­ceso educativo.

2.7.2. Definición.

  1. a) La Ley Orgánica de la Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros Docentes señala que "se consideran Actividades Complementarias las organizadas por los centros docentes, de acuerdo con su proyecto educativo durante el horario escolar".
  1. b) Por su parte, las Actividades Extraescolares serán las que se desarrollan fuera del horario escolar.
  1. c) Tanto las Actividades Complementarias como las Extraescolares se orientarán hacia la consecución de los objetivos generales del Instituto.
  1. d) La planificación de estas actividades se elaborará tanto a partir de la experiencia de cursos anteriores como en función de lo que acuerden al respecto los Departamentos en sus programaciones de inicio de curso. No obstante, dicha planificación será un ins­trumento de trabajo abierto a cualquier modificación que sea considerada de interés por los miembros de la Comunidad Educativa

2.7.3. Clasificación de las Actividades Complementarias.

  1. a) Las actividades de formación del alumnado en el plano académico, como las clases de re­cuperación de conocimientos y de destrezas.
  1. b) Las visitas técnicas complementarias de la forma­ción del alumnado en el plano profesional.
  1. c) Las actividades culturales formativas (trabajos en el aula, visitas culturales y otras que se desarrollen en horario escolar).
  1. d) Las actividades que supongan algún tipo de representación del centro como olimpiadas, concursos, campeonatos, etc.

2.7.4. Clasificación de las Actividades Extraescolares:

  1. a) Los programas de fomento de actividades físico-deportivas, culturales y artísticas. El Centro partici­pará en las diversas actividades de este tipo que se organicen en el ámbito escolar, ya sea a nivel local, provincial, autonómico, etc. Igualmente podrá ofrecer sus instalaciones para su realización por parte de per­sonas que habiten en su entorno o de entidades sin ánimo de lucro y con interés social.
  1. b) La organización de "Jornadas Culturales" estará supeditada a la idoneidad del momento en cuanto a su realización y fechas de celebración, e implicará a todos los miembros de la Comunidad Educativa en su organización y desarrollo.
  1. c) Las excursiones de carácter docente.

- Estos viajes tendrán carácter cultural y artístico, o bien, físico-deportivo, ecológico o de cualquier otra índole académica, fomentando en todos los casos la convivencia, el entretenimiento, la diversión y el enriquecimiento personal.

- Su programación deberá incluirse en la Programa­ción General Anual y contar con la preceptiva autori­zación del Consejo Escolar. Si, por motivo justificado, surgiese una actividad de este tipo no programada, se confeccionará una memoria de la misma, que se pre­sentará ante el Consejo Escolar con una antelación mínima de quince días. El Consejo Escolar podrá de­legar en el Departamento de Actividades Extraescola­res la decisión de autorizar, o no, la actividad de acuerdo a los principios generales establecidos.

- La organización de estas actividades correrá a cargo del Departamento correspondiente, quien las dirigirá a "grupos" concretos (bien grupos-aula, bien grupos-materia) de Alumnos.

- La realización de estas actividades vendrá regulada por los siguientes criterios:

  • Al ser voluntarias, tanto para el Profesorado como para el Alumnado, se llevará a cabo su realización cuando el nivel de participación del Alumnado a quien se le ha ofertado sea considerado suficiente por el departamento organizador. En caso de que el número de alumnos sea inferior a veinte, la actividad se desarrollará de forma extraordinaria, siempre con el visto bueno del Consejo Escolar.
  • Los alumnos que no participen en la actividad deben asistir al centro y realizarán actividades de refuerzo en las materias que se impartan durante el día o días de la actividad programada.
  • El precio que cada alumno pagará en con­cepto de transporte para excursiones de un día quedará estipulado a principio de cada curso, independientemente del grado de ocu­pación del autobús en cada caso, siempre que este grado de ocupación supere la mitad.

(Ese precio se podrá calcular, por ejemplo, con el coste por plaza de un autobús ocu­pado al 75%)

- El Profesorado responsable-acompañante será de uno por cada veinte alumnos como mínimo. En ningún caso el nú­mero de profesores acompañantes será inferior a dos.

- A la hora de decidir qué profesores acompañan a los alumnos se seguirán el siguiente orden de priorida­des:

  • Profesorado responsable de la actividad.
  • Profesorado que pertenezca a los departa­mentos promotores de la actividad.
  • Profesorado que imparta materias a los gru­pos afectados relacionadas con la actividad.
  • Profesores tutores de los grupos afectados.
  1. d) Viajes "Fin de Estudios".

- Son viajes organizados por los Alumnos/as para cele­brar el final de sus estudios de carácter cultural, artís­tico, físico-deportivo, ecológico, o de cualquier otra índole y, en cualquier caso, lúdico.

- El Consejo Escolar estudiará y aprobará el proyecto del viaje el cual incluirá fechas de realización, lugar de destino, número de alumnado participante, profesorado acompañante y demás datos que sean considerados de interés.

2.7.5. Características.

  1. a) Las Actividades Complementarias y Extraescolares tendrán carácter voluntario, excepto las Actividades Complementarias de formación del Alumno en plano académico. No se considerarán imprescindibles para la formación mínima del Alumnado, pero permitirán completarla. Carecerán en todo momento de ánimo lucrativo.
  1. b) Asimismo, tendrán carácter solidario, por lo que no serán motivo ni medio de discriminación para ningún miembro de la Comunidad Educativa, salvo aquellos casos afectados por medidas correctoras. Por tanto, se implicará a todo alumnado del Centro en su de­sarrollo, atendiendo a las propuestas que, en cuanto a su programación y distribución de grupos, formulen los distintos Departamentos y demás sectores de la Comunidad Educativa.
  1. c) El Centro pondrá en marcha un programa fuera del horario lectivo para las Actividades Extraescolares y, en su caso, participará en las propuestas que la Ad­ministración disponga, como el caso del Programa de Apertura de Centros en Horario No Lectivo.
  1. d) A este propósito, serán atendidas todas las iniciati­vas encaminadas a conseguir una oferta plural y am­plia de actividades dirigidas a todas las personas que habitan en el entorno del Instituto
  2. e) La programación de las Actividades Complementa­rias y Extraescolares deberá incluirse en la Programa­ción General Anual y ser aprobada por el Consejo Es­colar.

2.7.6. Objetivos.

Ya sea por medio del Instituto o bien de la Administración, la realización de Actividades Extraes­colares buscará la consecución de los siguientes ob­jetivos:

  1. a) Completar la oferta educativa del Centro.
  1. b) Ofrecer, tanto a jóvenes como a adultos, un espa­cio adecuado para aprovechar el tiempo libre.
  1. c) Alcanzar una mayor rentabilidad social y educativa de las instalaciones y equipamientos del Instituto.

 

  1. MEDIDAS PREVENTIVAS Y CORRECTORAS

3.1 Definición de conductas susceptibles de ser corregidas

De acuerdo con el apartado dos del artículo 18 de la orden del decreto 3/2008 de 8/01/2008 (DOCM de 11 de enero)son aquellas que vulneran lo establecido en las Normas de Convivencia, organización y funcionamiento del centro y del aula o atentan contra la convivencia en su realización. Así mismo las descritas en el artículo 4º del Decreto 13/2013 de 21/03/2013 (DOCM26 de marzo) de Autoridad del Profesorado de Castilla la Mancha

3.2. Criterios de aplicación de las medidas educativas correctoras.

  1. a) Las correcciones que haya que aplicar a un alumno/a por el incumplimiento de sus deberes y de las normas de convivencia tendrán un carácter educativo y recuperador.
  1. b) Deberán garantizar el respeto a los derechos del resto de los Alumnos/as y la autoridad del profesorado.
  1. c) Procurarán la mejora de las relaciones entre todos los miembros de la Comunidad Educativa.
  1. d) Ningún alumno/a podrá ser privado del ejercicio de su derecho a la educación, ni en el caso de la educación obligatoria, de su derecho a la escolaridad.
  1. e) No podrán imponerse correcciones contrarias a la integridad física y a la dignidad personal del alumnado.
  1. f) La medida correctora que deba aplicarse será proporcional a la gravedad de la conducta y deberá contribuir a la mejora de su proceso educativo.

Tendrán prioridad las medidas que conlleven comportamientos positivos de reparación y compensación mediante acciones y trabajos individuales y colectivos que tengan repercusión favorable en la comunidad y en el centro.

  1. g) Las medidas correctoras deberán tener en cuenta el nivel y la etapa escolar y sus circunstancia personales, familiares o sociales, a efectos de proponer medidas adecuadas a la mejora de su proceso educativo y socializador
  1. h) La clasificación de las faltas de disciplina en conductas contrarias a las normas de convivencia, organización y funcionamiento del aula y del centro o gravemente perjudiciales para la convivencia del centro, se hará siempre tras haber oído a las partes implicadas.
  1. i) Podrán corregirse los actos contrarios a normas de convivencia del Centro realizados por el alumnado, tanto dentro del recinto escolar como durante la realización de Actividades Complementarias o Extracurriculares, en el uso de los servicios complementarios del centro, y las que se realicen fueran del recinto y estén motivadas o directamente relacionadas con la actividad escolar.
  1. j) El consejo escolar conocerá la resolución de conflictos disciplinarios y velará por que se atengan a la normativa vigente (Artículo 13, página 625) y podrá proponer medidas concretas que favorezcan la convivencia y la resolución pacífica de conflictos, especialmente a través de la Comisión de Convivencia del mismo, que se compondrá de los miembros que estipula la Orden de funcionamiento de centros de 02/07/2012 elegidos dentro del Consejo Escolar, una vez constituido éste.

3.3. Gradación de medidas de corrección.

3.3.1 Circunstancias atenuantes:

  1. a) El reconocimiento espontáneo de una conducta incorrecta.
  1. b) La ausencia de medidas correctoras previas.
  1. c) La petición de excusas en los casos de injurias, ofensas y alteración del desarrollo de las actividades del centro.
  1. d) El ofrecimiento de actuaciones compensadoras del daño causado.
  1. e) La falta de intencionalidad.
  1. f) La voluntad del infractor de participar en procesos de mediación, si se dan las condiciones para que esta sea posible, y de cumplir los acuerdos que se adopten durante los mismos.

3.3.2 Circunstancias agravantes:

  1. a) Los daños, injurias u ofensas a compañeros o compañeras de menor edad o de nueva incorporación, o que presenten condiciones personales que conlleven desigualdad o inferioridad manifiesta, o que estén asociadas a comportamientos discriminatorios, sea cual sea la causa.
  1. b) Las conductas atentatorias contra la autoridad del profesorado y los derechos de los profesionales del centro, su integridad física o moral, y su dignidad.
  1. c) La premeditación y la reincidencia.
  1. d) La publicidad.
  1. e) La utilización de las conductas con fines de exhibición, comerciales o publicitarios.
  1. f) Las realizadas colectivamente.

3.4 Conductas contrarias a las normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro y del aula

3.4.1. Clasificación.

Son conductas contrarias a las Normas de convivencia, organización y funcionamiento del aula y del centro, las siguientes:

  1. a) Incumplir los horarios de las actividades del Centro, permaneciendo fuera del aula en horas lectivas, ausentándose del Centro sin motivo justificado o cometiendo cualquier otro incumplimiento del horario escolar.

 

 

  1. b) No respetar, ni seguir las orientaciones del Profesorado en relación con su aprendizaje y comportamiento, ni mantener la compostura y decoro debidos a los demás miembros de la Comunidad Educativa y provocar conflictos de manera intencionada.
  1. c) Perturbar el normal desarrollo de las Actividades Complementarias y extraescolares realizadas dentro o fuera del Centro.
  1. d) La alteración del desarrollo normal de las clases.
  1. e) No participar en aquellas actividades complementarias organizadas por el centro y que se desarrollen en horario lectivo, dentro de la localidad.

 

  1. f) Los actos de indisciplina contra miembros de la comunidad escolar.
  1. e) El deterioro, causado por negligencia o intencionadamente, de las dependencias del centro o de su material, o del material de cualquier miembro de la comunidad escolar.
  1. g) Los fraudes en las pruebas académicas de control y exámenes.
  1. h) Las conductas incorrectas o los actos injustificados de cualquier tipo que perturben el normal desarrollo de las actividades del Centro.
  1. j) Acumulación de amonestaciones por escrito.
  1. k) Basándonos en el Decreto 13/2013 de Autoridad del Profesorado en Castilla-La Mancha de 21/03/2013, tendrán además la consideración de conductas que menoscaban la autoridad del profesorado las siguientes:
  • Perturbar, impedir o dificultar el desarrollo normal de las actividades de la clase o del centro.
  • Las faltas de asistencia no justificadas.
  • La falta de puntualidad.
  • Reiteración de cualquier tipo de conducta descritas en los apartados anteriores
  • La desconsideración hacia el profesorado.
  • No comunicar a los padres/madres/tutores las informaciones relativas a su proceso de enseñanza y aprendizaje por parte del profesorado del centro.
  • El deterioro de propiedades y del material del profesorado o del que utilice para desarrollar su actividad docente, siempre que sea causado intencionadamente.

3.4.2. Medidas correctoras ante conductas contrarias a la convivencia.

De estas medidas habrá una información al alumno por parte del tutor a principio de curso

Son medidas correctoras las siguientes:

  1. La restricción de uso de determinados espacios y recursos del centro.
  1. La realización de tareas escolares en el centro en el horario no lectivo del alumnado, por un tiempo limitado y con el conocimiento de padres, madres o tutores legales del alumno o alumna.

 

  1. Amonestación privada o por escrito, en ese caso puede optarse también comparecencia inmediata ante el Jefe de Estudios.
  1. Realización de trabajos específicos en horario lectivo o no lectivo y el desarrollo de las actividades escolares en un espacio distinto al aula de grupo habitual, bajo la supervisión de profesorado de centro, en los términos dispuestos en el artículo 25.
  1. Realización de tareas que contribuyan a la mejora cuidado y conservación de las instalaciones y recursos del centro; así como desarrollo de las actividades del Centro o, si procede, dirigidas a reparar el daño causado a las instalaciones o al material del Instituto o a las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa.

  1. Retirada del móvil o cualquier otro tipo de reproductor/grabador de video y audio de forma provisional. Solo será entregado a los padres o tutores legales.
  1. Para las conductas descritas en el apartado k) del punto 3.4.1 (basándonos en el Decreto 13/2013 de Autoridad del Profesorado en Castilla-La Mancha de 21/03/2013), se establecen las siguientes:
  1. La realización de tareas escolares en el centro en el horario no lectivo del alumnado, por un tiempo mínimo de cinco días lectivos.
  2. Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias del centro, por un período mínimo de cinco días lectivos y un máximo de un mes.
  3. Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases, por un plazo máximo de cinco días lectivos, a contar desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta infractora.
  4. La realización de tareas educativas fuera del centro, con suspensión del derecho de asistencia al mismo, por un plazo mínimo de cinco días lectivos y un máximo de diez días lectivos, con sujeción a lo establecido en el artículo 26.d. del Decreto 3/2008, de 8 de enero. El plazo empezará a contarse desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta infractora.

 

 

3.4.3. Órganos competentes para su aplicación.

La decisión de las medidas correctoras, por delegación del director o directora, corresponde a:

  1. A) Cualquier profesor o profesora, oído el alumno o la alumna, en los supuestos siguientes:
  • Amonestación privada o por escrito, en ese caso puede optarse también por la comparecencia inmediata ante el Jefe de Estudios
  • Realización de trabajos específicos en horario lectivo o no lectivo y el desarrollo de las actividades escolares en un espacio distinto al aula de grupo habitual, bajo la supervisión de profesorado de centro, en los términos dispuestos en el artículo 25.
  • Realización de tareas que contribuyan a la mejora cuidado y conservación de las instalaciones y recursos del centro; así como desarrollo de las actividades de Centro o, si procede, dirigidas a reparar el daño causado a las instalaciones o al material del Instituto o a las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa.
  • Retirada del móvil o cualquier otro tipo de reproductor/grabador de video y audio de forma provisional. Solo será entregado a los padres o tutores legales.

           El Profesorado dará información de estas acciones al Jefe de Estudios, mediante la amonestación escrita.

  1. B) Serán competencia del Profesor-Tutor, por tanto, las correcciones siguientes:
  • La restricción de uso de determinados espacios y recursos del centro.
  • La realización de tareas escolares en el centro en el horario no lectivo del alumnado, por un tiempo limitado y con el conocimiento de padres, madres o tutores legales del alumno o alumna.
  1. C) Respecto a las descritas en el punto g) del apartado 3.4.2, que serán inmediatamente ejecutivas, será de aplicación por parte del profesorado (por delegación de la dirección del centro) la realización de tareas escolares en horario no lectivo, siendo todas las demás competencia de la dirección del centro.

3.4.4. Prescripción de las conductas contrarias y de sus correcciones.

  1. a) Las conductas contrarias a las normas de convivencia en el Centro prescribirán en el plazo de un trimestre, contando a partir de la fecha de su comisión.
  1. b) Las correcciones impuestas como consecuencia de estas conductas prescribirán transcurrido el plazo de un trimestre a contar desde la fecha de su imposición.
  1. d) Las conductas y las correcciones relacionadas con el apartado g) del punto 3.4.3 prescribirán a los 2 meses.

            3.5. Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del Centro.

Son conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro las siguientes:

3.5.1. Clasificación.

  1. a) Fumar en dependencias del Centro.
  1. b) Los actos de indisciplina que alteren gravemente el desarrollo normal de las actividades del centro.
  1. c) Las injurias u ofensas graves contra los miembros de la comunidad escolar.
  1. d) El acoso o la violencia contra personas, y las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad

personal de los miembros de la comunidad educativa.

  1. e) La reiteración en un mismo curso escolar de conductas contrarias a las normas de convivencia del centro recogidas en el apartado correspondiente, tal y como se recogen en su apartado correspondiente

  1. f) La agresión física, vejaciones o humillaciones, particularmente aquéllas que tengan una implicación de género, sexual, xenófoba, o se realicen contra aquellas personas más vulnerables de la comunidad escolar por sus características personales, económicas, sociales o educativas.
  1. g) La suplantación de identidad en actos de la vida docente, la falsificación, plagio o sustracción de documentos y materiales académicos.
  1. h) La sustracción o el deterioro grave, causado intencionadamente o por uso indebido tanto del material o de los objetos como de las instalaciones o de los documentos del Centro, así como de las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa.
  1. i) Las conductas incorrectas o los actos injustificados de cualquier tipo que perturben gravemente el normal desarrollo de las actividades del Centro.
  1. k) El consumo o tenencia de alcohol o sustancias prohibidas en consonancia con la legislación vigente, así como cualquier otra actuación perjudicial para la salud y para la integridad personal de los miembros de la Comunidad Educativa, o la incitación a las mismas.

 

  1. l) El uso indebido de móviles y nuevas tecnologías, siempre que no sean requeridas por el profesorado, para lo cual habrá una autorización previa elaborada por el profesorado que lo requiera y firmada por el padre, madre o tutor legal, en la que se explicite para qué y cuándo se van a usar estos dispositivos.
  1. m) El incumplimiento de las de las medidas correctoras impuestas con anterioridad.
  1. n) Exhibir símbolos racistas que inciten a la violencia. O de emblemas que atenten contra la dignidad de las personas y los derechos humanos; así como la manifestación de las ideologías que preconicen el empleo de la violencia, la apología de los comportamientos xenófobos o del terrorismo.
  1. o) Asimismo tendrán la consideración de conductas gravemente atentatorias de la autoridad del profesorado las siguientes:
  • Los actos de indisciplina de cualquier alumno/a que supongan un perjuicio al profesorado.
  • La alteración grave del normal funcionamiento de las clases y las actividades educativas.
  • La interrupción reiterada de las clases y las actividades educativas.
  • El acoso o violencia contra el profesorado, así como los actos perjudiciales para su salud e integridad personal por parte de algún miembro de la comunidad educativa.
  • Las injurias, ofensas graves, vejaciones y humillaciones hacia el profesorado, teniendo una caracterización especial aquellas que se realicen por sus circunstancias personales, económicas, sociales o educativas.
  • Suplantación de identidad.
  • Falsificación y/o sustracción de documentos que estén en el marco de la responsabilidad del profesorado.
  • Introducción en el centro educativo de objetos y/o sustancias peligrosas para la salud e integridad del profesorado.
  • Utilización y exhibición de símbolos y/o la manifestación de ideologías que menoscaben la autoridad y dignidad del profesorado, a juicio del mismo.
  • Incumplimiento de las medidas correctoras impuestas con anterioridad.
  • Grave deterioro de propiedades y material personal del profesorado y del material que utilice para su actividad docente, causado intencionadamente.
  • Intento de copia o copia durante una prueba de evaluación con móvil o cualquier dispositivo electrónico grabador/reproductor de imagen y sonido.

3.5.2. Medidas de corrección.

Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del Centro podrán ser corregidas con:

  1. La realización de tareas educativas y/o que contribuyan a la mejora del desarrollo de las actividades del Centro o dirigidas, en su caso, a reparar el daño causado a las instalaciones, al material del Centro o a las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa. Estas tareas deberán realizarse en horario no lectivo en un período superior a una semana e inferior a un mes
  1. La suspensión del derecho a participar en las Actividades Complementarias y Extraescolares del Centro durante un período máximo de un trimestre, y/o dependiendo de la gravedad de la falta cometida, el curso completo.
  1. El cambio de grupo-clase.
  1. La suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases durante un período superior a cinco días e inferior a dos semanas. Durante el tiempo que dure la suspensión, el Alumno deberá realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupción en el proceso formativo

 

  1. Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases por un plazo máximo de tres días. Durante el tiempo que dure la suspensión el Alumno deberá realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupción en el proceso formativo
  1. Suspensión del derecho de asistencia al Centro por un plazo máximo de tres días lectivos. Como en el caso anterior, durante el tiempo que dure la suspensión el Alumno deberá mantener su proceso formativo fuera del centro a través de la realización de las tareas que se le programen. Por tanto no realizará ninguna actividad que se realice en él, incluidas las pruebas escritas u orales.
  1. La suspensión del derecho de asistencia al Centro durante un período superior a tres días lectivos e inferior a un mes. Como en el caso anterior, durante el tiempo que dure la suspensión el Alumno deberá mantener su proceso formativo a través de la realización de las tareas que se le programen.
  1. Cuando a un alumno/a le fuera impuesta alguna medida correctora que implicara la realización de tareas fuera del centro, con suspensión del derecho de asistencia a clase por el tiempo que se determine, el alumno/a sancionado permanecerá en observación coordinada por Jefatura de Estudios y el tutor, contando con la ayuda del equipo pedagógico, teniendo que realizar alguna o algunas de las siguientes medidas, siempre en función de la gravedad de la conducta realizada:
  • Presentación en Jefatura de Estudios a la entrada/salida del centro.
  • Presentación en Jefatura de Estudios en los cambios de clase.
  • Realización de tareas específicas durante los períodos de recreo en el aula de reeducación.

 

Sería conveniente por lo tanto que el periodo de confección de las tareas y la comunicación a la familia o tutores no fuera superior a 48 horas.

 

  1. Suspensión del derecho a participar en determinadas Actividades Extraescolares o Complementarias del Centro.
  1. Para las conductas gravemente atentatorias recogidas en el apartado n) del punto 3.5.1 serán las siguientes:
  1. La realización de tareas educativas en el centro, en horario no lectivo del alumnado, por un tiempo mínimo de diez días lectivos y un máximo de un mes.
  2. La suspensión del derecho del alumnado a participar en determinadas actividades extraescolares o complementarias, que se realicen en el trimestre en el que se ha cometido la falta o en el siguiente trimestre y, si fuera de una mayor gravedad, suspensión de su participación en todo el curso.
  3. El cambio de grupo o clase.
  4. La suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases, por un periodo superior a cinco días lectivos e inferior a un mes, a contar desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta infractora.
  5. La realización de tareas educativas fuera del centro, con suspensión temporal de la asistencia al propio centro docente por un periodo mínimo de diez días lectivos y un máximo de quince días lectivos, con sujeción a lo establecido en el artículo 26.d del Decreto 3/2008, de 8 de enero. El plazo empezará a contar desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta infractora.

Cuando se den alguno de los condicionantes descritos en el artículo 6, apartado 4, del Decreto 13/2013 de Autoridad del Profesorado de Castilla-La Mancha, resultarán de aplicación las siguientes medidas:

  1. El cambio de centro cuando se trate de alumnado que esté cursando la enseñanza obligatoria.
  2. La pérdida del derecho a la evaluación continua.
  3. La expulsión del centro cuando se trate de alumnado que curse enseñanzas no obligatorias.

3.5.3. Órganos competentes para su aplicación.

Será competencia en exclusiva del Director decidir las correcciones previstas en el apartado anterior. Una vez adoptadas se dará traslado a la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar.

 

Cuando se imponga a algún alumno la suspensión de su derecho de asistencia al Centro durante un período superior a tres días lectivos e inferior a un mes, el Director podrá levantarle la suspensión de su derecho de asistencia al Centro y readmitirlo en el mismo antes del agotamiento del plazo previsto en la corrección, previa constatación de que se ha producido un cambio positivo en su actitud.

Cuando se imponga la corrección de cambio de Centro a un alumno/a de Enseñanza Secundaria Obligatoria, la Administración Educativa procurará al alumno/a un puesto escolar en otro Centro docente, que serán propuestas por la dirección del centro al Coordinador Provincial de los Servicios Periféricos.

Salvo las siguientes medidas:

  1. El cambio de centro cuando se trate de alumnado que esté cursando la enseñanza obligatoria.
  2. La pérdida del derecho a la evaluación continua.
  3. La expulsión del centro cuando se trate de alumnado que curse enseñanzas no obligatorias.

3.5.4. Prescripción de las conductas gravemente perjudiciales y de sus correcciones.

  1. Las conductas gravemente perjudiciales prescribirán en el plazo de tres meses contados a partir de la fecha de su comisión.
  1. Las correcciones impuestas como consecuencia de estas conductas prescribirán transcurridos tres meses a contar desde la fecha de su imposición o desde que el Consejo Escolar se pronuncie sobre una posible reclamación.
  1. En el cómputo de los plazos fijados en apartados anteriores se excluirán los períodos vacacionales establecidos en el calendario escolar de la provincia.
  1. Las conductas y sus correcciones relacionadas con el apartado n) del punto 3.5.1 prescribirán a los 4 meses.

3.6. Reclamaciones.

Las correcciones que se impongan por la realización de conductas contrarias a la convivencia no serán objeto de ulterior recurso, sin perjuicio de la facultad general que asiste a los interesados de acudir ante la dirección del centro o la Delegación Provincial correspondiente. para formular la reclamación que estimen oportuna.

Las correcciones que se impongan por parte del director/a en relación a las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro podrán ser revisadas por el Consejo Escolar a instancia de los padres, madres o representantes legales del alumnado, de acuerdo a lo establecido en el artículo 127.f de la Ley Orgánica 21 2006, de 3 de mayo. de Educación. La reclamación se presentará por los interesados en el plazo de dos días a contar desde el siguiente a la imposición de la corrección, y para su resolución se convocará una sesión extraordinaria del Consejo escolar del centro en el plazo máximo de dos días lectivos a contar desde la presentación de aquélla, en la que este órgano colegiado de gobierno confirmará o revisará la decisión adoptada, proponiendo, en su caso, las medidas que considere oportunas.

3.7 Funcionamiento de la Comisión de Convivencia dentro del Consejo Escolar

1.-La comisión de convivencia se constituirá en la primera sesión constituyente del Consejo Escolar

2.-Esta comisión estará constituida por:

  • Un padre/madre miembro representante del Consejo Escolar.
  • Un professor/a.
  • Un Jefe/a de Estudios
  • El orientador del centro
  • El director del centro y/o persona en que delegue

3.-Funcionamiento de la Comisión.

  • Sesión inicial aclaratoria en la que se leerán todo lo relativo a normas sobre convivencia. Se hará una valoración del estado de la convivencia en el centro en todos sus aspectos y se realizará una previsión para el curso que se inicia. Se supervisará el cumplimiento del Plan de Convivencia en el centro, su aplicación y dinamización, especialmente las Normas de Aula. Fijación del calendario de trabajo.
  • Supervisión, en posteriores reuniones del estado de la convivencia en el centro. Análisis de de situaciones problemáticas y propuestas de soluciones.
  • Análisis de las consultas y problemas que le sean dirigidas.
  • Sesión final con un análisis del estado de la convivencia en el centro y previsión de futuras actuaciones

 

5.2. CARTA DE CONVIVENCIA

           El procedimiento para la elaboración de la presente Carta de Convivencia, para su aplicación y revisión, está garantizado por la participación democrática de toda la comunidad educativa, tal y como marca la Instrucción 26, apartado b, de la Orden de 02/07/2012, ya que los criterios comunes y los elementos básicos para su elaboración, aplicación y revisión han tenido en cuenta las aportaciones de toda la Comunidad Educativa: sector profesorado (Claustro, CCP, Departamentos, Consejo Escolar); sector padres (Consejo Escolar, AMPA); sector alumnado (Consejo Escolar, Junta de Delegados, cada grupo-clase elabora sus propias Normas de Aula).

La Comunidad Educativa del IES Valdehierro orienta la convivencia en el Centro asentándola en cuatro pilares básicos:

            APRENDER A SER:

  • Educando en la convicción de la igualdad humana, siendo conscientes de que somos más iguales que diferentes.
  • Desarrollando competencias emocionales, sociales y de razonamiento moral.
  • Ayudando a comprender el mundo y a los demás para así comprendernos mejor a nosotros mismos.

            APRENDER A CONVIVIR:

            Estableciendo la mejora de la convivencia como un compromiso de todos en nuestros distintos niveles de responsabilidad.

  • Marcando como pautas para la práctica concreta de la convivencia: la integración, la negociación y la creatividad.
  • Haciendo del diálogo un instrumento básico para afrontar conflictos.

            APRENDER A CONOCER:

  • Potenciando todas las capacidades.
  • Construyendo un entorno favorable para el aprendizaje y las relaciones.
  • Adecuando el aprendizaje al contexto.
  • Compartiendo proyectos con otros centros e instituciones.
  • Recabando y facilitando los apoyos necesarios.

            APRENDER A HACER:

  • Constituyendo al alumno como agente activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Priorizando la acción y la comunicación como medios para el aprendizaje.
  • Proponiendo estrategias metodológicas cooperativas.
  • Practicando la democracia.

5.3. NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA

Para el profesorado

  1. Se debe respetar a los alumnos/as.
  2. Hay que procurar dar las explicaciones lo más claras posible.
  3. Comprender al alumno en toda su diversidad
  4. Ser puntual.
  5. Procurar ser justo y ecuánime.
  6. No comer ni beber en clase.
  7. Procurar que haya un buen ambiente en la clase.
  8. Procurar que haya una buena comunicación con los alumnos/as.

Para el alumnado

  1. Se debe respetar al
  2. Cumplir las indicaciones del profesorado. Escuchar sus explicaciones.
  3. Realizar los deberes y trabajos.
  4. Hacer uso de nuestros derechos.
  5. Escuchar y ayudar a los compañeros. Ser solidario.
  6. Mostrar interés por aprender.
  7. Cumplir las normas y obligaciones del centro.
  8. Mantener un buen ambiente en la clase. Procurando no insultar, ni humillar a los compañeros. Evitar los enfrentamientos.
  9. Respetar el material del aula.
  10. Pedir siempre el turno para intervenir.
  11. No interrumpir. No levantarse en mitad de una explicación.
  12. Ser puntual.
  13. Comportarse adecuadamente en clase. No gritar.
  14. No comer, ni beber en clase.

 

5.- NORMAS DE CONVIVENCIA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

5.1. NORMAS DE CONVIVENCIA

 

  1. INTRODUCCIÓN.

1.1. Principios y Fines Generales.

1.1.1. El compendio de normas de convivencia del I.E.S. "Valdehierro", de Madridejos, tiene como fin el establecimiento de unos principios objetivos que regulen la vida escolar diaria, a los que deben atenerse todos los miembros de la Comunidad Educativa. Sin embargo, no constituye un fin en sí mismo sino un medio al servicio de la organización del Centro, como elemento facilitador de las tareas de coordinación, dirección y funcionalidad del Instituto.

1.1.2. De aquí el carácter dinamizador que se le atribuye evitando la regulación exageradamente minu­ciosa de la actividad educativa, siendo deseable que en ningún momento coarte las legítimas iniciativas de los miembros de la Comunidad Escolar o llegue a limitar la multiplicidad de enfoques posibles que la consecución de nuestros objetivos educativos debe perseguir.

1.1.3. El procedimiento para la elaboración de las presentes NCOF, para su aplicación y revisión está garantizado por la participación democrática de toda la comunidad educativa, tal y como marca la Instrucción 26, apartado b, de la Orden de 02/07/2012, ya que se han tenido en cuenta en la elaboración, aplicación y revisión de los criterios comunes y los elementos básicos las aportaciones de toda la comunidad educativa: sector profesorado (Claustro, CCP, Consejo Escolar); sector padres (AMPA, Consejo Escolar); sector alumnado (cada grupo-clase al elaborar sus propias normas de aula, Junta de Delegados, Consejo Escolar).

 

  1. NORMAS DE CONVIVENCIA Y FUNCIONAMIENTO

2.1. Principios Generales.

2.1.1. La formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia es, uno de los fines primordiales que debe perseguir el sistema educativo.

2.1.2 A la consecución de este fin deben contribuir no sólo los contenidos formativos transmitidos en cada una de las etapas del sistema educativo, sino también, muy especialmente, el régimen de convivencia establecido en el Centro. Las normas de convivencia del Instituto, regulando los derechos y deberes del alumnado, deben propiciar un clima de responsabilidad, de trabajo y esfuerzo que permita que los alumnos y alumnas obtengan los mejores resultados en su proceso educativo y adquieran los hábitos y actitudes recogidos en la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo.

2.2. Deberes y Derechos del Profesorado.

            Los Profesores,/as en su condición de funcionarios, tendrán que sujetarse al estricto cumplimiento de la normativa que regula los derechos y deberes de los mismos en su especial relación con la Administración, y que se concreta en sus líneas esenciales en la Ley 30/1984, de 2 de agosto, de medidas para la Reforma de la Función Pública, Real Decreto 315/1964, de 7 de febrero, ,por el que se aprueba la Ley Articulada de Funcionarios Civiles del Estado y el Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público.

2.2.1. Deberes.

2.2.1.1. Cumplir y hacer cumplir toda la normativa de su incumbencia contenida en este Reglamento de Régimen Interior.

2.2.1.2. Debe procurar el fomento de los principios y valores recogidos en el Proyecto Educativo del Centro, así como el respeto de los mismos, respetando también la línea pedagógica que en él se encuentre marcada.          

2.2.1.3. Cooperar con el buen mantenimiento de las instalaciones y materiales del centro

2.2.1.4. Cumplir puntualmente su horario de trabajo e impartir sus clases buscando el máximo rendimiento del Alumnado.

2.2.1.5. Tratar con corrección a todos los componentes de la Comunidad Educativa y respetar sus derechos.

2.2.1.6. Debe intentar ser respetuoso y amable con el resto de los compañeros y procurar que haya un clima agradable en el centro.

2.2.1.7. Asistir a las reuniones del Consejo Escolar, del Claustro, de la Junta de Profesores de Grupo, del Departamento Didáctico, de la Comisión de Coordinación Pedagógica y demás actividades docentes del Centro en que se requiera su presencia.

2.2.1.8. Participar en los trabajos de su Departamento Didáctico colaborando con el profesorado restante.

2.2.1.9. El profesor debe buscar la actualización y el perfeccionamiento profesional requerido para la impartición de su especialidad o área

2.2.1.10. Debe participar en la elaboración y revisión de todos los documentos del Proyecto Educativo, así como en los procesos de Evaluación Interna

2.2.1.12. Prestar atención a las sugerencias y posibles reclamaciones o quejas del Alumnado, estando abierto a la crítica constructiva y respetuosa.

2.2.1.13. Cuando ejerza las labores de profesor tutor deberá procurar realizar reuniones generales con las familias.

2.2.1.14. Facilitar a las familias la información relativa a sus hijos.

2.2.1.15. Informar al Profesor-Tutor y al Jefe de Estudios de cualquier problema o medida adoptada con algún Alumno/a o grupo de Alumnos/as.

2.2.1.16. Respetar las libertades de pensamiento y expresión del Alumno, sin utilizar el saber como instrumento de dominación o manipulación ideológica.

2.2.1.17. Recibir a los Padres de los Alumnos, fijando previamente la hora de visita, contando con la mediación del Profesor-Tutor.

2.2.1.19. Hacer respetar el orden, la compostura y las normas de convivencia en todas las dependencias del Instituto en donde se encuentren.

2.2.1.20. Comunicar con antelación suficiente, si le es posible, las faltas de asistencia al trabajo, y justificarlas en el momento de su reincorporación.

2.2.1.21. Controlar la asistencia del alumnado, siguiendo las pautas marcadas, en su momento, por jefatura de estudios.

2.2.1.22. Dar a conocer al alumnado las medidas necesarias para el buen uso, el cuidado y el mantenimiento de los materiales curriculares.

2.2.2. Derechos.

2.2.2.1. Poder participar activamente en la vida del Centro, adoptando iniciativas y observaciones.

2.2.2.2. Que sea respetada su dignidad, recibiendo un trato correcto tanto por parte de los Alumnos como del resto de la Comunidad Educativa. Igualmente serán respetados sus bienes de propiedad privada, corrigiéndose cualquier atentado contra los mismos de la forma más severa posible, y estando obligado el causante del mismo a reparar los daños.

2.2.2.3. Poder continuar su formación profesional, para lo cual el Centro le brindará las facilidades que estén a su alcance

2.2.2.4. Estar informados, por parte de la Dirección del Centro, de todo aquello que afecte a la estructura y funcionamiento del mismo.

2.2.2.5. Ejercer el derecho de reunión con plena libertad, para lo cual el Centro facilitará los medios.

2.2.2.6. No ser discriminado por razón de raza, religión, ideología o sexo.

2.2.2.7. Ejercer la libertad de enseñanza, siempre que esto no implique menosprecio o abuso hacia ningún sector de la Comunidad Escolar.

2.2.2.8. Elegir libremente, a través del Claustro de Profesores, a sus representantes en el Consejo Escolar, recibiendo información veraz a través de los mismos sobre los asuntos referentes a la gestión del Centro.

2.2.2.9. Desarrollar su actividad en las debidas condiciones de seguridad e higiene.

2.3. Deberes y Derechos del Alumnado.

Los derechos y deberes de los Alumnos/as están regulados por el Real Decreto 732/1995, de 5 de mayo, por el que se establecen los derechos y deberes de los Alumnos/as y las normas de convivencia en los centros.

2.3.1. Deberes.

2.3.1.1. Cumplir toda la normativa de su incumbencia contenida en este Reglamento.

2.3.1.2. Asistir a clase diaria y puntualmente, procurando alcanzar el máximo rendimiento en cada una de las asignaturas.

2.3.1.3. Respetar los horarios de las actividades del Centro y las orientaciones del Profesorado en relación con su aprendizaje, mostrando el debido respeto y consideración.

2.3.1.4. Participar en aquellas actividades culturales que se organicen como complemento de la clase y que, al considerarse proyección práctica de la misma, serán evaluables.

2.3.1.5. Respetar en todo momento la dignidad, creencias y función de los Profesores y de cuantas personas trabajen en el Centro, sin discriminar a ningún miembro de la Comunidad Educativa por razón de nacimiento, raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social.

2.3.1.6. Utilizar correctamente tanto el material como las instalaciones del Centro conforme a lo dispuesto en este Reglamento, dando a conocer previamente las medidas necesarias para el buen uso y mantenimiento de las mismas por parte del profesorado.

2.3.1.7. Respetar la dignidad de sus compañeros y su derecho al estudio.

2.3.1.8. No permanecer fuera del aula en horas lectivas, ni ausentarse del Centro sin un motivo justificado que, en todo caso, se expondrá al Profesor correspondiente y al Profesor-Tutor.

2.3.1.9. Mantener la compostura y decoro como muestra de respeto hacia los demás miembros de la Comunidad Educativa, evitando situaciones que puedan resultar molestas. En este sentido, provocar conflictos de manera intencionada se considerará como grave incumplimiento del presente Reglamento, y el Jefe de Estudios lo pondrá en conocimiento de los Padres del Alumnado implicado, independientemente de la medida correctora que pudiera corresponderle.

2.3.1.10. Respetar los bienes de propiedad privada de los miembros de la Comunidad Escolar. Cualquier deterioro o sustracción de dichos bienes será objeto de corrección pedagógica.

2.3.1.11. Cuantos deberes les asigna el Real Decreto que regula los derechos y deberes de los Alumnos.

2.3.1.12. Es deber del alumno el cuidado y mantenimiento del material curricular recibido como participante del programa de gratuidad escolar. Su deterioro dará lugar a la aplicación de lo recogido en el apartado 2.6.3.3 subapartado h sobre comportamiento en el centro.

2.3.2. Derechos.

2.3.2.1. Ser respetado por todos los integrantes de la Comunidad Educativa tanto en su integridad física como moral, no pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos vejatorios o degradantes, ni de imposiciones que vayan contra su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas, morales o ideológicas, así como contra su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones.

2.3.2.2. Podrán exponer sus ideas y sugerencias a quien corresponda, incluyendo a sus Profesores, la Dirección y demás órganos del Centro, preferentemente a través de su Profesor-Tutor, o bien mediante el Delegado o sus representantes en el Consejo Escolar.

2.3.2.3. Tienen derecho a participar voluntariamente en las Actividades Complementarias y Extraescolares, ya sea como organizadores de las mismas, ya sea como meros participantes.

2.3.2.4. Se les reconoce la libertad de asociación y la de reunión de acuerdo con la normativa vigente.

2.3.2.5. Pueden elegir libremente a sus representantes en el Consejo Escolar, recibiendo información veraz a través de los mismos sobre los asuntos referentes a la gestión del Centro.

2.3.2.6. Tendrán acceso a la revisión de sus exámenes en los términos que establece la normativa vigente.

2.3.2.7. Recibirán orientación escolar y profesional.

2.3.2.8. Desarrollarán su actividad académica en las debidas condiciones de seguridad e higiene.

2.3.2.9. Cuantos derechos la legislación vigente que establece los deberes y derechos de los Alumnos/as.

2.4 Derechos y deberes de las familias, padres/madres/tutores

 

Bases legales

 

         1.-Apartado A del artículo 2 sobre los principios generales. “El respeto por los derechos y deberes de todas y todos los componentes de la comunidad educativa y la garantía de su protección y defensa

 

         2.-Artículo 6 en su apartado 2.” Las normas de convivencia, organización y funcionamiento estarán basadas en el respeto entre las personas y la conciencia de la dignidad propia y la del otro, y se concretan en el ejercicio y respeto de los derechos y en el cumplimiento de las obligaciones de todos los miembros de la comunidad educativa”.

 

2.4.1DERECHOS

 

  • A ser informados de cualquier aspecto relacionado con la educación de sus hijos solicitando para ello la entrevista adecuada.
  • A formular, personalmente o a través de sus representantes, al centro y/o al profesorado las sugerencias que considere oportunas, en los horarios previstos y siguiendo los cauces adecuados.
  • A ofrecer su colaboración en los diferentes tipos de actividades del centro.
  • A ser electores y elegibles, tal y como establece la normativa vigente, para representantes de padres en el consejo escolar.
  • A formar asociaciones de padres y madres en el ámbito educativo, destinándose para ello las oportunas instalaciones
  • A utilizar las instalaciones del Centro siempre que favorezcan la labor educativa, y siguiendo las normas establecidas para su uso.
  • A solicitar, por escrito, las pruebas y exámenes de sus hijos/as si no se estuviera de acuerdo con la corrección realizada. El plazo de solicitud de las mismas prescribe en el año académico en curso, salvo que hubiera una reclamación cursada al servicio de inspección.

 

  • DEBERES:
  • Recoger toda la información sobre cualquier as pecto relacionado con la educación de sus hijos/as.
  • Facilitar y mostrar colaboración en el cumplimiento de los deberes de sus hijos respecto al Centro; tanto en la asistencia y puntualidad, como la aportación de los materiales necesarios para el desarrollo de la labor educativa.
  • Debe colaborar también en que los alumnos muestren actitudes de trabajo, orden, y limpieza
  • Debe fomentar en sus hijos/as el respeto por el centro, el profesorado, sus compañeros y demás miembros de la comunidad educativa.
  • Asistencia al centro, siempre que ésta sea requerida y facilitar también un medio de comunicación rápido y seguro.
  • Facilitar al profesorado todo tipo de información que pueda ser relevante en el proceso educativo.
  • Justificar personalmente o por escrito, a ser posible con antelación, las faltas de asistencia, retrasos y salidas del Centro en horario escolar.
  • Es obligación de las familias la custodia y el cuidado de los materiales previstos en el Programa de Gratuidad de Materiales Curriculares, así como la reposición de los mismos en los casos de deterioro y pérdida. La no reposición de los mismos dará lugar a la pérdida del derecho a la percepción gratuita de dichos materiales.
  • Informar sobre la custodia de los menores, en caso que sea necesario, al profesor-tutor, para que éste, a su vez, y una vez informada la junta de profesores correspondiente, pueda poner en práctica los procedimientos de aplicación del protocolo de custodia de menores establecido por la Consejería con competencias en educación.
  • Deberes y Derechos del Personal de Administración y Laboral.

            Por su condición de funcionarios al Personal no Docente le afecta la misma normativa que al Profesorado (ver apartado 6.2. de este Reglamento).

2.5.1. Deberes.

2.5.1.1. Cumplir con el horario establecido por la legislación vigente.

2.5.1.2. Todos los deberes derivados de sus funciones en el Centro, según lo establecido en el apartado 3.10.2. de este Reglamento.

2.5.1.3. Todos los deberes que dimanan de su nombramiento o contratación por la Administración y de las disposiciones legales que regulan su trabajo.

2.5.1.4. Cumplir y hacer cumplir toda la normativa de su incumbencia contenida en este Reglamento de Régimen Interior.

2.5.2. Derechos.

2.5.2.1. Expresar libremente cuantas sugerencias, iniciativas o reclamaciones considere oportunas.

2.5.2.2. Reunirse libremente, previa comunicación al Secretario del Centro.

2.5.2.3. Elegir libremente su representante en el Consejo Escolar, recibiendo información veraz a través del mismo sobre los asuntos referentes a la gestión del Centro.

2.5.2.4. Ser respetados en su dignidad, recibiendo un trato correcto tanto de los Alumnos/as como del resto de la Comunidad Educativa.

2.5.2.5. Ser respetado y obedecido por el alumnado cuando el mantenimiento del orden y la disciplina académica del Centro lo requiera, para cuyo fin encontrará el apoyo del Profesorado.

2.5.2.6. Desarrollar su actividad laboral en las debidas condiciones de seguridad e higiene.

2.5.2.7. Cuantos derechos les confiere su nombramiento o contratación por la Administración y las disposiciones legales que regulan su trabajo.

2.6. Normas Básicas de Convivencia y de Funcionamiento Interior.

2.6.1. Objetivo fundamental.

2.6.1.1. Los objetivos generales del Centro no se pueden lograr sin una convivencia basada en el respeto y la colaboración. Ello implica el reconocimiento de la autoridad inherente a cada uno de los Órganos de Gobierno del Centro y de los derechos y deberes de cada uno de los sectores de la Comunidad Educativa anteriormente expuestos. Así pues, se consideran actitudes indispensables el diálogo y la solidaridad.

2.6.1.2. Según el decreto 3/2008 de 8/1/2008 de la Convivencia Escolar en Castilla La Mancha en su artículo 6 apartado primero: “Los centros docentes regularán la convivencia en el marco del desarrollo del Proyecto Educativo del que forman parte, a través de las Normas de Convivencia, organización y funcionamiento de las del centro y de las aulas”.

2.6.1.3. Así pues, las siguientes normas completan y desarrollan el cuadro de derechos y deberes expuestos anteriormente y en general, todo lo referente a la convivencia en el Centro que haya aparecido en este Reglamento hasta este punto. Todos los miembros de la Comunidad Educativa están obligados a cumplir sus deberes y las normas que sean de su incumbencia contenidas en las normas de convivencia, organización, y funcionamiento del centro docente y las aulas.

2.6.2. Sobre el Profesorado

2.6.2.1. Sobre la Libertad de Enseñanza.

  1. a) Cada Profesor gozará de plena autonomía para emplear la metodología que considere oportuna aplicar a los grupos a su cargo, siempre que se ajuste a las normas elaboradas de común acuerdo con el Proyecto Educativo de Centro.

 

  1. b) En el caso en que algún Profesor quisiera seguir criterios didácticos distintos a los elaborados por su Departamento, o bien alterar la temporalización de la asignatura o introducir cualquier otro cambio, deberá comunicar por escrito al Jefe de Departamento que decidirá si los cambios propuestos proceden o no.

2.6.2.2. Sobre las Faltas de Asistencia del Profesorado.

  1. a) Cuando un Profesor tenga que faltar a clase en fecha prevista, tendrá que cumplimentar el oportuno impreso de solicitud de permiso de licencia para que se tramite desde el Centro y dejar tarea para el alumnado. El Jefe de Estudios lo hará constar en el parte de faltas del Profesorado. El Profesorado de Guardia tendrá en cuenta dichas faltas para atender a los grupos de alumnos que queden sin profesor. En este supuesto, el profesorado deberá comunicar el día de la falta a Jefatura de Estudios previamente, tal y como marca la legislación vigente.
  1. b) Cuando la falta de asistencia se produzca de manera imprevista, el interesado deberá comunicarlo cuanto antes al Jefe de Estudios, que lo hará constar en el parte de faltas para conocimiento del profesorado de guardia.
  1. c) En ambos casos, la justificación de las faltas se hará por escrito, comunicando el motivo antes del tercer día de ausencia y, en su caso, justificándolo documentalmente el mismo día en que se produzca su reincorporación al Instituto.

2.6.2.3. Sobre el Profesorado de Guardia de Aula.

  1. a) La hora guardia incluirá toda la hora. Corresponde al Profesorado de Guardia atender las incidencias que pudieran producirse haciéndose cargo del alumnado que se encuentren sin Profesor, dedicando dicho periodo al estudio y desarrollo de actividades académicas.
  1. b) Uno de los profesores de Guardia atenderá el Aula de Convivencia, anotando al alumnado que otros compañeros haya derivado a ella en el parte correspondiente, comprobando que realizan la tarea que su profesor les ha propuesto y comunicando al equipo directivo cualquier incidencia.
  1. c) Procurará que ningún Alumno/a permanezca en los pasillos en horas lectivas. El Profesor de Guardia ha de acompañar a los alumnos que deban salir de clase (por expulsión o enfermedad).
  1. d) No permitirá que los alumnos abandonen el centro ante la ausencia de algún profesor.
  1. e) En caso de que algún Alumno resultase accidentado o indispuesto, el Profesor de Guardia lo comunicará al cargo directivo que esté presente en el Centro, quien adoptará las medidas oportunas.
  1. f) Finalizada la hora de guardia, el Profesor anotará en el parte correspondiente las ausencias o retrasos de Profesores, así como el grupo de Alumnos afectados, y cualquier otra incidencia producida.
  1. g) Se procurará que siempre quede un profesor de guardia disponible y, en su defecto, se hará cargo el Equipo Directivo. Si el número de Profesores ausentes supera el número de Profesores de Guardia, la Directiva aplicará la medida más oportuna en cada circunstancia.
  1. h) El número de horas de guardia que puede llevar a cabo cada profesor dependerá de la disponibilidad horaria del mismo en el momento de confeccionar sus horarios, y vendrá determinada por Jefatura de Estudios, dependiendo del número de horas complementarias que dicho profesorado pueda llevar a cabo, pudiendo llegar a 5 si fuese necesario y siempre dentro de su horario complementario.

2.6.2.4. Sobre el Profesor de Guardia de Recreo.

Las funciones de este Profesor serán las siguientes:

  1. a) Permanecer durante el período de recreo en el Recinto Escolar para controlar a los alumnos.
  1. b) Evitar que los alumnos/as fumen o entren al aparcamiento o al patio de los Ciclos Formativos.
  1. c) Atender en primera instancia a los alumnos/as si tienen algún percance: caída, dolor, etc. Si el problema es grave, ponerlo en conocimiento del Equipo Directivo para su traslado a un centro médico.
  1. d) Evitar enfrentamientos entre el alumnado.
  1. e) Vigilar que las aulas de Secundaria y de Bachillerato permanezcan cerradas.
  1. f) Procurar que los alumnos/as cuiden las instalaciones del patio, porterías, papeleras, ventanas, etc. Y respeten, en la medida de lo posible la limpieza del mismo.
  1. g) Al final del recreo, los profesores de guardia firmarán el parte de incidencias.
  1. h)   Siempre habrá un profesor/a de guardia en la puerta del centro durante el recreo, controlando las entradas o salidas del mismo. Los otros profesores/as encargados se repartirán de la siguiente manera: uno en la planta baja del IES y otros dos por los patios y pistas. A su vez, un miembro del equipo directivo se encargará de la primera planta del IES y de las terrazas.

2.6.2.5 Sobre el funcionamiento de las clases

  1. a) Las clases darán comienzo al toque de timbre.
  1. b) El alumnado deberá tener preparado todo el material de trabajo de clase en ese momento, ya que para ello habrán tenido un tiempo (el necesario para que el profesorado cambie de una clase a otra).
  1. c) Antes de que se produzca la llegada del profesor deben estar en su mesa o puesto y en actitud de trabajo.
  1. d) Bajo ningún concepto los alumnos permanecerán fuera del aula (en el primer ciclo de la ESO). Los restantes (segundo ciclo de la ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos podrán salir al pasillo desde que suele el timbre hasta la llegada del profesor/a, garantizando el orden).
  1. e) Si pasados unos minutos no se hubiera producido la incorporación del profesor/a correspondiente, el delegado se acercará a la sala de profesores a comunicar tal incidencia al profesorado de guardia, si antes no ha llegado éste a la clase.
  1. g) En caso de desdoble, grupos flexibles o cualquier otro tipo de diversificación grupal, los alumnos deberán esperar al profesor/a dentro del aula hasta llevarlos al aula donde se deban impartir la materia. Si por causas especiales, no pudiera realizarse la espera en el aula, la Jefatura de Estudios indicará el lugar específico en que se realizará la espera.
  1. h) La clase finalizará con el toque de timbre.
  1. i) Al abandonar la clase, por finalizar la jornada o por otro motivo, el alumno deberá dejar su sitio debidamente ordenado, colocado y limpio; y el aula, en consecuencia, debidamente colocada y ordenada.
  1. j) En la tercera sesión, así como en la sexta; la última persona en abandonar el aula será el profesor/a que ese momento se encuentre al cargo del alumnado
  1. k) Queda taxativamente prohibida el acceso a las aulas de cualquier persona no relacionada directamente con la labor educativa del centro.
  1. L) El profesorado que imparte materias fuera del aula de referencia de cada grupo de alumnos/as, deberá ir a recoger al comienzo de la clase al grupo de alumnos/as para acompañarlos al aula-materia. Volverá a acompañarlos al finalizar su clase al aula de referencia.

2.6.2.6 De la limpieza y cuidado de las aulas

 

  1. a) El grupo-clase es responsable del material del aula y del estado de limpieza de la misma.
  1. b) Al principio de curso se realizará un inventario que recoja el material de aula y el estado del mismo.
  1. c) Periódicamente se realizará una revisión del inventario y del estado del material.
  1. d) El tutor y la clase podrán nombrar responsables del material, trabajo que puede rotar periódicamente.
  1. e) En los casos de desdobles se establecerá un procedimiento de corresponsabilidad y revisión del material que implique a los alumnos que procedentes de otras aulas desarrollen en las mismas actividades lectivas. Este procedimiento se establecerá a principio de curso y el tutor del curso guardará copia del mismo.
  1. f) Periódicamente se realizará también una limpieza del aula por parte de todos los alumnos.
  1. g) Al final de curso se realizará un nuevo inventario del aula, con una descripción del estado del mismo que, guardado en Jefatura de Estudios, se entregará al tutor responsable de esa aula el curso próximo.
  1. h) Cuando finalicen las clases, y siempre antes de la salida, el aula debe quedar debidamente ordenada y colocada y las sillas encima de las mesas para facilitar la limpieza de la misma.

2.6.3. Sobre el Alumnado

2.6.3.1. Sobre la Ausencia del Profesor en el Aula.

Cuando no se imparta alguna clase por ausencia del Profesorado, el Alumnado está obligados a permanecer en el aula en espera de la llegada del profesorado de guardia y dedicando la clase al estudio, en orden y silencio.

2.6.3.1.1. De las salidas en última hora lectiva

            Cuando el profesorado esté ausente del centro por motivos justificados durante la última hora lectiva, el alumnado de ciclos formativos de grado medio y de grado superior y el de 1º y 2º de bachillerato podrá salir del centro esa última hora lectiva. Para ello deberán haber entregado a los tutores/as (que a su vez éstos los habrán depositado en Jefatura de Estudios), unos justificantes firmados por los padres o madres en los que autorizan, bajo su responsabilidad, la salida del centro de sus hijos/as en la última hora lectiva, si el profesorado que la impartiese faltase en ese momento. Previamente el profesorado de guardia, o en su defecto algún miembro del Equipo Directivo, tendrá unos listados (que estarán depositados en Jefatura de Estudios), en donde se recogerán dichas autorizaciones de las familias. Dicho profesorado de guarida o miembro del Equipo Directivo pasará lista del alumnado que tiene o no esa autorización expresa por parte de las familias, actuando, por tanto, en consecuencia. En ningún caso podrán salir si no existe tal autorización por parte de los padres.

2.6.3.2. Sobre las Faltas de Asistencia del Alumnado y retrasos.

  1. a) Según el Real Decreto que establece los derechos y deberes de los Alumnos, "El deber más importante de los Alumnos es el de aprovechar positivamente el puesto escolar que la sociedad pone a su disposición. Por ello, el interés por aprender y la asistencia a clase, es decir, el deber del estudio, es la consecuencia del derecho fundamental a la educación". Así pues, la aplicación del proceso de evaluación continua del Alumno requiere su asistencia regular a las clases y a las actividades programadas, dada las distintas materias que constituyan el plan de estudios.
  1. b) Las faltas de asistencia del Alumnado deberán ser justificadas por escrito. Su Profesor-Tutor custodiará dicha justificación. Si el alumno es menor de edad, la justificación corresponderá hacerla a sus Padres o Tutor, siempre inmediatamente después de la incorporación a clase, en un plazo máximo de 48 horas.
  1. c) La justificación de la falta de asistencia no supone necesariamente su aceptación, salvo caso de enfermedad o fuerza mayor comprobable.
  1. d) El Profesor-Tutor comunicará a los Padres o representante legal del Alumno sus faltas de asistencia injustificadas por escrito a partir de la séptima falta injustificada en un mes. El resto de faltas se comunicará a las familias por Delphos Papás.
  1. e) En el caso de realización de pruebas escritas, si el alumno no puede asistir, deberá comunicar su ausencia (él mismo, o sus Padres o Tutores) con suficiente antelación. Estas faltas de asistencia podrán justificarse por enfermedad o motivo de fuerza mayor, y con los oportunos justificantes de sus padres o tutores. Sólo en este caso el Profesor estará obligado a repetir la prueba.
  1. f) Una vez comenzada la clase no se permitirá la entrada de alumnos y éstos deberán dirigirse a la Jefatura de Estudios donde se registrará la incidencia que se considerará como falta de asistencia no justificada. Sólo excepcionalmente, y siempre a juicio del profesor, se autorizará el acceso y se anotará el consiguiente retraso.
  1. g) A partir de las 8:35 no se permitirá la entrada al centro salvo que vengan acompañados por sus padres o tutores y con la justificación adecuada. Excepcionalmente podrán entrar solos al centro durante el recreo los alumnos que presenten un justificante de visita médica al profesor/a de guardia de recreo que esté en la puerta y posteriormente al profesor/a tutor/a. Quedarán exentos de esta medida los alumnos del ciclo de grado superior y de 2º de Bachillerato que cursen asignaturas sueltas en ambos casos. A los alumnos/as reincidentes se les registrará en un documento (Libro de Registro de Entradas de 1ª hora). Al segundo retraso, se llamará a sus familias indicándoles la incidencia, y al tercer retraso, se les pondrá un parte de apercibimiento.
  1. h) Las faltas de asistencia no justificadas a clase se sancionarán de acuerdo a los siguientes criterios:

Más de siete faltas injustificadas al mes, se considerarán una conducta contraria a la convivencia del Centro y supondrán una amonestación por escrito que se comunicará a los padres, o tutores, y de la que quedará constancia en Jefatura de Estudios.

La reiteración de conductas contrarias será considerada conducta gravemente perjudicial para la convivencia del Centro.

El 25 % de faltas no justificadas del cómputo general de horas por evaluación y materia, podrá dar lugar a la pérdida de la evaluación continua, fijando cada Departamento el sistema de evaluación que considere oportuno, y que habrá de quedar reflejado en la programación del mismo.

  1. i) En caso de retraso reiterado el tutor comunicará a los padres dicha conducta, que se considerará como conducta contraria a la convivencia en el centro.

2.6.4. Organización de los espacios y del tiempo en el centro y normas para el uso de las instalaciones y los recursos (Orden 02/07/2012

2.6.4.1. En el aula se ha de respetar el derecho de los demás a trabajar, por ello hay que evitar comportamientos que perjudiquen al resto de los compañeros guardando la compostura, orden y silencio que permitan el normal desarrollo de la clase, obedeciendo las indicaciones del Profesorado y realizando las tareas que éste les encomiende y teniendo en cuenta entre otras las siguientes normas:

  1. Las intervenciones verbales deberán ser adecuadas respecto al tono, lenguaje, respeto de turno...
  1. El respeto al profesorado y compañeros/as, evitando cualquier tipo de comportamiento discriminatorio.
  1. No se debe comer ni beber en clase.
  1. No hay que levantarse en clase sin permiso del profesor.
  1. Los alumnos están obligados a acudir al centro en las condiciones higiénicas adecuadas.
  1. La indumentaria debe ser adecuada. (Se entiende por tal no sólo la que sea la idónea para el área que en ese momento se esté impartiendo, sino también la correcta para no impedir cualquier tipo de reconocimiento y la higiene corporal)

 

  1. Los alumnos deben traer el material correspondiente para cada asignatura y hacer un uso adecuado del mismo.
  1. Si, por abuso o negligencia, se deteriorase, destruyese o sustrajese algún bien común del aula el responsable estará obligado a reparar el daño causado, o bien se hará cargo del coste económico de su reparación. De no llegar a identificar al responsable o responsables directos, el grupo estará obligado a reparar o a sustituir el material afectado, distribuyendo el importe entre todos los miembros del grupo.
  1. Los deterioros serán comunicados inmediatamente al Profesorado.

2.6.4.2. Sobre el Comportamiento en el centro.

            Durante su estancia en el centro los alumnos deben obedecer y respetar a todo el personal docente y no docente. Los alumnos no acudirán al centro con objetos que puedan causar daños personales o materiales.

  1. El alumnado está obligado a permanecer en el centro durante toda la jornada escolar.
  1. Es un deber de todos los miembros de la comunidad educativa el respetar la limpieza y orden en todas las instalaciones. Periódicamente y siempre que se considere oportuno, se organizarán actividades encaminadas a mantener la limpieza del centro. Si, por abuso o negligencia, se deteriorase, destruyese o sustrajese algún bien común del centro, aula y/o de cualquier miembro de la comunidad educativa; el responsable estará obligado a reparar el daño causado, o hacerse cargo del coste económico de su reparación. Los deterioros deberán ser comunicados inmediatamente al profesorado.
  1. Las aulas específicas (aulas materia, desdoble, laboratorios, biblioteca, ciclos… y las que en su día se puedan crear) cuentan con una normativa particular en cuyo cumplimiento deberemos ser extremadamente diligentes:
  • El alumnado será responsable del cuidado de los materiales que se encuentren en estos espacios y de su limpieza y orden al término de su uso. El profesor verificará que todo el material ha sido correctamente tratado, que no falta nada y que la limpieza se ha respetado.
  • Los traslados, entradas y salidas de estas aulas se harán de forma silenciosa y ordenada. El profesor será especialmente cuidadoso en el cumplimiento del horario de entrada y salida.
  1. La biblioteca se concibe como lugar de lectura, estudio, consulta y préstamo de libros, siempre bajo el control del profesor responsable. El horario de la misma quedará determinado por jefatura de estudios.
  1. Los pasillos y escaleras son lugares de paso, por lo tanto, no se debe permanecer en ellos para evitar molestias, y no deben ser bloqueados en los cambios de clase. Durante los cinco minutos entre clase y clase el alumnado de primer ciclo de ESO permanecerá en su aula, acompañado por un profesor/a (si éste no tiene que ir a otra aula. En el caso de que lo tuviera que hacer, el profesorado será lo más rápido posible en acudir a grupo de alumnos/as que tengan clase con él).
  1. Durante la jornada escolar el alumnado con jornada completa únicamente podrá acudir a la cafetería en el periodo de recreo.
  1. Durante el recreo, todos los alumnos/as saldrán al patio que estará vigilado por profesores. En casos excepcionales los alumnos podrán permanecer en el aula, siempre acompañados de un profesor. Los profesores de guardia de recreo vigilarán el patio y los pasillos.
  1. Los delegados/as serán los encargados/as de cerrar y abrir el aula al principio y al final del recreo.
  1. Los alumnos mayores de edad que lo soliciten, podrán salir del centro bajo su responsabilidad (previa solicitud de un carné que acredite su mayoría de edad).
  1. No se permite traer al centro móviles ni cualquier otro tipo de reproductor/grabador de video y audio. El centro no se hace responsable del deterioro, hurto o pérdida de cualquiera de estos dispositivos.

       2.6.4.3. Sobre la utilización del patio de recreo:

  1. a) La salida del recreo el alumno llevará todo lo que sea necesario, no se permitirá la entrada a las aulas bajo ningún concepto
  1. b) Durante el recreo el alumno no podrá permanecer en clase sin la presencia de un profesor.
  1. c) Si se debe ir a cafetería se irá en los quince primeros minutos. No se permitirá la compra de ningún producto en los últimos momentos del recreo, ni durante las clases.
  1. d) Los alumnos respetarán en el recreo los turnos de pista establecidos, así como el material que se utilice en los mismos.
  1. e) Se debe mantener limpios el patio de recreo, utilizando siempre las papeleras.

2.6.4.4. Sobre el mantenimiento de la verja

 

  1. a) Las conversaciones o diálogos con personas que se encuentran en el exterior de la verja, cuando el alumno se encuentra en el interior del recinto del centro, están rigurosamente prohibidas; por motivos tanto de respeto a las instalaciones del centro, como de seguridad o de prevención de conductas contrarias a la salud o higiene del centro.
  1. b) La vulneración de tal medida será considerada una Conductas contrarias a las normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro y del aula.

 

  1. c) En este caso, además, el tutor podrá comunicar este hecho a la familia del alumno que haya incurrido en esta conducta.
  1. d) Se entiende que tampoco se puede realizar con alumnos, que por razón de edad, tienen permiso para salir del centro en horario de recreo.

2.6.4.5. Sobre el Comportamiento en las actividades extraescolares y complementarias.

            Las actividades extraescolares y complementarias son un aspecto más de la formación del alumnado, por lo tanto, en ellas se seguirán las pautas de comportamiento que rigen la vida en el centro. Dada las peculiares características de estas actividades las normas concretas de cada una de ellas serán marcadas por el profesorado responsable.

            Los profesores/as encargados de la actividad quedan exentos de las consecuencias que se deriven del incumplimiento de las normas y ante su trasgresión tomarán las medidas oportunas.

2.6.4.6. Sobre Celebración de Pruebas.

  1. Queda expresamente prohibido la tenencia de móvil o cualquier otro dispositivo reproductor/grabador de imágenes y/o sonido durante la celebración de las pruebas. La tenencia de los dispositivos anteriormente mencionados será considerada como un intento de copia por parte del alumno/a.
  1. No se podrá salir del aula cuando se termine una prueba o examen antes del cambio de clase.
  1. Durante la realización de cualquier tipo de prueba, todos los alumnos del grupo deben permanecer en el lugar donde se realice la misma.
  1. En la realización de las pruebas se seguirán las pautas establecidas por el profesor.
  1. Los alumnos podrán revisar dichas pruebas con el profesor, una vez corregidas y calificadas por el mismo.

2.7. Actividades Complementarias y Extraescolares.

2.7.1. Justificación.

La consecución de los objetivos educativos del Centro, que implica propiciar el pleno desarrollo de la personalidad del Alumnado, hace imprescindible la organización de una serie de actividades que, con carácter complementario y, en su caso, extraescolar, en­riquezca la oferta formativa del Centro, extienda su acción pedagógica al contexto en que se haya inserto (incidiendo en los aspectos económicos, socio-laborales y culturales del entorno ) y favorezca una mayor integración de las familias de los Alumnos en su pro­ceso educativo.

2.7.2. Definición.

  1. a) La Ley Orgánica de la Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros Docentes señala que "se consideran Actividades Complementarias las organizadas por los centros docentes, de acuerdo con su proyecto educativo durante el horario escolar".
  1. b) Por su parte, las Actividades Extraescolares serán las que se desarrollan fuera del horario escolar.
  1. c) Tanto las Actividades Complementarias como las Extraescolares se orientarán hacia la consecución de los objetivos generales del Instituto.
  1. d) La planificación de estas actividades se elaborará tanto a partir de la experiencia de cursos anteriores como en función de lo que acuerden al respecto los Departamentos en sus programaciones de inicio de curso. No obstante, dicha planificación será un ins­trumento de trabajo abierto a cualquier modificación que sea considerada de interés por los miembros de la Comunidad Educativa

2.7.3. Clasificación de las Actividades Complementarias.

  1. a) Las actividades de formación del alumnado en el plano académico, como las clases de re­cuperación de conocimientos y de destrezas.
  1. b) Las visitas técnicas complementarias de la forma­ción del alumnado en el plano profesional.
  1. c) Las actividades culturales formativas (trabajos en el aula, visitas culturales y otras que se desarrollen en horario escolar).
  1. d) Las actividades que supongan algún tipo de representación del centro como olimpiadas, concursos, campeonatos, etc.

2.7.4. Clasificación de las Actividades Extraescolares:

  1. a) Los programas de fomento de actividades físico-deportivas, culturales y artísticas. El Centro partici­pará en las diversas actividades de este tipo que se organicen en el ámbito escolar, ya sea a nivel local, provincial, autonómico, etc. Igualmente podrá ofrecer sus instalaciones para su realización por parte de per­sonas que habiten en su entorno o de entidades sin ánimo de lucro y con interés social.
  1. b) La organización de "Jornadas Culturales" estará supeditada a la idoneidad del momento en cuanto a su realización y fechas de celebración, e implicará a todos los miembros de la Comunidad Educativa en su organización y desarrollo.
  1. c) Las excursiones de carácter docente.

- Estos viajes tendrán carácter cultural y artístico, o bien, físico-deportivo, ecológico o de cualquier otra índole académica, fomentando en todos los casos la convivencia, el entretenimiento, la diversión y el enriquecimiento personal.

- Su programación deberá incluirse en la Programa­ción General Anual y contar con la preceptiva autori­zación del Consejo Escolar. Si, por motivo justificado, surgiese una actividad de este tipo no programada, se confeccionará una memoria de la misma, que se pre­sentará ante el Consejo Escolar con una antelación mínima de quince días. El Consejo Escolar podrá de­legar en el Departamento de Actividades Extraescola­res la decisión de autorizar, o no, la actividad de acuerdo a los principios generales establecidos.

- La organización de estas actividades correrá a cargo del Departamento correspondiente, quien las dirigirá a "grupos" concretos (bien grupos-aula, bien grupos-materia) de Alumnos.

- La realización de estas actividades vendrá regulada por los siguientes criterios:

  • Al ser voluntarias, tanto para el Profesorado como para el Alumnado, se llevará a cabo su realización cuando el nivel de participación del Alumnado a quien se le ha ofertado sea considerado suficiente por el departamento organizador. En caso de que el número de alumnos sea inferior a veinte, la actividad se desarrollará de forma extraordinaria, siempre con el visto bueno del Consejo Escolar.
  • Los alumnos que no participen en la actividad deben asistir al centro y realizarán actividades de refuerzo en las materias que se impartan durante el día o días de la actividad programada.
  • El precio que cada alumno pagará en con­cepto de transporte para excursiones de un día quedará estipulado a principio de cada curso, independientemente del grado de ocu­pación del autobús en cada caso, siempre que este grado de ocupación supere la mitad.

(Ese precio se podrá calcular, por ejemplo, con el coste por plaza de un autobús ocu­pado al 75%)

- El Profesorado responsable-acompañante será de uno por cada veinte alumnos como mínimo. En ningún caso el nú­mero de profesores acompañantes será inferior a dos.

- A la hora de decidir qué profesores acompañan a los alumnos se seguirán el siguiente orden de priorida­des:

  • Profesorado responsable de la actividad.
  • Profesorado que pertenezca a los departa­mentos promotores de la actividad.
  • Profesorado que imparta materias a los gru­pos afectados relacionadas con la actividad.
  • Profesores tutores de los grupos afectados.
  1. d) Viajes "Fin de Estudios".

- Son viajes organizados por los Alumnos/as para cele­brar el final de sus estudios de carácter cultural, artís­tico, físico-deportivo, ecológico, o de cualquier otra índole y, en cualquier caso, lúdico.

- El Consejo Escolar estudiará y aprobará el proyecto del viaje el cual incluirá fechas de realización, lugar de destino, número de alumnado participante, profesorado acompañante y demás datos que sean considerados de interés.

2.7.5. Características.

  1. a) Las Actividades Complementarias y Extraescolares tendrán carácter voluntario, excepto las Actividades Complementarias de formación del Alumno en plano académico. No se considerarán imprescindibles para la formación mínima del Alumnado, pero permitirán completarla. Carecerán en todo momento de ánimo lucrativo.
  1. b) Asimismo, tendrán carácter solidario, por lo que no serán motivo ni medio de discriminación para ningún miembro de la Comunidad Educativa, salvo aquellos casos afectados por medidas correctoras. Por tanto, se implicará a todo alumnado del Centro en su de­sarrollo, atendiendo a las propuestas que, en cuanto a su programación y distribución de grupos, formulen los distintos Departamentos y demás sectores de la Comunidad Educativa.
  1. c) El Centro pondrá en marcha un programa fuera del horario lectivo para las Actividades Extraescolares y, en su caso, participará en las propuestas que la Ad­ministración disponga, como el caso del Programa de Apertura de Centros en Horario No Lectivo.
  1. d) A este propósito, serán atendidas todas las iniciati­vas encaminadas a conseguir una oferta plural y am­plia de actividades dirigidas a todas las personas que habitan en el entorno del Instituto
  2. e) La programación de las Actividades Complementa­rias y Extraescolares deberá incluirse en la Programa­ción General Anual y ser aprobada por el Consejo Es­colar.

2.7.6. Objetivos.

Ya sea por medio del Instituto o bien de la Administración, la realización de Actividades Extraes­colares buscará la consecución de los siguientes ob­jetivos:

  1. a) Completar la oferta educativa del Centro.
  1. b) Ofrecer, tanto a jóvenes como a adultos, un espa­cio adecuado para aprovechar el tiempo libre.
  1. c) Alcanzar una mayor rentabilidad social y educativa de las instalaciones y equipamientos del Instituto.

 

  1. MEDIDAS PREVENTIVAS Y CORRECTORAS

3.1 Definición de conductas susceptibles de ser corregidas

De acuerdo con el apartado dos del artículo 18 de la orden del decreto 3/2008 de 8/01/2008 (DOCM de 11 de enero)son aquellas que vulneran lo establecido en las Normas de Convivencia, organización y funcionamiento del centro y del aula o atentan contra la convivencia en su realización. Así mismo las descritas en el artículo 4º del Decreto 13/2013 de 21/03/2013 (DOCM26 de marzo) de Autoridad del Profesorado de Castilla la Mancha

3.2. Criterios de aplicación de las medidas educativas correctoras.

  1. a) Las correcciones que haya que aplicar a un alumno/a por el incumplimiento de sus deberes y de las normas de convivencia tendrán un carácter educativo y recuperador.
  1. b) Deberán garantizar el respeto a los derechos del resto de los Alumnos/as y la autoridad del profesorado.
  1. c) Procurarán la mejora de las relaciones entre todos los miembros de la Comunidad Educativa.
  1. d) Ningún alumno/a podrá ser privado del ejercicio de su derecho a la educación, ni en el caso de la educación obligatoria, de su derecho a la escolaridad.
  1. e) No podrán imponerse correcciones contrarias a la integridad física y a la dignidad personal del alumnado.
  1. f) La medida correctora que deba aplicarse será proporcional a la gravedad de la conducta y deberá contribuir a la mejora de su proceso educativo.

Tendrán prioridad las medidas que conlleven comportamientos positivos de reparación y compensación mediante acciones y trabajos individuales y colectivos que tengan repercusión favorable en la comunidad y en el centro.

  1. g) Las medidas correctoras deberán tener en cuenta el nivel y la etapa escolar y sus circunstancia personales, familiares o sociales, a efectos de proponer medidas adecuadas a la mejora de su proceso educativo y socializador
  1. h) La clasificación de las faltas de disciplina en conductas contrarias a las normas de convivencia, organización y funcionamiento del aula y del centro o gravemente perjudiciales para la convivencia del centro, se hará siempre tras haber oído a las partes implicadas.
  1. i) Podrán corregirse los actos contrarios a normas de convivencia del Centro realizados por el alumnado, tanto dentro del recinto escolar como durante la realización de Actividades Complementarias o Extracurriculares, en el uso de los servicios complementarios del centro, y las que se realicen fueran del recinto y estén motivadas o directamente relacionadas con la actividad escolar.
  1. j) El consejo escolar conocerá la resolución de conflictos disciplinarios y velará por que se atengan a la normativa vigente (Artículo 13, página 625) y podrá proponer medidas concretas que favorezcan la convivencia y la resolución pacífica de conflictos, especialmente a través de la Comisión de Convivencia del mismo, que se compondrá de los miembros que estipula la Orden de funcionamiento de centros de 02/07/2012 elegidos dentro del Consejo Escolar, una vez constituido éste.

3.3. Gradación de medidas de corrección.

3.3.1 Circunstancias atenuantes:

  1. a) El reconocimiento espontáneo de una conducta incorrecta.
  1. b) La ausencia de medidas correctoras previas.
  1. c) La petición de excusas en los casos de injurias, ofensas y alteración del desarrollo de las actividades del centro.
  1. d) El ofrecimiento de actuaciones compensadoras del daño causado.
  1. e) La falta de intencionalidad.
  1. f) La voluntad del infractor de participar en procesos de mediación, si se dan las condiciones para que esta sea posible, y de cumplir los acuerdos que se adopten durante los mismos.

3.3.2 Circunstancias agravantes:

  1. a) Los daños, injurias u ofensas a compañeros o compañeras de menor edad o de nueva incorporación, o que presenten condiciones personales que conlleven desigualdad o inferioridad manifiesta, o que estén asociadas a comportamientos discriminatorios, sea cual sea la causa.
  1. b) Las conductas atentatorias contra la autoridad del profesorado y los derechos de los profesionales del centro, su integridad física o moral, y su dignidad.
  1. c) La premeditación y la reincidencia.
  1. d) La publicidad.
  1. e) La utilización de las conductas con fines de exhibición, comerciales o publicitarios.
  1. f) Las realizadas colectivamente.

3.4 Conductas contrarias a las normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro y del aula

3.4.1. Clasificación.

Son conductas contrarias a las Normas de convivencia, organización y funcionamiento del aula y del centro, las siguientes:

  1. a) Incumplir los horarios de las actividades del Centro, permaneciendo fuera del aula en horas lectivas, ausentándose del Centro sin motivo justificado o cometiendo cualquier otro incumplimiento del horario escolar.

 

 

  1. b) No respetar, ni seguir las orientaciones del Profesorado en relación con su aprendizaje y comportamiento, ni mantener la compostura y decoro debidos a los demás miembros de la Comunidad Educativa y provocar conflictos de manera intencionada.
  1. c) Perturbar el normal desarrollo de las Actividades Complementarias y extraescolares realizadas dentro o fuera del Centro.
  1. d) La alteración del desarrollo normal de las clases.
  1. e) No participar en aquellas actividades complementarias organizadas por el centro y que se desarrollen en horario lectivo, dentro de la localidad.

 

  1. f) Los actos de indisciplina contra miembros de la comunidad escolar.
  1. e) El deterioro, causado por negligencia o intencionadamente, de las dependencias del centro o de su material, o del material de cualquier miembro de la comunidad escolar.
  1. g) Los fraudes en las pruebas académicas de control y exámenes.
  1. h) Las conductas incorrectas o los actos injustificados de cualquier tipo que perturben el normal desarrollo de las actividades del Centro.
  1. j) Acumulación de amonestaciones por escrito.
  1. k) Basándonos en el Decreto 13/2013 de Autoridad del Profesorado en Castilla-La Mancha de 21/03/2013, tendrán además la consideración de conductas que menoscaban la autoridad del profesorado las siguientes:
  • Perturbar, impedir o dificultar el desarrollo normal de las actividades de la clase o del centro.
  • Las faltas de asistencia no justificadas.
  • La falta de puntualidad.
  • Reiteración de cualquier tipo de conducta descritas en los apartados anteriores
  • La desconsideración hacia el profesorado.
  • No comunicar a los padres/madres/tutores las informaciones relativas a su proceso de enseñanza y aprendizaje por parte del profesorado del centro.
  • El deterioro de propiedades y del material del profesorado o del que utilice para desarrollar su actividad docente, siempre que sea causado intencionadamente.

3.4.2. Medidas correctoras ante conductas contrarias a la convivencia.

De estas medidas habrá una información al alumno por parte del tutor a principio de curso

Son medidas correctoras las siguientes:

  1. La restricción de uso de determinados espacios y recursos del centro.
  1. La realización de tareas escolares en el centro en el horario no lectivo del alumnado, por un tiempo limitado y con el conocimiento de padres, madres o tutores legales del alumno o alumna.

 

  1. Amonestación privada o por escrito, en ese caso puede optarse también comparecencia inmediata ante el Jefe de Estudios.
  1. Realización de trabajos específicos en horario lectivo o no lectivo y el desarrollo de las actividades escolares en un espacio distinto al aula de grupo habitual, bajo la supervisión de profesorado de centro, en los términos dispuestos en el artículo 25.
  1. Realización de tareas que contribuyan a la mejora cuidado y conservación de las instalaciones y recursos del centro; así como desarrollo de las actividades del Centro o, si procede, dirigidas a reparar el daño causado a las instalaciones o al material del Instituto o a las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa.

  1. Retirada del móvil o cualquier otro tipo de reproductor/grabador de video y audio de forma provisional. Solo será entregado a los padres o tutores legales.
  1. Para las conductas descritas en el apartado k) del punto 3.4.1 (basándonos en el Decreto 13/2013 de Autoridad del Profesorado en Castilla-La Mancha de 21/03/2013), se establecen las siguientes:
  1. La realización de tareas escolares en el centro en el horario no lectivo del alumnado, por un tiempo mínimo de cinco días lectivos.
  2. Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias del centro, por un período mínimo de cinco días lectivos y un máximo de un mes.
  3. Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases, por un plazo máximo de cinco días lectivos, a contar desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta infractora.
  4. La realización de tareas educativas fuera del centro, con suspensión del derecho de asistencia al mismo, por un plazo mínimo de cinco días lectivos y un máximo de diez días lectivos, con sujeción a lo establecido en el artículo 26.d. del Decreto 3/2008, de 8 de enero. El plazo empezará a contarse desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta infractora.

 

 

3.4.3. Órganos competentes para su aplicación.

La decisión de las medidas correctoras, por delegación del director o directora, corresponde a:

  1. A) Cualquier profesor o profesora, oído el alumno o la alumna, en los supuestos siguientes:
  • Amonestación privada o por escrito, en ese caso puede optarse también por la comparecencia inmediata ante el Jefe de Estudios
  • Realización de trabajos específicos en horario lectivo o no lectivo y el desarrollo de las actividades escolares en un espacio distinto al aula de grupo habitual, bajo la supervisión de profesorado de centro, en los términos dispuestos en el artículo 25.
  • Realización de tareas que contribuyan a la mejora cuidado y conservación de las instalaciones y recursos del centro; así como desarrollo de las actividades de Centro o, si procede, dirigidas a reparar el daño causado a las instalaciones o al material del Instituto o a las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa.
  • Retirada del móvil o cualquier otro tipo de reproductor/grabador de video y audio de forma provisional. Solo será entregado a los padres o tutores legales.

           El Profesorado dará información de estas acciones al Jefe de Estudios, mediante la amonestación escrita.

  1. B) Serán competencia del Profesor-Tutor, por tanto, las correcciones siguientes:
  • La restricción de uso de determinados espacios y recursos del centro.
  • La realización de tareas escolares en el centro en el horario no lectivo del alumnado, por un tiempo limitado y con el conocimiento de padres, madres o tutores legales del alumno o alumna.
  1. C) Respecto a las descritas en el punto g) del apartado 3.4.2, que serán inmediatamente ejecutivas, será de aplicación por parte del profesorado (por delegación de la dirección del centro) la realización de tareas escolares en horario no lectivo, siendo todas las demás competencia de la dirección del centro.

3.4.4. Prescripción de las conductas contrarias y de sus correcciones.

  1. a) Las conductas contrarias a las normas de convivencia en el Centro prescribirán en el plazo de un trimestre, contando a partir de la fecha de su comisión.
  1. b) Las correcciones impuestas como consecuencia de estas conductas prescribirán transcurrido el plazo de un trimestre a contar desde la fecha de su imposición.
  1. d) Las conductas y las correcciones relacionadas con el apartado g) del punto 3.4.3 prescribirán a los 2 meses.

            3.5. Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del Centro.

Son conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro las siguientes:

3.5.1. Clasificación.

  1. a) Fumar en dependencias del Centro.
  1. b) Los actos de indisciplina que alteren gravemente el desarrollo normal de las actividades del centro.
  1. c) Las injurias u ofensas graves contra los miembros de la comunidad escolar.
  1. d) El acoso o la violencia contra personas, y las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad

personal de los miembros de la comunidad educativa.

  1. e) La reiteración en un mismo curso escolar de conductas contrarias a las normas de convivencia del centro recogidas en el apartado correspondiente, tal y como se recogen en su apartado correspondiente

  1. f) La agresión física, vejaciones o humillaciones, particularmente aquéllas que tengan una implicación de género, sexual, xenófoba, o se realicen contra aquellas personas más vulnerables de la comunidad escolar por sus características personales, económicas, sociales o educativas.
  1. g) La suplantación de identidad en actos de la vida docente, la falsificación, plagio o sustracción de documentos y materiales académicos.
  1. h) La sustracción o el deterioro grave, causado intencionadamente o por uso indebido tanto del material o de los objetos como de las instalaciones o de los documentos del Centro, así como de las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa.
  1. i) Las conductas incorrectas o los actos injustificados de cualquier tipo que perturben gravemente el normal desarrollo de las actividades del Centro.
  1. k) El consumo o tenencia de alcohol o sustancias prohibidas en consonancia con la legislación vigente, así como cualquier otra actuación perjudicial para la salud y para la integridad personal de los miembros de la Comunidad Educativa, o la incitación a las mismas.

 

  1. l) El uso indebido de móviles y nuevas tecnologías, siempre que no sean requeridas por el profesorado, para lo cual habrá una autorización previa elaborada por el profesorado que lo requiera y firmada por el padre, madre o tutor legal, en la que se explicite para qué y cuándo se van a usar estos dispositivos.
  1. m) El incumplimiento de las de las medidas correctoras impuestas con anterioridad.
  1. n) Exhibir símbolos racistas que inciten a la violencia. O de emblemas que atenten contra la dignidad de las personas y los derechos humanos; así como la manifestación de las ideologías que preconicen el empleo de la violencia, la apología de los comportamientos xenófobos o del terrorismo.
  1. o) Asimismo tendrán la consideración de conductas gravemente atentatorias de la autoridad del profesorado las siguientes:
  • Los actos de indisciplina de cualquier alumno/a que supongan un perjuicio al profesorado.
  • La alteración grave del normal funcionamiento de las clases y las actividades educativas.
  • La interrupción reiterada de las clases y las actividades educativas.
  • El acoso o violencia contra el profesorado, así como los actos perjudiciales para su salud e integridad personal por parte de algún miembro de la comunidad educativa.
  • Las injurias, ofensas graves, vejaciones y humillaciones hacia el profesorado, teniendo una caracterización especial aquellas que se realicen por sus circunstancias personales, económicas, sociales o educativas.
  • Suplantación de identidad.
  • Falsificación y/o sustracción de documentos que estén en el marco de la responsabilidad del profesorado.
  • Introducción en el centro educativo de objetos y/o sustancias peligrosas para la salud e integridad del profesorado.
  • Utilización y exhibición de símbolos y/o la manifestación de ideologías que menoscaben la autoridad y dignidad del profesorado, a juicio del mismo.
  • Incumplimiento de las medidas correctoras impuestas con anterioridad.
  • Grave deterioro de propiedades y material personal del profesorado y del material que utilice para su actividad docente, causado intencionadamente.
  • Intento de copia o copia durante una prueba de evaluación con móvil o cualquier dispositivo electrónico grabador/reproductor de imagen y sonido.

3.5.2. Medidas de corrección.

Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del Centro podrán ser corregidas con:

  1. La realización de tareas educativas y/o que contribuyan a la mejora del desarrollo de las actividades del Centro o dirigidas, en su caso, a reparar el daño causado a las instalaciones, al material del Centro o a las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa. Estas tareas deberán realizarse en horario no lectivo en un período superior a una semana e inferior a un mes
  1. La suspensión del derecho a participar en las Actividades Complementarias y Extraescolares del Centro durante un período máximo de un trimestre, y/o dependiendo de la gravedad de la falta cometida, el curso completo.
  1. El cambio de grupo-clase.
  1. La suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases durante un período superior a cinco días e inferior a dos semanas. Durante el tiempo que dure la suspensión, el Alumno deberá realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupción en el proceso formativo

 

  1. Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases por un plazo máximo de tres días. Durante el tiempo que dure la suspensión el Alumno deberá realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupción en el proceso formativo
  1. Suspensión del derecho de asistencia al Centro por un plazo máximo de tres días lectivos. Como en el caso anterior, durante el tiempo que dure la suspensión el Alumno deberá mantener su proceso formativo fuera del centro a través de la realización de las tareas que se le programen. Por tanto no realizará ninguna actividad que se realice en él, incluidas las pruebas escritas u orales.
  1. La suspensión del derecho de asistencia al Centro durante un período superior a tres días lectivos e inferior a un mes. Como en el caso anterior, durante el tiempo que dure la suspensión el Alumno deberá mantener su proceso formativo a través de la realización de las tareas que se le programen.
  1. Cuando a un alumno/a le fuera impuesta alguna medida correctora que implicara la realización de tareas fuera del centro, con suspensión del derecho de asistencia a clase por el tiempo que se determine, el alumno/a sancionado permanecerá en observación coordinada por Jefatura de Estudios y el tutor, contando con la ayuda del equipo pedagógico, teniendo que realizar alguna o algunas de las siguientes medidas, siempre en función de la gravedad de la conducta realizada:
  • Presentación en Jefatura de Estudios a la entrada/salida del centro.
  • Presentación en Jefatura de Estudios en los cambios de clase.
  • Realización de tareas específicas durante los períodos de recreo en el aula de reeducación.

 

Sería conveniente por lo tanto que el periodo de confección de las tareas y la comunicación a la familia o tutores no fuera superior a 48 horas.

 

  1. Suspensión del derecho a participar en determinadas Actividades Extraescolares o Complementarias del Centro.
  1. Para las conductas gravemente atentatorias recogidas en el apartado n) del punto 3.5.1 serán las siguientes:
  1. La realización de tareas educativas en el centro, en horario no lectivo del alumnado, por un tiempo mínimo de diez días lectivos y un máximo de un mes.
  2. La suspensión del derecho del alumnado a participar en determinadas actividades extraescolares o complementarias, que se realicen en el trimestre en el que se ha cometido la falta o en el siguiente trimestre y, si fuera de una mayor gravedad, suspensión de su participación en todo el curso.
  3. El cambio de grupo o clase.
  4. La suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases, por un periodo superior a cinco días lectivos e inferior a un mes, a contar desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta infractora.
  5. La realización de tareas educativas fuera del centro, con suspensión temporal de la asistencia al propio centro docente por un periodo mínimo de diez días lectivos y un máximo de quince días lectivos, con sujeción a lo establecido en el artículo 26.d del Decreto 3/2008, de 8 de enero. El plazo empezará a contar desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta infractora.

Cuando se den alguno de los condicionantes descritos en el artículo 6, apartado 4, del Decreto 13/2013 de Autoridad del Profesorado de Castilla-La Mancha, resultarán de aplicación las siguientes medidas:

  1. El cambio de centro cuando se trate de alumnado que esté cursando la enseñanza obligatoria.
  2. La pérdida del derecho a la evaluación continua.
  3. La expulsión del centro cuando se trate de alumnado que curse enseñanzas no obligatorias.

3.5.3. Órganos competentes para su aplicación.

Será competencia en exclusiva del Director decidir las correcciones previstas en el apartado anterior. Una vez adoptadas se dará traslado a la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar.

 

Cuando se imponga a algún alumno la suspensión de su derecho de asistencia al Centro durante un período superior a tres días lectivos e inferior a un mes, el Director podrá levantarle la suspensión de su derecho de asistencia al Centro y readmitirlo en el mismo antes del agotamiento del plazo previsto en la corrección, previa constatación de que se ha producido un cambio positivo en su actitud.

Cuando se imponga la corrección de cambio de Centro a un alumno/a de Enseñanza Secundaria Obligatoria, la Administración Educativa procurará al alumno/a un puesto escolar en otro Centro docente, que serán propuestas por la dirección del centro al Coordinador Provincial de los Servicios Periféricos.

Salvo las siguientes medidas:

  1. El cambio de centro cuando se trate de alumnado que esté cursando la enseñanza obligatoria.
  2. La pérdida del derecho a la evaluación continua.
  3. La expulsión del centro cuando se trate de alumnado que curse enseñanzas no obligatorias.

3.5.4. Prescripción de las conductas gravemente perjudiciales y de sus correcciones.

  1. Las conductas gravemente perjudiciales prescribirán en el plazo de tres meses contados a partir de la fecha de su comisión.
  1. Las correcciones impuestas como consecuencia de estas conductas prescribirán transcurridos tres meses a contar desde la fecha de su imposición o desde que el Consejo Escolar se pronuncie sobre una posible reclamación.
  1. En el cómputo de los plazos fijados en apartados anteriores se excluirán los períodos vacacionales establecidos en el calendario escolar de la provincia.
  1. Las conductas y sus correcciones relacionadas con el apartado n) del punto 3.5.1 prescribirán a los 4 meses.

3.6. Reclamaciones.

Las correcciones que se impongan por la realización de conductas contrarias a la convivencia no serán objeto de ulterior recurso, sin perjuicio de la facultad general que asiste a los interesados de acudir ante la dirección del centro o la Delegación Provincial correspondiente. para formular la reclamación que estimen oportuna.

Las correcciones que se impongan por parte del director/a en relación a las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro podrán ser revisadas por el Consejo Escolar a instancia de los padres, madres o representantes legales del alumnado, de acuerdo a lo establecido en el artículo 127.f de la Ley Orgánica 21 2006, de 3 de mayo. de Educación. La reclamación se presentará por los interesados en el plazo de dos días a contar desde el siguiente a la imposición de la corrección, y para su resolución se convocará una sesión extraordinaria del Consejo escolar del centro en el plazo máximo de dos días lectivos a contar desde la presentación de aquélla, en la que este órgano colegiado de gobierno confirmará o revisará la decisión adoptada, proponiendo, en su caso, las medidas que considere oportunas.

3.7 Funcionamiento de la Comisión de Convivencia dentro del Consejo Escolar

1.-La comisión de convivencia se constituirá en la primera sesión constituyente del Consejo Escolar

2.-Esta comisión estará constituida por:

  • Un padre/madre miembro representante del Consejo Escolar.
  • Un professor/a.
  • Un Jefe/a de Estudios
  • El orientador del centro
  • El director del centro y/o persona en que delegue

3.-Funcionamiento de la Comisión.

  • Sesión inicial aclaratoria en la que se leerán todo lo relativo a normas sobre convivencia. Se hará una valoración del estado de la convivencia en el centro en todos sus aspectos y se realizará una previsión para el curso que se inicia. Se supervisará el cumplimiento del Plan de Convivencia en el centro, su aplicación y dinamización, especialmente las Normas de Aula. Fijación del calendario de trabajo.
  • Supervisión, en posteriores reuniones del estado de la convivencia en el centro. Análisis de de situaciones problemáticas y propuestas de soluciones.
  • Análisis de las consultas y problemas que le sean dirigidas.
  • Sesión final con un análisis del estado de la convivencia en el centro y previsión de futuras actuaciones

 

5.2. CARTA DE CONVIVENCIA

           El procedimiento para la elaboración de la presente Carta de Convivencia, para su aplicación y revisión, está garantizado por la participación democrática de toda la comunidad educativa, tal y como marca la Instrucción 26, apartado b, de la Orden de 02/07/2012, ya que los criterios comunes y los elementos básicos para su elaboración, aplicación y revisión han tenido en cuenta las aportaciones de toda la Comunidad Educativa: sector profesorado (Claustro, CCP, Departamentos, Consejo Escolar); sector padres (Consejo Escolar, AMPA); sector alumnado (Consejo Escolar, Junta de Delegados, cada grupo-clase elabora sus propias Normas de Aula).

La Comunidad Educativa del IES Valdehierro orienta la convivencia en el Centro asentándola en cuatro pilares básicos:

            APRENDER A SER:

  • Educando en la convicción de la igualdad humana, siendo conscientes de que somos más iguales que diferentes.
  • Desarrollando competencias emocionales, sociales y de razonamiento moral.
  • Ayudando a comprender el mundo y a los demás para así comprendernos mejor a nosotros mismos.

            APRENDER A CONVIVIR:

            Estableciendo la mejora de la convivencia como un compromiso de todos en nuestros distintos niveles de responsabilidad.

  • Marcando como pautas para la práctica concreta de la convivencia: la integración, la negociación y la creatividad.
  • Haciendo del diálogo un instrumento básico para afrontar conflictos.

            APRENDER A CONOCER:

  • Potenciando todas las capacidades.
  • Construyendo un entorno favorable para el aprendizaje y las relaciones.
  • Adecuando el aprendizaje al contexto.
  • Compartiendo proyectos con otros centros e instituciones.
  • Recabando y facilitando los apoyos necesarios.

            APRENDER A HACER:

  • Constituyendo al alumno como agente activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Priorizando la acción y la comunicación como medios para el aprendizaje.
  • Proponiendo estrategias metodológicas cooperativas.
  • Practicando la democracia.

5.3. NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA

Para el profesorado

  1. Se debe respetar a los alumnos/as.
  2. Hay que procurar dar las explicaciones lo más claras posible.
  3. Comprender al alumno en toda su diversidad
  4. Ser puntual.
  5. Procurar ser justo y ecuánime.
  6. No comer ni beber en clase.
  7. Procurar que haya un buen ambiente en la clase.
  8. Procurar que haya una buena comunicación con los alumnos/as.

Para el alumnado

  1. Se debe respetar al
  2. Cumplir las indicaciones del profesorado. Escuchar sus explicaciones.
  3. Realizar los deberes y trabajos.
  4. Hacer uso de nuestros derechos.
  5. Escuchar y ayudar a los compañeros. Ser solidario.
  6. Mostrar interés por aprender.
  7. Cumplir las normas y obligaciones del centro.
  8. Mantener un buen ambiente en la clase. Procurando no insultar, ni humillar a los compañeros. Evitar los enfrentamientos.
  9. Respetar el material del aula.
  10. Pedir siempre el turno para intervenir.
  11. No interrumpir. No levantarse en mitad de una explicación.
  12. Ser puntual.
  13. Comportarse adecuadamente en clase. No gritar.
  14. No comer, ni beber en clase.

 

5.- NORMAS DE CONVIVENCIA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

5.1. NORMAS DE CONVIVENCIA

 

  1. INTRODUCCIÓN.

1.1. Principios y Fines Generales.

1.1.1. El compendio de normas de convivencia del I.E.S. "Valdehierro", de Madridejos, tiene como fin el establecimiento de unos principios objetivos que regulen la vida escolar diaria, a los que deben atenerse todos los miembros de la Comunidad Educativa. Sin embargo, no constituye un fin en sí mismo sino un medio al servicio de la organización del Centro, como elemento facilitador de las tareas de coordinación, dirección y funcionalidad del Instituto.

1.1.2. De aquí el carácter dinamizador que se le atribuye evitando la regulación exageradamente minu­ciosa de la actividad educativa, siendo deseable que en ningún momento coarte las legítimas iniciativas de los miembros de la Comunidad Escolar o llegue a limitar la multiplicidad de enfoques posibles que la consecución de nuestros objetivos educativos debe perseguir.

1.1.3. El procedimiento para la elaboración de las presentes NCOF, para su aplicación y revisión está garantizado por la participación democrática de toda la comunidad educativa, tal y como marca la Instrucción 26, apartado b, de la Orden de 02/07/2012, ya que se han tenido en cuenta en la elaboración, aplicación y revisión de los criterios comunes y los elementos básicos las aportaciones de toda la comunidad educativa: sector profesorado (Claustro, CCP, Consejo Escolar); sector padres (AMPA, Consejo Escolar); sector alumnado (cada grupo-clase al elaborar sus propias normas de aula, Junta de Delegados, Consejo Escolar).

 

  1. NORMAS DE CONVIVENCIA Y FUNCIONAMIENTO

2.1. Principios Generales.

2.1.1. La formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia es, uno de los fines primordiales que debe perseguir el sistema educativo.

2.1.2 A la consecución de este fin deben contribuir no sólo los contenidos formativos transmitidos en cada una de las etapas del sistema educativo, sino también, muy especialmente, el régimen de convivencia establecido en el Centro. Las normas de convivencia del Instituto, regulando los derechos y deberes del alumnado, deben propiciar un clima de responsabilidad, de trabajo y esfuerzo que permita que los alumnos y alumnas obtengan los mejores resultados en su proceso educativo y adquieran los hábitos y actitudes recogidos en la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo.

2.2. Deberes y Derechos del Profesorado.

            Los Profesores,/as en su condición de funcionarios, tendrán que sujetarse al estricto cumplimiento de la normativa que regula los derechos y deberes de los mismos en su especial relación con la Administración, y que se concreta en sus líneas esenciales en la Ley 30/1984, de 2 de agosto, de medidas para la Reforma de la Función Pública, Real Decreto 315/1964, de 7 de febrero, ,por el que se aprueba la Ley Articulada de Funcionarios Civiles del Estado y el Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público.

2.2.1. Deberes.

2.2.1.1. Cumplir y hacer cumplir toda la normativa de su incumbencia contenida en este Reglamento de Régimen Interior.

2.2.1.2. Debe procurar el fomento de los principios y valores recogidos en el Proyecto Educativo del Centro, así como el respeto de los mismos, respetando también la línea pedagógica que en él se encuentre marcada.          

2.2.1.3. Cooperar con el buen mantenimiento de las instalaciones y materiales del centro

2.2.1.4. Cumplir puntualmente su horario de trabajo e impartir sus clases buscando el máximo rendimiento del Alumnado.

2.2.1.5. Tratar con corrección a todos los componentes de la Comunidad Educativa y respetar sus derechos.

2.2.1.6. Debe intentar ser respetuoso y amable con el resto de los compañeros y procurar que haya un clima agradable en el centro.

2.2.1.7. Asistir a las reuniones del Consejo Escolar, del Claustro, de la Junta de Profesores de Grupo, del Departamento Didáctico, de la Comisión de Coordinación Pedagógica y demás actividades docentes del Centro en que se requiera su presencia.

2.2.1.8. Participar en los trabajos de su Departamento Didáctico colaborando con el profesorado restante.

2.2.1.9. El profesor debe buscar la actualización y el perfeccionamiento profesional requerido para la impartición de su especialidad o área

2.2.1.10. Debe participar en la elaboración y revisión de todos los documentos del Proyecto Educativo, así como en los procesos de Evaluación Interna

2.2.1.12. Prestar atención a las sugerencias y posibles reclamaciones o quejas del Alumnado, estando abierto a la crítica constructiva y respetuosa.

2.2.1.13. Cuando ejerza las labores de profesor tutor deberá procurar realizar reuniones generales con las familias.

2.2.1.14. Facilitar a las familias la información relativa a sus hijos.

2.2.1.15. Informar al Profesor-Tutor y al Jefe de Estudios de cualquier problema o medida adoptada con algún Alumno/a o grupo de Alumnos/as.

2.2.1.16. Respetar las libertades de pensamiento y expresión del Alumno, sin utilizar el saber como instrumento de dominación o manipulación ideológica.

2.2.1.17. Recibir a los Padres de los Alumnos, fijando previamente la hora de visita, contando con la mediación del Profesor-Tutor.

2.2.1.19. Hacer respetar el orden, la compostura y las normas de convivencia en todas las dependencias del Instituto en donde se encuentren.

2.2.1.20. Comunicar con antelación suficiente, si le es posible, las faltas de asistencia al trabajo, y justificarlas en el momento de su reincorporación.

2.2.1.21. Controlar la asistencia del alumnado, siguiendo las pautas marcadas, en su momento, por jefatura de estudios.

2.2.1.22. Dar a conocer al alumnado las medidas necesarias para el buen uso, el cuidado y el mantenimiento de los materiales curriculares.

2.2.2. Derechos.

2.2.2.1. Poder participar activamente en la vida del Centro, adoptando iniciativas y observaciones.

2.2.2.2. Que sea respetada su dignidad, recibiendo un trato correcto tanto por parte de los Alumnos como del resto de la Comunidad Educativa. Igualmente serán respetados sus bienes de propiedad privada, corrigiéndose cualquier atentado contra los mismos de la forma más severa posible, y estando obligado el causante del mismo a reparar los daños.

2.2.2.3. Poder continuar su formación profesional, para lo cual el Centro le brindará las facilidades que estén a su alcance

2.2.2.4. Estar informados, por parte de la Dirección del Centro, de todo aquello que afecte a la estructura y funcionamiento del mismo.

2.2.2.5. Ejercer el derecho de reunión con plena libertad, para lo cual el Centro facilitará los medios.

2.2.2.6. No ser discriminado por razón de raza, religión, ideología o sexo.

2.2.2.7. Ejercer la libertad de enseñanza, siempre que esto no implique menosprecio o abuso hacia ningún sector de la Comunidad Escolar.

2.2.2.8. Elegir libremente, a través del Claustro de Profesores, a sus representantes en el Consejo Escolar, recibiendo información veraz a través de los mismos sobre los asuntos referentes a la gestión del Centro.

2.2.2.9. Desarrollar su actividad en las debidas condiciones de seguridad e higiene.

2.3. Deberes y Derechos del Alumnado.

Los derechos y deberes de los Alumnos/as están regulados por el Real Decreto 732/1995, de 5 de mayo, por el que se establecen los derechos y deberes de los Alumnos/as y las normas de convivencia en los centros.

2.3.1. Deberes.

2.3.1.1. Cumplir toda la normativa de su incumbencia contenida en este Reglamento.

2.3.1.2. Asistir a clase diaria y puntualmente, procurando alcanzar el máximo rendimiento en cada una de las asignaturas.

2.3.1.3. Respetar los horarios de las actividades del Centro y las orientaciones del Profesorado en relación con su aprendizaje, mostrando el debido respeto y consideración.

2.3.1.4. Participar en aquellas actividades culturales que se organicen como complemento de la clase y que, al considerarse proyección práctica de la misma, serán evaluables.

2.3.1.5. Respetar en todo momento la dignidad, creencias y función de los Profesores y de cuantas personas trabajen en el Centro, sin discriminar a ningún miembro de la Comunidad Educativa por razón de nacimiento, raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social.

2.3.1.6. Utilizar correctamente tanto el material como las instalaciones del Centro conforme a lo dispuesto en este Reglamento, dando a conocer previamente las medidas necesarias para el buen uso y mantenimiento de las mismas por parte del profesorado.

2.3.1.7. Respetar la dignidad de sus compañeros y su derecho al estudio.

2.3.1.8. No permanecer fuera del aula en horas lectivas, ni ausentarse del Centro sin un motivo justificado que, en todo caso, se expondrá al Profesor correspondiente y al Profesor-Tutor.

2.3.1.9. Mantener la compostura y decoro como muestra de respeto hacia los demás miembros de la Comunidad Educativa, evitando situaciones que puedan resultar molestas. En este sentido, provocar conflictos de manera intencionada se considerará como grave incumplimiento del presente Reglamento, y el Jefe de Estudios lo pondrá en conocimiento de los Padres del Alumnado implicado, independientemente de la medida correctora que pudiera corresponderle.

2.3.1.10. Respetar los bienes de propiedad privada de los miembros de la Comunidad Escolar. Cualquier deterioro o sustracción de dichos bienes será objeto de corrección pedagógica.

2.3.1.11. Cuantos deberes les asigna el Real Decreto que regula los derechos y deberes de los Alumnos.

2.3.1.12. Es deber del alumno el cuidado y mantenimiento del material curricular recibido como participante del programa de gratuidad escolar. Su deterioro dará lugar a la aplicación de lo recogido en el apartado 2.6.3.3 subapartado h sobre comportamiento en el centro.

2.3.2. Derechos.

2.3.2.1. Ser respetado por todos los integrantes de la Comunidad Educativa tanto en su integridad física como moral, no pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos vejatorios o degradantes, ni de imposiciones que vayan contra su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas, morales o ideológicas, así como contra su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones.

2.3.2.2. Podrán exponer sus ideas y sugerencias a quien corresponda, incluyendo a sus Profesores, la Dirección y demás órganos del Centro, preferentemente a través de su Profesor-Tutor, o bien mediante el Delegado o sus representantes en el Consejo Escolar.

2.3.2.3. Tienen derecho a participar voluntariamente en las Actividades Complementarias y Extraescolares, ya sea como organizadores de las mismas, ya sea como meros participantes.

2.3.2.4. Se les reconoce la libertad de asociación y la de reunión de acuerdo con la normativa vigente.

2.3.2.5. Pueden elegir libremente a sus representantes en el Consejo Escolar, recibiendo información veraz a través de los mismos sobre los asuntos referentes a la gestión del Centro.

2.3.2.6. Tendrán acceso a la revisión de sus exámenes en los términos que establece la normativa vigente.

2.3.2.7. Recibirán orientación escolar y profesional.

2.3.2.8. Desarrollarán su actividad académica en las debidas condiciones de seguridad e higiene.

2.3.2.9. Cuantos derechos la legislación vigente que establece los deberes y derechos de los Alumnos/as.

2.4 Derechos y deberes de las familias, padres/madres/tutores

 

Bases legales

 

         1.-Apartado A del artículo 2 sobre los principios generales. “El respeto por los derechos y deberes de todas y todos los componentes de la comunidad educativa y la garantía de su protección y defensa

 

         2.-Artículo 6 en su apartado 2.” Las normas de convivencia, organización y funcionamiento estarán basadas en el respeto entre las personas y la conciencia de la dignidad propia y la del otro, y se concretan en el ejercicio y respeto de los derechos y en el cumplimiento de las obligaciones de todos los miembros de la comunidad educativa”.

 

2.4.1DERECHOS

 

  • A ser informados de cualquier aspecto relacionado con la educación de sus hijos solicitando para ello la entrevista adecuada.
  • A formular, personalmente o a través de sus representantes, al centro y/o al profesorado las sugerencias que considere oportunas, en los horarios previstos y siguiendo los cauces adecuados.
  • A ofrecer su colaboración en los diferentes tipos de actividades del centro.
  • A ser electores y elegibles, tal y como establece la normativa vigente, para representantes de padres en el consejo escolar.
  • A formar asociaciones de padres y madres en el ámbito educativo, destinándose para ello las oportunas instalaciones
  • A utilizar las instalaciones del Centro siempre que favorezcan la labor educativa, y siguiendo las normas establecidas para su uso.
  • A solicitar, por escrito, las pruebas y exámenes de sus hijos/as si no se estuviera de acuerdo con la corrección realizada. El plazo de solicitud de las mismas prescribe en el año académico en curso, salvo que hubiera una reclamación cursada al servicio de inspección.

 

  • DEBERES:
  • Recoger toda la información sobre cualquier as pecto relacionado con la educación de sus hijos/as.
  • Facilitar y mostrar colaboración en el cumplimiento de los deberes de sus hijos respecto al Centro; tanto en la asistencia y puntualidad, como la aportación de los materiales necesarios para el desarrollo de la labor educativa.
  • Debe colaborar también en que los alumnos muestren actitudes de trabajo, orden, y limpieza
  • Debe fomentar en sus hijos/as el respeto por el centro, el profesorado, sus compañeros y demás miembros de la comunidad educativa.
  • Asistencia al centro, siempre que ésta sea requerida y facilitar también un medio de comunicación rápido y seguro.
  • Facilitar al profesorado todo tipo de información que pueda ser relevante en el proceso educativo.
  • Justificar personalmente o por escrito, a ser posible con antelación, las faltas de asistencia, retrasos y salidas del Centro en horario escolar.
  • Es obligación de las familias la custodia y el cuidado de los materiales previstos en el Programa de Gratuidad de Materiales Curriculares, así como la reposición de los mismos en los casos de deterioro y pérdida. La no reposición de los mismos dará lugar a la pérdida del derecho a la percepción gratuita de dichos materiales.
  • Informar sobre la custodia de los menores, en caso que sea necesario, al profesor-tutor, para que éste, a su vez, y una vez informada la junta de profesores correspondiente, pueda poner en práctica los procedimientos de aplicación del protocolo de custodia de menores establecido por la Consejería con competencias en educación.
  • Deberes y Derechos del Personal de Administración y Laboral.

            Por su condición de funcionarios al Personal no Docente le afecta la misma normativa que al Profesorado (ver apartado 6.2. de este Reglamento).

2.5.1. Deberes.

2.5.1.1. Cumplir con el horario establecido por la legislación vigente.

2.5.1.2. Todos los deberes derivados de sus funciones en el Centro, según lo establecido en el apartado 3.10.2. de este Reglamento.

2.5.1.3. Todos los deberes que dimanan de su nombramiento o contratación por la Administración y de las disposiciones legales que regulan su trabajo.

2.5.1.4. Cumplir y hacer cumplir toda la normativa de su incumbencia contenida en este Reglamento de Régimen Interior.

2.5.2. Derechos.

2.5.2.1. Expresar libremente cuantas sugerencias, iniciativas o reclamaciones considere oportunas.

2.5.2.2. Reunirse libremente, previa comunicación al Secretario del Centro.

2.5.2.3. Elegir libremente su representante en el Consejo Escolar, recibiendo información veraz a través del mismo sobre los asuntos referentes a la gestión del Centro.

2.5.2.4. Ser respetados en su dignidad, recibiendo un trato correcto tanto de los Alumnos/as como del resto de la Comunidad Educativa.

2.5.2.5. Ser respetado y obedecido por el alumnado cuando el mantenimiento del orden y la disciplina académica del Centro lo requiera, para cuyo fin encontrará el apoyo del Profesorado.

2.5.2.6. Desarrollar su actividad laboral en las debidas condiciones de seguridad e higiene.

2.5.2.7. Cuantos derechos les confiere su nombramiento o contratación por la Administración y las disposiciones legales que regulan su trabajo.

2.6. Normas Básicas de Convivencia y de Funcionamiento Interior.

2.6.1. Objetivo fundamental.

2.6.1.1. Los objetivos generales del Centro no se pueden lograr sin una convivencia basada en el respeto y la colaboración. Ello implica el reconocimiento de la autoridad inherente a cada uno de los Órganos de Gobierno del Centro y de los derechos y deberes de cada uno de los sectores de la Comunidad Educativa anteriormente expuestos. Así pues, se consideran actitudes indispensables el diálogo y la solidaridad.

2.6.1.2. Según el decreto 3/2008 de 8/1/2008 de la Convivencia Escolar en Castilla La Mancha en su artículo 6 apartado primero: “Los centros docentes regularán la convivencia en el marco del desarrollo del Proyecto Educativo del que forman parte, a través de las Normas de Convivencia, organización y funcionamiento de las del centro y de las aulas”.

2.6.1.3. Así pues, las siguientes normas completan y desarrollan el cuadro de derechos y deberes expuestos anteriormente y en general, todo lo referente a la convivencia en el Centro que haya aparecido en este Reglamento hasta este punto. Todos los miembros de la Comunidad Educativa están obligados a cumplir sus deberes y las normas que sean de su incumbencia contenidas en las normas de convivencia, organización, y funcionamiento del centro docente y las aulas.

2.6.2. Sobre el Profesorado

2.6.2.1. Sobre la Libertad de Enseñanza.

  1. a) Cada Profesor gozará de plena autonomía para emplear la metodología que considere oportuna aplicar a los grupos a su cargo, siempre que se ajuste a las normas elaboradas de común acuerdo con el Proyecto Educativo de Centro.

 

  1. b) En el caso en que algún Profesor quisiera seguir criterios didácticos distintos a los elaborados por su Departamento, o bien alterar la temporalización de la asignatura o introducir cualquier otro cambio, deberá comunicar por escrito al Jefe de Departamento que decidirá si los cambios propuestos proceden o no.

2.6.2.2. Sobre las Faltas de Asistencia del Profesorado.

  1. a) Cuando un Profesor tenga que faltar a clase en fecha prevista, tendrá que cumplimentar el oportuno impreso de solicitud de permiso de licencia para que se tramite desde el Centro y dejar tarea para el alumnado. El Jefe de Estudios lo hará constar en el parte de faltas del Profesorado. El Profesorado de Guardia tendrá en cuenta dichas faltas para atender a los grupos de alumnos que queden sin profesor. En este supuesto, el profesorado deberá comunicar el día de la falta a Jefatura de Estudios previamente, tal y como marca la legislación vigente.
  1. b) Cuando la falta de asistencia se produzca de manera imprevista, el interesado deberá comunicarlo cuanto antes al Jefe de Estudios, que lo hará constar en el parte de faltas para conocimiento del profesorado de guardia.
  1. c) En ambos casos, la justificación de las faltas se hará por escrito, comunicando el motivo antes del tercer día de ausencia y, en su caso, justificándolo documentalmente el mismo día en que se produzca su reincorporación al Instituto.

2.6.2.3. Sobre el Profesorado de Guardia de Aula.

  1. a) La hora guardia incluirá toda la hora. Corresponde al Profesorado de Guardia atender las incidencias que pudieran producirse haciéndose cargo del alumnado que se encuentren sin Profesor, dedicando dicho periodo al estudio y desarrollo de actividades académicas.
  1. b) Uno de los profesores de Guardia atenderá el Aula de Convivencia, anotando al alumnado que otros compañeros haya derivado a ella en el parte correspondiente, comprobando que realizan la tarea que su profesor les ha propuesto y comunicando al equipo directivo cualquier incidencia.
  1. c) Procurará que ningún Alumno/a permanezca en los pasillos en horas lectivas. El Profesor de Guardia ha de acompañar a los alumnos que deban salir de clase (por expulsión o enfermedad).
  1. d) No permitirá que los alumnos abandonen el centro ante la ausencia de algún profesor.
  1. e) En caso de que algún Alumno resultase accidentado o indispuesto, el Profesor de Guardia lo comunicará al cargo directivo que esté presente en el Centro, quien adoptará las medidas oportunas.
  1. f) Finalizada la hora de guardia, el Profesor anotará en el parte correspondiente las ausencias o retrasos de Profesores, así como el grupo de Alumnos afectados, y cualquier otra incidencia producida.
  1. g) Se procurará que siempre quede un profesor de guardia disponible y, en su defecto, se hará cargo el Equipo Directivo. Si el número de Profesores ausentes supera el número de Profesores de Guardia, la Directiva aplicará la medida más oportuna en cada circunstancia.
  1. h) El número de horas de guardia que puede llevar a cabo cada profesor dependerá de la disponibilidad horaria del mismo en el momento de confeccionar sus horarios, y vendrá determinada por Jefatura de Estudios, dependiendo del número de horas complementarias que dicho profesorado pueda llevar a cabo, pudiendo llegar a 5 si fuese necesario y siempre dentro de su horario complementario.

2.6.2.4. Sobre el Profesor de Guardia de Recreo.

Las funciones de este Profesor serán las siguientes:

  1. a) Permanecer durante el período de recreo en el Recinto Escolar para controlar a los alumnos.
  1. b) Evitar que los alumnos/as fumen o entren al aparcamiento o al patio de los Ciclos Formativos.
  1. c) Atender en primera instancia a los alumnos/as si tienen algún percance: caída, dolor, etc. Si el problema es grave, ponerlo en conocimiento del Equipo Directivo para su traslado a un centro médico.
  1. d) Evitar enfrentamientos entre el alumnado.
  1. e) Vigilar que las aulas de Secundaria y de Bachillerato permanezcan cerradas.
  1. f) Procurar que los alumnos/as cuiden las instalaciones del patio, porterías, papeleras, ventanas, etc. Y respeten, en la medida de lo posible la limpieza del mismo.
  1. g) Al final del recreo, los profesores de guardia firmarán el parte de incidencias.
  1. h)   Siempre habrá un profesor/a de guardia en la puerta del centro durante el recreo, controlando las entradas o salidas del mismo. Los otros profesores/as encargados se repartirán de la siguiente manera: uno en la planta baja del IES y otros dos por los patios y pistas. A su vez, un miembro del equipo directivo se encargará de la primera planta del IES y de las terrazas.

2.6.2.5 Sobre el funcionamiento de las clases

  1. a) Las clases darán comienzo al toque de timbre.
  1. b) El alumnado deberá tener preparado todo el material de trabajo de clase en ese momento, ya que para ello habrán tenido un tiempo (el necesario para que el profesorado cambie de una clase a otra).
  1. c) Antes de que se produzca la llegada del profesor deben estar en su mesa o puesto y en actitud de trabajo.
  1. d) Bajo ningún concepto los alumnos permanecerán fuera del aula (en el primer ciclo de la ESO). Los restantes (segundo ciclo de la ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos podrán salir al pasillo desde que suele el timbre hasta la llegada del profesor/a, garantizando el orden).
  1. e) Si pasados unos minutos no se hubiera producido la incorporación del profesor/a correspondiente, el delegado se acercará a la sala de profesores a comunicar tal incidencia al profesorado de guardia, si antes no ha llegado éste a la clase.
  1. g) En caso de desdoble, grupos flexibles o cualquier otro tipo de diversificación grupal, los alumnos deberán esperar al profesor/a dentro del aula hasta llevarlos al aula donde se deban impartir la materia. Si por causas especiales, no pudiera realizarse la espera en el aula, la Jefatura de Estudios indicará el lugar específico en que se realizará la espera.
  1. h) La clase finalizará con el toque de timbre.
  1. i) Al abandonar la clase, por finalizar la jornada o por otro motivo, el alumno deberá dejar su sitio debidamente ordenado, colocado y limpio; y el aula, en consecuencia, debidamente colocada y ordenada.
  1. j) En la tercera sesión, así como en la sexta; la última persona en abandonar el aula será el profesor/a que ese momento se encuentre al cargo del alumnado
  1. k) Queda taxativamente prohibida el acceso a las aulas de cualquier persona no relacionada directamente con la labor educativa del centro.
  1. L) El profesorado que imparte materias fuera del aula de referencia de cada grupo de alumnos/as, deberá ir a recoger al comienzo de la clase al grupo de alumnos/as para acompañarlos al aula-materia. Volverá a acompañarlos al finalizar su clase al aula de referencia.

2.6.2.6 De la limpieza y cuidado de las aulas

 

  1. a) El grupo-clase es responsable del material del aula y del estado de limpieza de la misma.
  1. b) Al principio de curso se realizará un inventario que recoja el material de aula y el estado del mismo.
  1. c) Periódicamente se realizará una revisión del inventario y del estado del material.
  1. d) El tutor y la clase podrán nombrar responsables del material, trabajo que puede rotar periódicamente.
  1. e) En los casos de desdobles se establecerá un procedimiento de corresponsabilidad y revisión del material que implique a los alumnos que procedentes de otras aulas desarrollen en las mismas actividades lectivas. Este procedimiento se establecerá a principio de curso y el tutor del curso guardará copia del mismo.
  1. f) Periódicamente se realizará también una limpieza del aula por parte de todos los alumnos.
  1. g) Al final de curso se realizará un nuevo inventario del aula, con una descripción del estado del mismo que, guardado en Jefatura de Estudios, se entregará al tutor responsable de esa aula el curso próximo.
  1. h) Cuando finalicen las clases, y siempre antes de la salida, el aula debe quedar debidamente ordenada y colocada y las sillas encima de las mesas para facilitar la limpieza de la misma.

2.6.3. Sobre el Alumnado

2.6.3.1. Sobre la Ausencia del Profesor en el Aula.

Cuando no se imparta alguna clase por ausencia del Profesorado, el Alumnado está obligados a permanecer en el aula en espera de la llegada del profesorado de guardia y dedicando la clase al estudio, en orden y silencio.

2.6.3.1.1. De las salidas en última hora lectiva

            Cuando el profesorado esté ausente del centro por motivos justificados durante la última hora lectiva, el alumnado de ciclos formativos de grado medio y de grado superior y el de 1º y 2º de bachillerato podrá salir del centro esa última hora lectiva. Para ello deberán haber entregado a los tutores/as (que a su vez éstos los habrán depositado en Jefatura de Estudios), unos justificantes firmados por los padres o madres en los que autorizan, bajo su responsabilidad, la salida del centro de sus hijos/as en la última hora lectiva, si el profesorado que la impartiese faltase en ese momento. Previamente el profesorado de guardia, o en su defecto algún miembro del Equipo Directivo, tendrá unos listados (que estarán depositados en Jefatura de Estudios), en donde se recogerán dichas autorizaciones de las familias. Dicho profesorado de guarida o miembro del Equipo Directivo pasará lista del alumnado que tiene o no esa autorización expresa por parte de las familias, actuando, por tanto, en consecuencia. En ningún caso podrán salir si no existe tal autorización por parte de los padres.

2.6.3.2. Sobre las Faltas de Asistencia del Alumnado y retrasos.

  1. a) Según el Real Decreto que establece los derechos y deberes de los Alumnos, "El deber más importante de los Alumnos es el de aprovechar positivamente el puesto escolar que la sociedad pone a su disposición. Por ello, el interés por aprender y la asistencia a clase, es decir, el deber del estudio, es la consecuencia del derecho fundamental a la educación". Así pues, la aplicación del proceso de evaluación continua del Alumno requiere su asistencia regular a las clases y a las actividades programadas, dada las distintas materias que constituyan el plan de estudios.
  1. b) Las faltas de asistencia del Alumnado deberán ser justificadas por escrito. Su Profesor-Tutor custodiará dicha justificación. Si el alumno es menor de edad, la justificación corresponderá hacerla a sus Padres o Tutor, siempre inmediatamente después de la incorporación a clase, en un plazo máximo de 48 horas.
  1. c) La justificación de la falta de asistencia no supone necesariamente su aceptación, salvo caso de enfermedad o fuerza mayor comprobable.
  1. d) El Profesor-Tutor comunicará a los Padres o representante legal del Alumno sus faltas de asistencia injustificadas por escrito a partir de la séptima falta injustificada en un mes. El resto de faltas se comunicará a las familias por Delphos Papás.
  1. e) En el caso de realización de pruebas escritas, si el alumno no puede asistir, deberá comunicar su ausencia (él mismo, o sus Padres o Tutores) con suficiente antelación. Estas faltas de asistencia podrán justificarse por enfermedad o motivo de fuerza mayor, y con los oportunos justificantes de sus padres o tutores. Sólo en este caso el Profesor estará obligado a repetir la prueba.
  1. f) Una vez comenzada la clase no se permitirá la entrada de alumnos y éstos deberán dirigirse a la Jefatura de Estudios donde se registrará la incidencia que se considerará como falta de asistencia no justificada. Sólo excepcionalmente, y siempre a juicio del profesor, se autorizará el acceso y se anotará el consiguiente retraso.
  1. g) A partir de las 8:35 no se permitirá la entrada al centro salvo que vengan acompañados por sus padres o tutores y con la justificación adecuada. Excepcionalmente podrán entrar solos al centro durante el recreo los alumnos que presenten un justificante de visita médica al profesor/a de guardia de recreo que esté en la puerta y posteriormente al profesor/a tutor/a. Quedarán exentos de esta medida los alumnos del ciclo de grado superior y de 2º de Bachillerato que cursen asignaturas sueltas en ambos casos. A los alumnos/as reincidentes se les registrará en un documento (Libro de Registro de Entradas de 1ª hora). Al segundo retraso, se llamará a sus familias indicándoles la incidencia, y al tercer retraso, se les pondrá un parte de apercibimiento.
  1. h) Las faltas de asistencia no justificadas a clase se sancionarán de acuerdo a los siguientes criterios:

Más de siete faltas injustificadas al mes, se considerarán una conducta contraria a la convivencia del Centro y supondrán una amonestación por escrito que se comunicará a los padres, o tutores, y de la que quedará constancia en Jefatura de Estudios.

La reiteración de conductas contrarias será considerada conducta gravemente perjudicial para la convivencia del Centro.

El 25 % de faltas no justificadas del cómputo general de horas por evaluación y materia, podrá dar lugar a la pérdida de la evaluación continua, fijando cada Departamento el sistema de evaluación que considere oportuno, y que habrá de quedar reflejado en la programación del mismo.

  1. i) En caso de retraso reiterado el tutor comunicará a los padres dicha conducta, que se considerará como conducta contraria a la convivencia en el centro.

2.6.4. Organización de los espacios y del tiempo en el centro y normas para el uso de las instalaciones y los recursos (Orden 02/07/2012

2.6.4.1. En el aula se ha de respetar el derecho de los demás a trabajar, por ello hay que evitar comportamientos que perjudiquen al resto de los compañeros guardando la compostura, orden y silencio que permitan el normal desarrollo de la clase, obedeciendo las indicaciones del Profesorado y realizando las tareas que éste les encomiende y teniendo en cuenta entre otras las siguientes normas:

  1. Las intervenciones verbales deberán ser adecuadas respecto al tono, lenguaje, respeto de turno...
  1. El respeto al profesorado y compañeros/as, evitando cualquier tipo de comportamiento discriminatorio.
  1. No se debe comer ni beber en clase.
  1. No hay que levantarse en clase sin permiso del profesor.
  1. Los alumnos están obligados a acudir al centro en las condiciones higiénicas adecuadas.
  1. La indumentaria debe ser adecuada. (Se entiende por tal no sólo la que sea la idónea para el área que en ese momento se esté impartiendo, sino también la correcta para no impedir cualquier tipo de reconocimiento y la higiene corporal)

 

  1. Los alumnos deben traer el material correspondiente para cada asignatura y hacer un uso adecuado del mismo.
  1. Si, por abuso o negligencia, se deteriorase, destruyese o sustrajese algún bien común del aula el responsable estará obligado a reparar el daño causado, o bien se hará cargo del coste económico de su reparación. De no llegar a identificar al responsable o responsables directos, el grupo estará obligado a reparar o a sustituir el material afectado, distribuyendo el importe entre todos los miembros del grupo.
  1. Los deterioros serán comunicados inmediatamente al Profesorado.

2.6.4.2. Sobre el Comportamiento en el centro.

            Durante su estancia en el centro los alumnos deben obedecer y respetar a todo el personal docente y no docente. Los alumnos no acudirán al centro con objetos que puedan causar daños personales o materiales.

  1. El alumnado está obligado a permanecer en el centro durante toda la jornada escolar.
  1. Es un deber de todos los miembros de la comunidad educativa el respetar la limpieza y orden en todas las instalaciones. Periódicamente y siempre que se considere oportuno, se organizarán actividades encaminadas a mantener la limpieza del centro. Si, por abuso o negligencia, se deteriorase, destruyese o sustrajese algún bien común del centro, aula y/o de cualquier miembro de la comunidad educativa; el responsable estará obligado a reparar el daño causado, o hacerse cargo del coste económico de su reparación. Los deterioros deberán ser comunicados inmediatamente al profesorado.
  1. Las aulas específicas (aulas materia, desdoble, laboratorios, biblioteca, ciclos… y las que en su día se puedan crear) cuentan con una normativa particular en cuyo cumplimiento deberemos ser extremadamente diligentes:
  • El alumnado será responsable del cuidado de los materiales que se encuentren en estos espacios y de su limpieza y orden al término de su uso. El profesor verificará que todo el material ha sido correctamente tratado, que no falta nada y que la limpieza se ha respetado.
  • Los traslados, entradas y salidas de estas aulas se harán de forma silenciosa y ordenada. El profesor será especialmente cuidadoso en el cumplimiento del horario de entrada y salida.
  1. La biblioteca se concibe como lugar de lectura, estudio, consulta y préstamo de libros, siempre bajo el control del profesor responsable. El horario de la misma quedará determinado por jefatura de estudios.
  1. Los pasillos y escaleras son lugares de paso, por lo tanto, no se debe permanecer en ellos para evitar molestias, y no deben ser bloqueados en los cambios de clase. Durante los cinco minutos entre clase y clase el alumnado de primer ciclo de ESO permanecerá en su aula, acompañado por un profesor/a (si éste no tiene que ir a otra aula. En el caso de que lo tuviera que hacer, el profesorado será lo más rápido posible en acudir a grupo de alumnos/as que tengan clase con él).
  1. Durante la jornada escolar el alumnado con jornada completa únicamente podrá acudir a la cafetería en el periodo de recreo.
  1. Durante el recreo, todos los alumnos/as saldrán al patio que estará vigilado por profesores. En casos excepcionales los alumnos podrán permanecer en el aula, siempre acompañados de un profesor. Los profesores de guardia de recreo vigilarán el patio y los pasillos.
  1. Los delegados/as serán los encargados/as de cerrar y abrir el aula al principio y al final del recreo.
  1. Los alumnos mayores de edad que lo soliciten, podrán salir del centro bajo su responsabilidad (previa solicitud de un carné que acredite su mayoría de edad).
  1. No se permite traer al centro móviles ni cualquier otro tipo de reproductor/grabador de video y audio. El centro no se hace responsable del deterioro, hurto o pérdida de cualquiera de estos dispositivos.

       2.6.4.3. Sobre la utilización del patio de recreo:

  1. a) La salida del recreo el alumno llevará todo lo que sea necesario, no se permitirá la entrada a las aulas bajo ningún concepto
  1. b) Durante el recreo el alumno no podrá permanecer en clase sin la presencia de un profesor.
  1. c) Si se debe ir a cafetería se irá en los quince primeros minutos. No se permitirá la compra de ningún producto en los últimos momentos del recreo, ni durante las clases.
  1. d) Los alumnos respetarán en el recreo los turnos de pista establecidos, así como el material que se utilice en los mismos.
  1. e) Se debe mantener limpios el patio de recreo, utilizando siempre las papeleras.

2.6.4.4. Sobre el mantenimiento de la verja

 

  1. a) Las conversaciones o diálogos con personas que se encuentran en el exterior de la verja, cuando el alumno se encuentra en el interior del recinto del centro, están rigurosamente prohibidas; por motivos tanto de respeto a las instalaciones del centro, como de seguridad o de prevención de conductas contrarias a la salud o higiene del centro.
  1. b) La vulneración de tal medida será considerada una Conductas contrarias a las normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro y del aula.

 

  1. c) En este caso, además, el tutor podrá comunicar este hecho a la familia del alumno que haya incurrido en esta conducta.
  1. d) Se entiende que tampoco se puede realizar con alumnos, que por razón de edad, tienen permiso para salir del centro en horario de recreo.

2.6.4.5. Sobre el Comportamiento en las actividades extraescolares y complementarias.

            Las actividades extraescolares y complementarias son un aspecto más de la formación del alumnado, por lo tanto, en ellas se seguirán las pautas de comportamiento que rigen la vida en el centro. Dada las peculiares características de estas actividades las normas concretas de cada una de ellas serán marcadas por el profesorado responsable.

            Los profesores/as encargados de la actividad quedan exentos de las consecuencias que se deriven del incumplimiento de las normas y ante su trasgresión tomarán las medidas oportunas.

2.6.4.6. Sobre Celebración de Pruebas.

  1. Queda expresamente prohibido la tenencia de móvil o cualquier otro dispositivo reproductor/grabador de imágenes y/o sonido durante la celebración de las pruebas. La tenencia de los dispositivos anteriormente mencionados será considerada como un intento de copia por parte del alumno/a.
  1. No se podrá salir del aula cuando se termine una prueba o examen antes del cambio de clase.
  1. Durante la realización de cualquier tipo de prueba, todos los alumnos del grupo deben permanecer en el lugar donde se realice la misma.
  1. En la realización de las pruebas se seguirán las pautas establecidas por el profesor.
  1. Los alumnos podrán revisar dichas pruebas con el profesor, una vez corregidas y calificadas por el mismo.

2.7. Actividades Complementarias y Extraescolares.

2.7.1. Justificación.

La consecución de los objetivos educativos del Centro, que implica propiciar el pleno desarrollo de la personalidad del Alumnado, hace imprescindible la organización de una serie de actividades que, con carácter complementario y, en su caso, extraescolar, en­riquezca la oferta formativa del Centro, extienda su acción pedagógica al contexto en que se haya inserto (incidiendo en los aspectos económicos, socio-laborales y culturales del entorno ) y favorezca una mayor integración de las familias de los Alumnos en su pro­ceso educativo.

2.7.2. Definición.

  1. a) La Ley Orgánica de la Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros Docentes señala que "se consideran Actividades Complementarias las organizadas por los centros docentes, de acuerdo con su proyecto educativo durante el horario escolar".
  1. b) Por su parte, las Actividades Extraescolares serán las que se desarrollan fuera del horario escolar.
  1. c) Tanto las Actividades Complementarias como las Extraescolares se orientarán hacia la consecución de los objetivos generales del Instituto.
  1. d) La planificación de estas actividades se elaborará tanto a partir de la experiencia de cursos anteriores como en función de lo que acuerden al respecto los Departamentos en sus programaciones de inicio de curso. No obstante, dicha planificación será un ins­trumento de trabajo abierto a cualquier modificación que sea considerada de interés por los miembros de la Comunidad Educativa

2.7.3. Clasificación de las Actividades Complementarias.

  1. a) Las actividades de formación del alumnado en el plano académico, como las clases de re­cuperación de conocimientos y de destrezas.
  1. b) Las visitas técnicas complementarias de la forma­ción del alumnado en el plano profesional.
  1. c) Las actividades culturales formativas (trabajos en el aula, visitas culturales y otras que se desarrollen en horario escolar).
  1. d) Las actividades que supongan algún tipo de representación del centro como olimpiadas, concursos, campeonatos, etc.

2.7.4. Clasificación de las Actividades Extraescolares:

  1. a) Los programas de fomento de actividades físico-deportivas, culturales y artísticas. El Centro partici­pará en las diversas actividades de este tipo que se organicen en el ámbito escolar, ya sea a nivel local, provincial, autonómico, etc. Igualmente podrá ofrecer sus instalaciones para su realización por parte de per­sonas que habiten en su entorno o de entidades sin ánimo de lucro y con interés social.
  1. b) La organización de "Jornadas Culturales" estará supeditada a la idoneidad del momento en cuanto a su realización y fechas de celebración, e implicará a todos los miembros de la Comunidad Educativa en su organización y desarrollo.
  1. c) Las excursiones de carácter docente.

- Estos viajes tendrán carácter cultural y artístico, o bien, físico-deportivo, ecológico o de cualquier otra índole académica, fomentando en todos los casos la convivencia, el entretenimiento, la diversión y el enriquecimiento personal.

- Su programación deberá incluirse en la Programa­ción General Anual y contar con la preceptiva autori­zación del Consejo Escolar. Si, por motivo justificado, surgiese una actividad de este tipo no programada, se confeccionará una memoria de la misma, que se pre­sentará ante el Consejo Escolar con una antelación mínima de quince días. El Consejo Escolar podrá de­legar en el Departamento de Actividades Extraescola­res la decisión de autorizar, o no, la actividad de acuerdo a los principios generales establecidos.

- La organización de estas actividades correrá a cargo del Departamento correspondiente, quien las dirigirá a "grupos" concretos (bien grupos-aula, bien grupos-materia) de Alumnos.

- La realización de estas actividades vendrá regulada por los siguientes criterios:

  • Al ser voluntarias, tanto para el Profesorado como para el Alumnado, se llevará a cabo su realización cuando el nivel de participación del Alumnado a quien se le ha ofertado sea considerado suficiente por el departamento organizador. En caso de que el número de alumnos sea inferior a veinte, la actividad se desarrollará de forma extraordinaria, siempre con el visto bueno del Consejo Escolar.
  • Los alumnos que no participen en la actividad deben asistir al centro y realizarán actividades de refuerzo en las materias que se impartan durante el día o días de la actividad programada.
  • El precio que cada alumno pagará en con­cepto de transporte para excursiones de un día quedará estipulado a principio de cada curso, independientemente del grado de ocu­pación del autobús en cada caso, siempre que este grado de ocupación supere la mitad.

(Ese precio se podrá calcular, por ejemplo, con el coste por plaza de un autobús ocu­pado al 75%)

- El Profesorado responsable-acompañante será de uno por cada veinte alumnos como mínimo. En ningún caso el nú­mero de profesores acompañantes será inferior a dos.

- A la hora de decidir qué profesores acompañan a los alumnos se seguirán el siguiente orden de priorida­des:

  • Profesorado responsable de la actividad.
  • Profesorado que pertenezca a los departa­mentos promotores de la actividad.
  • Profesorado que imparta materias a los gru­pos afectados relacionadas con la actividad.
  • Profesores tutores de los grupos afectados.
  1. d) Viajes "Fin de Estudios".

- Son viajes organizados por los Alumnos/as para cele­brar el final de sus estudios de carácter cultural, artís­tico, físico-deportivo, ecológico, o de cualquier otra índole y, en cualquier caso, lúdico.

- El Consejo Escolar estudiará y aprobará el proyecto del viaje el cual incluirá fechas de realización, lugar de destino, número de alumnado participante, profesorado acompañante y demás datos que sean considerados de interés.

2.7.5. Características.

  1. a) Las Actividades Complementarias y Extraescolares tendrán carácter voluntario, excepto las Actividades Complementarias de formación del Alumno en plano académico. No se considerarán imprescindibles para la formación mínima del Alumnado, pero permitirán completarla. Carecerán en todo momento de ánimo lucrativo.
  1. b) Asimismo, tendrán carácter solidario, por lo que no serán motivo ni medio de discriminación para ningún miembro de la Comunidad Educativa, salvo aquellos casos afectados por medidas correctoras. Por tanto, se implicará a todo alumnado del Centro en su de­sarrollo, atendiendo a las propuestas que, en cuanto a su programación y distribución de grupos, formulen los distintos Departamentos y demás sectores de la Comunidad Educativa.
  1. c) El Centro pondrá en marcha un programa fuera del horario lectivo para las Actividades Extraescolares y, en su caso, participará en las propuestas que la Ad­ministración disponga, como el caso del Programa de Apertura de Centros en Horario No Lectivo.
  1. d) A este propósito, serán atendidas todas las iniciati­vas encaminadas a conseguir una oferta plural y am­plia de actividades dirigidas a todas las personas que habitan en el entorno del Instituto
  2. e) La programación de las Actividades Complementa­rias y Extraescolares deberá incluirse en la Programa­ción General Anual y ser aprobada por el Consejo Es­colar.

2.7.6. Objetivos.

Ya sea por medio del Instituto o bien de la Administración, la realización de Actividades Extraes­colares buscará la consecución de los siguientes ob­jetivos:

  1. a) Completar la oferta educativa del Centro.
  1. b) Ofrecer, tanto a jóvenes como a adultos, un espa­cio adecuado para aprovechar el tiempo libre.
  1. c) Alcanzar una mayor rentabilidad social y educativa de las instalaciones y equipamientos del Instituto.

 

  1. MEDIDAS PREVENTIVAS Y CORRECTORAS

3.1 Definición de conductas susceptibles de ser corregidas

De acuerdo con el apartado dos del artículo 18 de la orden del decreto 3/2008 de 8/01/2008 (DOCM de 11 de enero)son aquellas que vulneran lo establecido en las Normas de Convivencia, organización y funcionamiento del centro y del aula o atentan contra la convivencia en su realización. Así mismo las descritas en el artículo 4º del Decreto 13/2013 de 21/03/2013 (DOCM26 de marzo) de Autoridad del Profesorado de Castilla la Mancha

3.2. Criterios de aplicación de las medidas educativas correctoras.

  1. a) Las correcciones que haya que aplicar a un alumno/a por el incumplimiento de sus deberes y de las normas de convivencia tendrán un carácter educativo y recuperador.
  1. b) Deberán garantizar el respeto a los derechos del resto de los Alumnos/as y la autoridad del profesorado.
  1. c) Procurarán la mejora de las relaciones entre todos los miembros de la Comunidad Educativa.
  1. d) Ningún alumno/a podrá ser privado del ejercicio de su derecho a la educación, ni en el caso de la educación obligatoria, de su derecho a la escolaridad.
  1. e) No podrán imponerse correcciones contrarias a la integridad física y a la dignidad personal del alumnado.
  1. f) La medida correctora que deba aplicarse será proporcional a la gravedad de la conducta y deberá contribuir a la mejora de su proceso educativo.

Tendrán prioridad las medidas que conlleven comportamientos positivos de reparación y compensación mediante acciones y trabajos individuales y colectivos que tengan repercusión favorable en la comunidad y en el centro.

  1. g) Las medidas correctoras deberán tener en cuenta el nivel y la etapa escolar y sus circunstancia personales, familiares o sociales, a efectos de proponer medidas adecuadas a la mejora de su proceso educativo y socializador
  1. h) La clasificación de las faltas de disciplina en conductas contrarias a las normas de convivencia, organización y funcionamiento del aula y del centro o gravemente perjudiciales para la convivencia del centro, se hará siempre tras haber oído a las partes implicadas.
  1. i) Podrán corregirse los actos contrarios a normas de convivencia del Centro realizados por el alumnado, tanto dentro del recinto escolar como durante la realización de Actividades Complementarias o Extracurriculares, en el uso de los servicios complementarios del centro, y las que se realicen fueran del recinto y estén motivadas o directamente relacionadas con la actividad escolar.
  1. j) El consejo escolar conocerá la resolución de conflictos disciplinarios y velará por que se atengan a la normativa vigente (Artículo 13, página 625) y podrá proponer medidas concretas que favorezcan la convivencia y la resolución pacífica de conflictos, especialmente a través de la Comisión de Convivencia del mismo, que se compondrá de los miembros que estipula la Orden de funcionamiento de centros de 02/07/2012 elegidos dentro del Consejo Escolar, una vez constituido éste.

3.3. Gradación de medidas de corrección.

3.3.1 Circunstancias atenuantes:

  1. a) El reconocimiento espontáneo de una conducta incorrecta.
  1. b) La ausencia de medidas correctoras previas.
  1. c) La petición de excusas en los casos de injurias, ofensas y alteración del desarrollo de las actividades del centro.
  1. d) El ofrecimiento de actuaciones compensadoras del daño causado.
  1. e) La falta de intencionalidad.
  1. f) La voluntad del infractor de participar en procesos de mediación, si se dan las condiciones para que esta sea posible, y de cumplir los acuerdos que se adopten durante los mismos.

3.3.2 Circunstancias agravantes:

  1. a) Los daños, injurias u ofensas a compañeros o compañeras de menor edad o de nueva incorporación, o que presenten condiciones personales que conlleven desigualdad o inferioridad manifiesta, o que estén asociadas a comportamientos discriminatorios, sea cual sea la causa.
  1. b) Las conductas atentatorias contra la autoridad del profesorado y los derechos de los profesionales del centro, su integridad física o moral, y su dignidad.
  1. c) La premeditación y la reincidencia.
  1. d) La publicidad.
  1. e) La utilización de las conductas con fines de exhibición, comerciales o publicitarios.
  1. f) Las realizadas colectivamente.

3.4 Conductas contrarias a las normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro y del aula

3.4.1. Clasificación.

Son conductas contrarias a las Normas de convivencia, organización y funcionamiento del aula y del centro, las siguientes:

  1. a) Incumplir los horarios de las actividades del Centro, permaneciendo fuera del aula en horas lectivas, ausentándose del Centro sin motivo justificado o cometiendo cualquier otro incumplimiento del horario escolar.

 

 

  1. b) No respetar, ni seguir las orientaciones del Profesorado en relación con su aprendizaje y comportamiento, ni mantener la compostura y decoro debidos a los demás miembros de la Comunidad Educativa y provocar conflictos de manera intencionada.
  1. c) Perturbar el normal desarrollo de las Actividades Complementarias y extraescolares realizadas dentro o fuera del Centro.
  1. d) La alteración del desarrollo normal de las clases.
  1. e) No participar en aquellas actividades complementarias organizadas por el centro y que se desarrollen en horario lectivo, dentro de la localidad.

 

  1. f) Los actos de indisciplina contra miembros de la comunidad escolar.
  1. e) El deterioro, causado por negligencia o intencionadamente, de las dependencias del centro o de su material, o del material de cualquier miembro de la comunidad escolar.
  1. g) Los fraudes en las pruebas académicas de control y exámenes.
  1. h) Las conductas incorrectas o los actos injustificados de cualquier tipo que perturben el normal desarrollo de las actividades del Centro.
  1. j) Acumulación de amonestaciones por escrito.
  1. k) Basándonos en el Decreto 13/2013 de Autoridad del Profesorado en Castilla-La Mancha de 21/03/2013, tendrán además la consideración de conductas que menoscaban la autoridad del profesorado las siguientes:
  • Perturbar, impedir o dificultar el desarrollo normal de las actividades de la clase o del centro.
  • Las faltas de asistencia no justificadas.
  • La falta de puntualidad.
  • Reiteración de cualquier tipo de conducta descritas en los apartados anteriores
  • La desconsideración hacia el profesorado.
  • No comunicar a los padres/madres/tutores las informaciones relativas a su proceso de enseñanza y aprendizaje por parte del profesorado del centro.
  • El deterioro de propiedades y del material del profesorado o del que utilice para desarrollar su actividad docente, siempre que sea causado intencionadamente.

3.4.2. Medidas correctoras ante conductas contrarias a la convivencia.

De estas medidas habrá una información al alumno por parte del tutor a principio de curso

Son medidas correctoras las siguientes:

  1. La restricción de uso de determinados espacios y recursos del centro.
  1. La realización de tareas escolares en el centro en el horario no lectivo del alumnado, por un tiempo limitado y con el conocimiento de padres, madres o tutores legales del alumno o alumna.

 

  1. Amonestación privada o por escrito, en ese caso puede optarse también comparecencia inmediata ante el Jefe de Estudios.
  1. Realización de trabajos específicos en horario lectivo o no lectivo y el desarrollo de las actividades escolares en un espacio distinto al aula de grupo habitual, bajo la supervisión de profesorado de centro, en los términos dispuestos en el artículo 25.
  1. Realización de tareas que contribuyan a la mejora cuidado y conservación de las instalaciones y recursos del centro; así como desarrollo de las actividades del Centro o, si procede, dirigidas a reparar el daño causado a las instalaciones o al material del Instituto o a las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa.

  1. Retirada del móvil o cualquier otro tipo de reproductor/grabador de video y audio de forma provisional. Solo será entregado a los padres o tutores legales.
  1. Para las conductas descritas en el apartado k) del punto 3.4.1 (basándonos en el Decreto 13/2013 de Autoridad del Profesorado en Castilla-La Mancha de 21/03/2013), se establecen las siguientes:
  1. La realización de tareas escolares en el centro en el horario no lectivo del alumnado, por un tiempo mínimo de cinco días lectivos.
  2. Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias del centro, por un período mínimo de cinco días lectivos y un máximo de un mes.
  3. Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases, por un plazo máximo de cinco días lectivos, a contar desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta infractora.
  4. La realización de tareas educativas fuera del centro, con suspensión del derecho de asistencia al mismo, por un plazo mínimo de cinco días lectivos y un máximo de diez días lectivos, con sujeción a lo establecido en el artículo 26.d. del Decreto 3/2008, de 8 de enero. El plazo empezará a contarse desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta infractora.

 

 

3.4.3. Órganos competentes para su aplicación.

La decisión de las medidas correctoras, por delegación del director o directora, corresponde a:

  1. A) Cualquier profesor o profesora, oído el alumno o la alumna, en los supuestos siguientes:
  • Amonestación privada o por escrito, en ese caso puede optarse también por la comparecencia inmediata ante el Jefe de Estudios
  • Realización de trabajos específicos en horario lectivo o no lectivo y el desarrollo de las actividades escolares en un espacio distinto al aula de grupo habitual, bajo la supervisión de profesorado de centro, en los términos dispuestos en el artículo 25.
  • Realización de tareas que contribuyan a la mejora cuidado y conservación de las instalaciones y recursos del centro; así como desarrollo de las actividades de Centro o, si procede, dirigidas a reparar el daño causado a las instalaciones o al material del Instituto o a las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa.
  • Retirada del móvil o cualquier otro tipo de reproductor/grabador de video y audio de forma provisional. Solo será entregado a los padres o tutores legales.

           El Profesorado dará información de estas acciones al Jefe de Estudios, mediante la amonestación escrita.

  1. B) Serán competencia del Profesor-Tutor, por tanto, las correcciones siguientes:
  • La restricción de uso de determinados espacios y recursos del centro.
  • La realización de tareas escolares en el centro en el horario no lectivo del alumnado, por un tiempo limitado y con el conocimiento de padres, madres o tutores legales del alumno o alumna.
  1. C) Respecto a las descritas en el punto g) del apartado 3.4.2, que serán inmediatamente ejecutivas, será de aplicación por parte del profesorado (por delegación de la dirección del centro) la realización de tareas escolares en horario no lectivo, siendo todas las demás competencia de la dirección del centro.

3.4.4. Prescripción de las conductas contrarias y de sus correcciones.

  1. a) Las conductas contrarias a las normas de convivencia en el Centro prescribirán en el plazo de un trimestre, contando a partir de la fecha de su comisión.
  1. b) Las correcciones impuestas como consecuencia de estas conductas prescribirán transcurrido el plazo de un trimestre a contar desde la fecha de su imposición.
  1. d) Las conductas y las correcciones relacionadas con el apartado g) del punto 3.4.3 prescribirán a los 2 meses.

            3.5. Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del Centro.

Son conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro las siguientes:

3.5.1. Clasificación.

  1. a) Fumar en dependencias del Centro.
  1. b) Los actos de indisciplina que alteren gravemente el desarrollo normal de las actividades del centro.
  1. c) Las injurias u ofensas graves contra los miembros de la comunidad escolar.
  1. d) El acoso o la violencia contra personas, y las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad

personal de los miembros de la comunidad educativa.

  1. e) La reiteración en un mismo curso escolar de conductas contrarias a las normas de convivencia del centro recogidas en el apartado correspondiente, tal y como se recogen en su apartado correspondiente

  1. f) La agresión física, vejaciones o humillaciones, particularmente aquéllas que tengan una implicación de género, sexual, xenófoba, o se realicen contra aquellas personas más vulnerables de la comunidad escolar por sus características personales, económicas, sociales o educativas.
  1. g) La suplantación de identidad en actos de la vida docente, la falsificación, plagio o sustracción de documentos y materiales académicos.
  1. h) La sustracción o el deterioro grave, causado intencionadamente o por uso indebido tanto del material o de los objetos como de las instalaciones o de los documentos del Centro, así como de las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa.
  1. i) Las conductas incorrectas o los actos injustificados de cualquier tipo que perturben gravemente el normal desarrollo de las actividades del Centro.
  1. k) El consumo o tenencia de alcohol o sustancias prohibidas en consonancia con la legislación vigente, así como cualquier otra actuación perjudicial para la salud y para la integridad personal de los miembros de la Comunidad Educativa, o la incitación a las mismas.

 

  1. l) El uso indebido de móviles y nuevas tecnologías, siempre que no sean requeridas por el profesorado, para lo cual habrá una autorización previa elaborada por el profesorado que lo requiera y firmada por el padre, madre o tutor legal, en la que se explicite para qué y cuándo se van a usar estos dispositivos.
  1. m) El incumplimiento de las de las medidas correctoras impuestas con anterioridad.
  1. n) Exhibir símbolos racistas que inciten a la violencia. O de emblemas que atenten contra la dignidad de las personas y los derechos humanos; así como la manifestación de las ideologías que preconicen el empleo de la violencia, la apología de los comportamientos xenófobos o del terrorismo.
  1. o) Asimismo tendrán la consideración de conductas gravemente atentatorias de la autoridad del profesorado las siguientes:
  • Los actos de indisciplina de cualquier alumno/a que supongan un perjuicio al profesorado.
  • La alteración grave del normal funcionamiento de las clases y las actividades educativas.
  • La interrupción reiterada de las clases y las actividades educativas.
  • El acoso o violencia contra el profesorado, así como los actos perjudiciales para su salud e integridad personal por parte de algún miembro de la comunidad educativa.
  • Las injurias, ofensas graves, vejaciones y humillaciones hacia el profesorado, teniendo una caracterización especial aquellas que se realicen por sus circunstancias personales, económicas, sociales o educativas.
  • Suplantación de identidad.
  • Falsificación y/o sustracción de documentos que estén en el marco de la responsabilidad del profesorado.
  • Introducción en el centro educativo de objetos y/o sustancias peligrosas para la salud e integridad del profesorado.
  • Utilización y exhibición de símbolos y/o la manifestación de ideologías que menoscaben la autoridad y dignidad del profesorado, a juicio del mismo.
  • Incumplimiento de las medidas correctoras impuestas con anterioridad.
  • Grave deterioro de propiedades y material personal del profesorado y del material que utilice para su actividad docente, causado intencionadamente.
  • Intento de copia o copia durante una prueba de evaluación con móvil o cualquier dispositivo electrónico grabador/reproductor de imagen y sonido.

3.5.2. Medidas de corrección.

Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del Centro podrán ser corregidas con:

  1. La realización de tareas educativas y/o que contribuyan a la mejora del desarrollo de las actividades del Centro o dirigidas, en su caso, a reparar el daño causado a las instalaciones, al material del Centro o a las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa. Estas tareas deberán realizarse en horario no lectivo en un período superior a una semana e inferior a un mes
  1. La suspensión del derecho a participar en las Actividades Complementarias y Extraescolares del Centro durante un período máximo de un trimestre, y/o dependiendo de la gravedad de la falta cometida, el curso completo.
  1. El cambio de grupo-clase.
  1. La suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases durante un período superior a cinco días e inferior a dos semanas. Durante el tiempo que dure la suspensión, el Alumno deberá realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupción en el proceso formativo

 

  1. Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases por un plazo máximo de tres días. Durante el tiempo que dure la suspensión el Alumno deberá realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupción en el proceso formativo
  1. Suspensión del derecho de asistencia al Centro por un plazo máximo de tres días lectivos. Como en el caso anterior, durante el tiempo que dure la suspensión el Alumno deberá mantener su proceso formativo fuera del centro a través de la realización de las tareas que se le programen. Por tanto no realizará ninguna actividad que se realice en él, incluidas las pruebas escritas u orales.
  1. La suspensión del derecho de asistencia al Centro durante un período superior a tres días lectivos e inferior a un mes. Como en el caso anterior, durante el tiempo que dure la suspensión el Alumno deberá mantener su proceso formativo a través de la realización de las tareas que se le programen.
  1. Cuando a un alumno/a le fuera impuesta alguna medida correctora que implicara la realización de tareas fuera del centro, con suspensión del derecho de asistencia a clase por el tiempo que se determine, el alumno/a sancionado permanecerá en observación coordinada por Jefatura de Estudios y el tutor, contando con la ayuda del equipo pedagógico, teniendo que realizar alguna o algunas de las siguientes medidas, siempre en función de la gravedad de la conducta realizada:
  • Presentación en Jefatura de Estudios a la entrada/salida del centro.
  • Presentación en Jefatura de Estudios en los cambios de clase.
  • Realización de tareas específicas durante los períodos de recreo en el aula de reeducación.

 

Sería conveniente por lo tanto que el periodo de confección de las tareas y la comunicación a la familia o tutores no fuera superior a 48 horas.

 

  1. Suspensión del derecho a participar en determinadas Actividades Extraescolares o Complementarias del Centro.
  1. Para las conductas gravemente atentatorias recogidas en el apartado n) del punto 3.5.1 serán las siguientes:
  1. La realización de tareas educativas en el centro, en horario no lectivo del alumnado, por un tiempo mínimo de diez días lectivos y un máximo de un mes.
  2. La suspensión del derecho del alumnado a participar en determinadas actividades extraescolares o complementarias, que se realicen en el trimestre en el que se ha cometido la falta o en el siguiente trimestre y, si fuera de una mayor gravedad, suspensión de su participación en todo el curso.
  3. El cambio de grupo o clase.
  4. La suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases, por un periodo superior a cinco días lectivos e inferior a un mes, a contar desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta infractora.
  5. La realización de tareas educativas fuera del centro, con suspensión temporal de la asistencia al propio centro docente por un periodo mínimo de diez días lectivos y un máximo de quince días lectivos, con sujeción a lo establecido en el artículo 26.d del Decreto 3/2008, de 8 de enero. El plazo empezará a contar desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta infractora.

Cuando se den alguno de los condicionantes descritos en el artículo 6, apartado 4, del Decreto 13/2013 de Autoridad del Profesorado de Castilla-La Mancha, resultarán de aplicación las siguientes medidas:

  1. El cambio de centro cuando se trate de alumnado que esté cursando la enseñanza obligatoria.
  2. La pérdida del derecho a la evaluación continua.
  3. La expulsión del centro cuando se trate de alumnado que curse enseñanzas no obligatorias.

3.5.3. Órganos competentes para su aplicación.

Será competencia en exclusiva del Director decidir las correcciones previstas en el apartado anterior. Una vez adoptadas se dará traslado a la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar.

 

Cuando se imponga a algún alumno la suspensión de su derecho de asistencia al Centro durante un período superior a tres días lectivos e inferior a un mes, el Director podrá levantarle la suspensión de su derecho de asistencia al Centro y readmitirlo en el mismo antes del agotamiento del plazo previsto en la corrección, previa constatación de que se ha producido un cambio positivo en su actitud.

Cuando se imponga la corrección de cambio de Centro a un alumno/a de Enseñanza Secundaria Obligatoria, la Administración Educativa procurará al alumno/a un puesto escolar en otro Centro docente, que serán propuestas por la dirección del centro al Coordinador Provincial de los Servicios Periféricos.

Salvo las siguientes medidas:

  1. El cambio de centro cuando se trate de alumnado que esté cursando la enseñanza obligatoria.
  2. La pérdida del derecho a la evaluación continua.
  3. La expulsión del centro cuando se trate de alumnado que curse enseñanzas no obligatorias.

3.5.4. Prescripción de las conductas gravemente perjudiciales y de sus correcciones.

  1. Las conductas gravemente perjudiciales prescribirán en el plazo de tres meses contados a partir de la fecha de su comisión.
  1. Las correcciones impuestas como consecuencia de estas conductas prescribirán transcurridos tres meses a contar desde la fecha de su imposición o desde que el Consejo Escolar se pronuncie sobre una posible reclamación.
  1. En el cómputo de los plazos fijados en apartados anteriores se excluirán los períodos vacacionales establecidos en el calendario escolar de la provincia.
  1. Las conductas y sus correcciones relacionadas con el apartado n) del punto 3.5.1 prescribirán a los 4 meses.

3.6. Reclamaciones.

Las correcciones que se impongan por la realización de conductas contrarias a la convivencia no serán objeto de ulterior recurso, sin perjuicio de la facultad general que asiste a los interesados de acudir ante la dirección del centro o la Delegación Provincial correspondiente. para formular la reclamación que estimen oportuna.

Las correcciones que se impongan por parte del director/a en relación a las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro podrán ser revisadas por el Consejo Escolar a instancia de los padres, madres o representantes legales del alumnado, de acuerdo a lo establecido en el artículo 127.f de la Ley Orgánica 21 2006, de 3 de mayo. de Educación. La reclamación se presentará por los interesados en el plazo de dos días a contar desde el siguiente a la imposición de la corrección, y para su resolución se convocará una sesión extraordinaria del Consejo escolar del centro en el plazo máximo de dos días lectivos a contar desde la presentación de aquélla, en la que este órgano colegiado de gobierno confirmará o revisará la decisión adoptada, proponiendo, en su caso, las medidas que considere oportunas.

3.7 Funcionamiento de la Comisión de Convivencia dentro del Consejo Escolar

1.-La comisión de convivencia se constituirá en la primera sesión constituyente del Consejo Escolar

2.-Esta comisión estará constituida por:

  • Un padre/madre miembro representante del Consejo Escolar.
  • Un professor/a.
  • Un Jefe/a de Estudios
  • El orientador del centro
  • El director del centro y/o persona en que delegue

3.-Funcionamiento de la Comisión.

  • Sesión inicial aclaratoria en la que se leerán todo lo relativo a normas sobre convivencia. Se hará una valoración del estado de la convivencia en el centro en todos sus aspectos y se realizará una previsión para el curso que se inicia. Se supervisará el cumplimiento del Plan de Convivencia en el centro, su aplicación y dinamización, especialmente las Normas de Aula. Fijación del calendario de trabajo.
  • Supervisión, en posteriores reuniones del estado de la convivencia en el centro. Análisis de de situaciones problemáticas y propuestas de soluciones.
  • Análisis de las consultas y problemas que le sean dirigidas.
  • Sesión final con un análisis del estado de la convivencia en el centro y previsión de futuras actuaciones

 

5.2. CARTA DE CONVIVENCIA

           El procedimiento para la elaboración de la presente Carta de Convivencia, para su aplicación y revisión, está garantizado por la participación democrática de toda la comunidad educativa, tal y como marca la Instrucción 26, apartado b, de la Orden de 02/07/2012, ya que los criterios comunes y los elementos básicos para su elaboración, aplicación y revisión han tenido en cuenta las aportaciones de toda la Comunidad Educativa: sector profesorado (Claustro, CCP, Departamentos, Consejo Escolar); sector padres (Consejo Escolar, AMPA); sector alumnado (Consejo Escolar, Junta de Delegados, cada grupo-clase elabora sus propias Normas de Aula).

La Comunidad Educativa del IES Valdehierro orienta la convivencia en el Centro asentándola en cuatro pilares básicos:

            APRENDER A SER:

  • Educando en la convicción de la igualdad humana, siendo conscientes de que somos más iguales que diferentes.
  • Desarrollando competencias emocionales, sociales y de razonamiento moral.
  • Ayudando a comprender el mundo y a los demás para así comprendernos mejor a nosotros mismos.

            APRENDER A CONVIVIR:

            Estableciendo la mejora de la convivencia como un compromiso de todos en nuestros distintos niveles de responsabilidad.

  • Marcando como pautas para la práctica concreta de la convivencia: la integración, la negociación y la creatividad.
  • Haciendo del diálogo un instrumento básico para afrontar conflictos.

            APRENDER A CONOCER:

  • Potenciando todas las capacidades.
  • Construyendo un entorno favorable para el aprendizaje y las relaciones.
  • Adecuando el aprendizaje al contexto.
  • Compartiendo proyectos con otros centros e instituciones.
  • Recabando y facilitando los apoyos necesarios.

            APRENDER A HACER:

  • Constituyendo al alumno como agente activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Priorizando la acción y la comunicación como medios para el aprendizaje.
  • Proponiendo estrategias metodológicas cooperativas.
  • Practicando la democracia.

5.3. NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA

Para el profesorado

  1. Se debe respetar a los alumnos/as.
  2. Hay que procurar dar las explicaciones lo más claras posible.
  3. Comprender al alumno en toda su diversidad
  4. Ser puntual.
  5. Procurar ser justo y ecuánime.
  6. No comer ni beber en clase.
  7. Procurar que haya un buen ambiente en la clase.
  8. Procurar que haya una buena comunicación con los alumnos/as.

Para el alumnado

  1. Se debe respetar al
  2. Cumplir las indicaciones del profesorado. Escuchar sus explicaciones.
  3. Realizar los deberes y trabajos.
  4. Hacer uso de nuestros derechos.
  5. Escuchar y ayudar a los compañeros. Ser solidario.
  6. Mostrar interés por aprender.
  7. Cumplir las normas y obligaciones del centro.
  8. Mantener un buen ambiente en la clase. Procurando no insultar, ni humillar a los compañeros. Evitar los enfrentamientos.
  9. Respetar el material del aula.
  10. Pedir siempre el turno para intervenir.
  11. No interrumpir. No levantarse en mitad de una explicación.
  12. Ser puntual.
  13. Comportarse adecuadamente en clase. No gritar.
  14. No comer, ni beber en clase.

 

5.- NORMAS DE CONVIVENCIA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

5.1. NORMAS DE CONVIVENCIA

 

  1. INTRODUCCIÓN.

1.1. Principios y Fines Generales.

1.1.1. El compendio de normas de convivencia del I.E.S. "Valdehierro", de Madridejos, tiene como fin el establecimiento de unos principios objetivos que regulen la vida escolar diaria, a los que deben atenerse todos los miembros de la Comunidad Educativa. Sin embargo, no constituye un fin en sí mismo sino un medio al servicio de la organización del Centro, como elemento facilitador de las tareas de coordinación, dirección y funcionalidad del Instituto.

1.1.2. De aquí el carácter dinamizador que se le atribuye evitando la regulación exageradamente minu­ciosa de la actividad educativa, siendo deseable que en ningún momento coarte las legítimas iniciativas de los miembros de la Comunidad Escolar o llegue a limitar la multiplicidad de enfoques posibles que la consecución de nuestros objetivos educativos debe perseguir.

1.1.3. El procedimiento para la elaboración de las presentes NCOF, para su aplicación y revisión está garantizado por la participación democrática de toda la comunidad educativa, tal y como marca la Instrucción 26, apartado b, de la Orden de 02/07/2012, ya que se han tenido en cuenta en la elaboración, aplicación y revisión de los criterios comunes y los elementos básicos las aportaciones de toda la comunidad educativa: sector profesorado (Claustro, CCP, Consejo Escolar); sector padres (AMPA, Consejo Escolar); sector alumnado (cada grupo-clase al elaborar sus propias normas de aula, Junta de Delegados, Consejo Escolar).

 

  1. NORMAS DE CONVIVENCIA Y FUNCIONAMIENTO

2.1. Principios Generales.

2.1.1. La formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia es, uno de los fines primordiales que debe perseguir el sistema educativo.

2.1.2 A la consecución de este fin deben contribuir no sólo los contenidos formativos transmitidos en cada una de las etapas del sistema educativo, sino también, muy especialmente, el régimen de convivencia establecido en el Centro. Las normas de convivencia del Instituto, regulando los derechos y deberes del alumnado, deben propiciar un clima de responsabilidad, de trabajo y esfuerzo que permita que los alumnos y alumnas obtengan los mejores resultados en su proceso educativo y adquieran los hábitos y actitudes recogidos en la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo.

2.2. Deberes y Derechos del Profesorado.

            Los Profesores,/as en su condición de funcionarios, tendrán que sujetarse al estricto cumplimiento de la normativa que regula los derechos y deberes de los mismos en su especial relación con la Administración, y que se concreta en sus líneas esenciales en la Ley 30/1984, de 2 de agosto, de medidas para la Reforma de la Función Pública, Real Decreto 315/1964, de 7 de febrero, ,por el que se aprueba la Ley Articulada de Funcionarios Civiles del Estado y el Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público.

2.2.1. Deberes.

2.2.1.1. Cumplir y hacer cumplir toda la normativa de su incumbencia contenida en este Reglamento de Régimen Interior.

2.2.1.2. Debe procurar el fomento de los principios y valores recogidos en el Proyecto Educativo del Centro, así como el respeto de los mismos, respetando también la línea pedagógica que en él se encuentre marcada.          

2.2.1.3. Cooperar con el buen mantenimiento de las instalaciones y materiales del centro

2.2.1.4. Cumplir puntualmente su horario de trabajo e impartir sus clases buscando el máximo rendimiento del Alumnado.

2.2.1.5. Tratar con corrección a todos los componentes de la Comunidad Educativa y respetar sus derechos.

2.2.1.6. Debe intentar ser respetuoso y amable con el resto de los compañeros y procurar que haya un clima agradable en el centro.

2.2.1.7. Asistir a las reuniones del Consejo Escolar, del Claustro, de la Junta de Profesores de Grupo, del Departamento Didáctico, de la Comisión de Coordinación Pedagógica y demás actividades docentes del Centro en que se requiera su presencia.

2.2.1.8. Participar en los trabajos de su Departamento Didáctico colaborando con el profesorado restante.

2.2.1.9. El profesor debe buscar la actualización y el perfeccionamiento profesional requerido para la impartición de su especialidad o área

2.2.1.10. Debe participar en la elaboración y revisión de todos los documentos del Proyecto Educativo, así como en los procesos de Evaluación Interna

2.2.1.12. Prestar atención a las sugerencias y posibles reclamaciones o quejas del Alumnado, estando abierto a la crítica constructiva y respetuosa.

2.2.1.13. Cuando ejerza las labores de profesor tutor deberá procurar realizar reuniones generales con las familias.

2.2.1.14. Facilitar a las familias la información relativa a sus hijos.

2.2.1.15. Informar al Profesor-Tutor y al Jefe de Estudios de cualquier problema o medida adoptada con algún Alumno/a o grupo de Alumnos/as.

2.2.1.16. Respetar las libertades de pensamiento y expresión del Alumno, sin utilizar el saber como instrumento de dominación o manipulación ideológica.

2.2.1.17. Recibir a los Padres de los Alumnos, fijando previamente la hora de visita, contando con la mediación del Profesor-Tutor.

2.2.1.19. Hacer respetar el orden, la compostura y las normas de convivencia en todas las dependencias del Instituto en donde se encuentren.

2.2.1.20. Comunicar con antelación suficiente, si le es posible, las faltas de asistencia al trabajo, y justificarlas en el momento de su reincorporación.

2.2.1.21. Controlar la asistencia del alumnado, siguiendo las pautas marcadas, en su momento, por jefatura de estudios.

2.2.1.22. Dar a conocer al alumnado las medidas necesarias para el buen uso, el cuidado y el mantenimiento de los materiales curriculares.

2.2.2. Derechos.

2.2.2.1. Poder participar activamente en la vida del Centro, adoptando iniciativas y observaciones.

2.2.2.2. Que sea respetada su dignidad, recibiendo un trato correcto tanto por parte de los Alumnos como del resto de la Comunidad Educativa. Igualmente serán respetados sus bienes de propiedad privada, corrigiéndose cualquier atentado contra los mismos de la forma más severa posible, y estando obligado el causante del mismo a reparar los daños.

2.2.2.3. Poder continuar su formación profesional, para lo cual el Centro le brindará las facilidades que estén a su alcance

2.2.2.4. Estar informados, por parte de la Dirección del Centro, de todo aquello que afecte a la estructura y funcionamiento del mismo.

2.2.2.5. Ejercer el derecho de reunión con plena libertad, para lo cual el Centro facilitará los medios.

2.2.2.6. No ser discriminado por razón de raza, religión, ideología o sexo.

2.2.2.7. Ejercer la libertad de enseñanza, siempre que esto no implique menosprecio o abuso hacia ningún sector de la Comunidad Escolar.

2.2.2.8. Elegir libremente, a través del Claustro de Profesores, a sus representantes en el Consejo Escolar, recibiendo información veraz a través de los mismos sobre los asuntos referentes a la gestión del Centro.

2.2.2.9. Desarrollar su actividad en las debidas condiciones de seguridad e higiene.

2.3. Deberes y Derechos del Alumnado.

Los derechos y deberes de los Alumnos/as están regulados por el Real Decreto 732/1995, de 5 de mayo, por el que se establecen los derechos y deberes de los Alumnos/as y las normas de convivencia en los centros.

2.3.1. Deberes.

2.3.1.1. Cumplir toda la normativa de su incumbencia contenida en este Reglamento.

2.3.1.2. Asistir a clase diaria y puntualmente, procurando alcanzar el máximo rendimiento en cada una de las asignaturas.

2.3.1.3. Respetar los horarios de las actividades del Centro y las orientaciones del Profesorado en relación con su aprendizaje, mostrando el debido respeto y consideración.

2.3.1.4. Participar en aquellas actividades culturales que se organicen como complemento de la clase y que, al considerarse proyección práctica de la misma, serán evaluables.

2.3.1.5. Respetar en todo momento la dignidad, creencias y función de los Profesores y de cuantas personas trabajen en el Centro, sin discriminar a ningún miembro de la Comunidad Educativa por razón de nacimiento, raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social.

2.3.1.6. Utilizar correctamente tanto el material como las instalaciones del Centro conforme a lo dispuesto en este Reglamento, dando a conocer previamente las medidas necesarias para el buen uso y mantenimiento de las mismas por parte del profesorado.

2.3.1.7. Respetar la dignidad de sus compañeros y su derecho al estudio.

2.3.1.8. No permanecer fuera del aula en horas lectivas, ni ausentarse del Centro sin un motivo justificado que, en todo caso, se expondrá al Profesor correspondiente y al Profesor-Tutor.

2.3.1.9. Mantener la compostura y decoro como muestra de respeto hacia los demás miembros de la Comunidad Educativa, evitando situaciones que puedan resultar molestas. En este sentido, provocar conflictos de manera intencionada se considerará como grave incumplimiento del presente Reglamento, y el Jefe de Estudios lo pondrá en conocimiento de los Padres del Alumnado implicado, independientemente de la medida correctora que pudiera corresponderle.

2.3.1.10. Respetar los bienes de propiedad privada de los miembros de la Comunidad Escolar. Cualquier deterioro o sustracción de dichos bienes será objeto de corrección pedagógica.

2.3.1.11. Cuantos deberes les asigna el Real Decreto que regula los derechos y deberes de los Alumnos.

2.3.1.12. Es deber del alumno el cuidado y mantenimiento del material curricular recibido como participante del programa de gratuidad escolar. Su deterioro dará lugar a la aplicación de lo recogido en el apartado 2.6.3.3 subapartado h sobre comportamiento en el centro.

2.3.2. Derechos.

2.3.2.1. Ser respetado por todos los integrantes de la Comunidad Educativa tanto en su integridad física como moral, no pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos vejatorios o degradantes, ni de imposiciones que vayan contra su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas, morales o ideológicas, así como contra su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones.

2.3.2.2. Podrán exponer sus ideas y sugerencias a quien corresponda, incluyendo a sus Profesores, la Dirección y demás órganos del Centro, preferentemente a través de su Profesor-Tutor, o bien mediante el Delegado o sus representantes en el Consejo Escolar.

2.3.2.3. Tienen derecho a participar voluntariamente en las Actividades Complementarias y Extraescolares, ya sea como organizadores de las mismas, ya sea como meros participantes.

2.3.2.4. Se les reconoce la libertad de asociación y la de reunión de acuerdo con la normativa vigente.

2.3.2.5. Pueden elegir libremente a sus representantes en el Consejo Escolar, recibiendo información veraz a través de los mismos sobre los asuntos referentes a la gestión del Centro.

2.3.2.6. Tendrán acceso a la revisión de sus exámenes en los términos que establece la normativa vigente.

2.3.2.7. Recibirán orientación escolar y profesional.

2.3.2.8. Desarrollarán su actividad académica en las debidas condiciones de seguridad e higiene.

2.3.2.9. Cuantos derechos la legislación vigente que establece los deberes y derechos de los Alumnos/as.

2.4 Derechos y deberes de las familias, padres/madres/tutores

 

Bases legales

 

         1.-Apartado A del artículo 2 sobre los principios generales. “El respeto por los derechos y deberes de todas y todos los componentes de la comunidad educativa y la garantía de su protección y defensa

 

         2.-Artículo 6 en su apartado 2.” Las normas de convivencia, organización y funcionamiento estarán basadas en el respeto entre las personas y la conciencia de la dignidad propia y la del otro, y se concretan en el ejercicio y respeto de los derechos y en el cumplimiento de las obligaciones de todos los miembros de la comunidad educativa”.

 

2.4.1DERECHOS

 

  • A ser informados de cualquier aspecto relacionado con la educación de sus hijos solicitando para ello la entrevista adecuada.
  • A formular, personalmente o a través de sus representantes, al centro y/o al profesorado las sugerencias que considere oportunas, en los horarios previstos y siguiendo los cauces adecuados.
  • A ofrecer su colaboración en los diferentes tipos de actividades del centro.
  • A ser electores y elegibles, tal y como establece la normativa vigente, para representantes de padres en el consejo escolar.
  • A formar asociaciones de padres y madres en el ámbito educativo, destinándose para ello las oportunas instalaciones
  • A utilizar las instalaciones del Centro siempre que favorezcan la labor educativa, y siguiendo las normas establecidas para su uso.
  • A solicitar, por escrito, las pruebas y exámenes de sus hijos/as si no se estuviera de acuerdo con la corrección realizada. El plazo de solicitud de las mismas prescribe en el año académico en curso, salvo que hubiera una reclamación cursada al servicio de inspección.

 

  • DEBERES:
  • Recoger toda la información sobre cualquier as pecto relacionado con la educación de sus hijos/as.
  • Facilitar y mostrar colaboración en el cumplimiento de los deberes de sus hijos respecto al Centro; tanto en la asistencia y puntualidad, como la aportación de los materiales necesarios para el desarrollo de la labor educativa.
  • Debe colaborar también en que los alumnos muestren actitudes de trabajo, orden, y limpieza
  • Debe fomentar en sus hijos/as el respeto por el centro, el profesorado, sus compañeros y demás miembros de la comunidad educativa.
  • Asistencia al centro, siempre que ésta sea requerida y facilitar también un medio de comunicación rápido y seguro.
  • Facilitar al profesorado todo tipo de información que pueda ser relevante en el proceso educativo.
  • Justificar personalmente o por escrito, a ser posible con antelación, las faltas de asistencia, retrasos y salidas del Centro en horario escolar.
  • Es obligación de las familias la custodia y el cuidado de los materiales previstos en el Programa de Gratuidad de Materiales Curriculares, así como la reposición de los mismos en los casos de deterioro y pérdida. La no reposición de los mismos dará lugar a la pérdida del derecho a la percepción gratuita de dichos materiales.
  • Informar sobre la custodia de los menores, en caso que sea necesario, al profesor-tutor, para que éste, a su vez, y una vez informada la junta de profesores correspondiente, pueda poner en práctica los procedimientos de aplicación del protocolo de custodia de menores establecido por la Consejería con competencias en educación.
  • Deberes y Derechos del Personal de Administración y Laboral.

            Por su condición de funcionarios al Personal no Docente le afecta la misma normativa que al Profesorado (ver apartado 6.2. de este Reglamento).

2.5.1. Deberes.

2.5.1.1. Cumplir con el horario establecido por la legislación vigente.

2.5.1.2. Todos los deberes derivados de sus funciones en el Centro, según lo establecido en el apartado 3.10.2. de este Reglamento.

2.5.1.3. Todos los deberes que dimanan de su nombramiento o contratación por la Administración y de las disposiciones legales que regulan su trabajo.

2.5.1.4. Cumplir y hacer cumplir toda la normativa de su incumbencia contenida en este Reglamento de Régimen Interior.

2.5.2. Derechos.

2.5.2.1. Expresar libremente cuantas sugerencias, iniciativas o reclamaciones considere oportunas.

2.5.2.2. Reunirse libremente, previa comunicación al Secretario del Centro.

2.5.2.3. Elegir libremente su representante en el Consejo Escolar, recibiendo información veraz a través del mismo sobre los asuntos referentes a la gestión del Centro.

2.5.2.4. Ser respetados en su dignidad, recibiendo un trato correcto tanto de los Alumnos/as como del resto de la Comunidad Educativa.

2.5.2.5. Ser respetado y obedecido por el alumnado cuando el mantenimiento del orden y la disciplina académica del Centro lo requiera, para cuyo fin encontrará el apoyo del Profesorado.

2.5.2.6. Desarrollar su actividad laboral en las debidas condiciones de seguridad e higiene.

2.5.2.7. Cuantos derechos les confiere su nombramiento o contratación por la Administración y las disposiciones legales que regulan su trabajo.

2.6. Normas Básicas de Convivencia y de Funcionamiento Interior.

2.6.1. Objetivo fundamental.

2.6.1.1. Los objetivos generales del Centro no se pueden lograr sin una convivencia basada en el respeto y la colaboración. Ello implica el reconocimiento de la autoridad inherente a cada uno de los Órganos de Gobierno del Centro y de los derechos y deberes de cada uno de los sectores de la Comunidad Educativa anteriormente expuestos. Así pues, se consideran actitudes indispensables el diálogo y la solidaridad.

2.6.1.2. Según el decreto 3/2008 de 8/1/2008 de la Convivencia Escolar en Castilla La Mancha en su artículo 6 apartado primero: “Los centros docentes regularán la convivencia en el marco del desarrollo del Proyecto Educativo del que forman parte, a través de las Normas de Convivencia, organización y funcionamiento de las del centro y de las aulas”.

2.6.1.3. Así pues, las siguientes normas completan y desarrollan el cuadro de derechos y deberes expuestos anteriormente y en general, todo lo referente a la convivencia en el Centro que haya aparecido en este Reglamento hasta este punto. Todos los miembros de la Comunidad Educativa están obligados a cumplir sus deberes y las normas que sean de su incumbencia contenidas en las normas de convivencia, organización, y funcionamiento del centro docente y las aulas.

2.6.2. Sobre el Profesorado

2.6.2.1. Sobre la Libertad de Enseñanza.

  1. a) Cada Profesor gozará de plena autonomía para emplear la metodología que considere oportuna aplicar a los grupos a su cargo, siempre que se ajuste a las normas elaboradas de común acuerdo con el Proyecto Educativo de Centro.

 

  1. b) En el caso en que algún Profesor quisiera seguir criterios didácticos distintos a los elaborados por su Departamento, o bien alterar la temporalización de la asignatura o introducir cualquier otro cambio, deberá comunicar por escrito al Jefe de Departamento que decidirá si los cambios propuestos proceden o no.

2.6.2.2. Sobre las Faltas de Asistencia del Profesorado.

  1. a) Cuando un Profesor tenga que faltar a clase en fecha prevista, tendrá que cumplimentar el oportuno impreso de solicitud de permiso de licencia para que se tramite desde el Centro y dejar tarea para el alumnado. El Jefe de Estudios lo hará constar en el parte de faltas del Profesorado. El Profesorado de Guardia tendrá en cuenta dichas faltas para atender a los grupos de alumnos que queden sin profesor. En este supuesto, el profesorado deberá comunicar el día de la falta a Jefatura de Estudios previamente, tal y como marca la legislación vigente.
  1. b) Cuando la falta de asistencia se produzca de manera imprevista, el interesado deberá comunicarlo cuanto antes al Jefe de Estudios, que lo hará constar en el parte de faltas para conocimiento del profesorado de guardia.
  1. c) En ambos casos, la justificación de las faltas se hará por escrito, comunicando el motivo antes del tercer día de ausencia y, en su caso, justificándolo documentalmente el mismo día en que se produzca su reincorporación al Instituto.

2.6.2.3. Sobre el Profesorado de Guardia de Aula.

  1. a) La hora guardia incluirá toda la hora. Corresponde al Profesorado de Guardia atender las incidencias que pudieran producirse haciéndose cargo del alumnado que se encuentren sin Profesor, dedicando dicho periodo al estudio y desarrollo de actividades académicas.
  1. b) Uno de los profesores de Guardia atenderá el Aula de Convivencia, anotando al alumnado que otros compañeros haya derivado a ella en el parte correspondiente, comprobando que realizan la tarea que su profesor les ha propuesto y comunicando al equipo directivo cualquier incidencia.
  1. c) Procurará que ningún Alumno/a permanezca en los pasillos en horas lectivas. El Profesor de Guardia ha de acompañar a los alumnos que deban salir de clase (por expulsión o enfermedad).
  1. d) No permitirá que los alumnos abandonen el centro ante la ausencia de algún profesor.
  1. e) En caso de que algún Alumno resultase accidentado o indispuesto, el Profesor de Guardia lo comunicará al cargo directivo que esté presente en el Centro, quien adoptará las medidas oportunas.
  1. f) Finalizada la hora de guardia, el Profesor anotará en el parte correspondiente las ausencias o retrasos de Profesores, así como el grupo de Alumnos afectados, y cualquier otra incidencia producida.
  1. g) Se procurará que siempre quede un profesor de guardia disponible y, en su defecto, se hará cargo el Equipo Directivo. Si el número de Profesores ausentes supera el número de Profesores de Guardia, la Directiva aplicará la medida más oportuna en cada circunstancia.
  1. h) El número de horas de guardia que puede llevar a cabo cada profesor dependerá de la disponibilidad horaria del mismo en el momento de confeccionar sus horarios, y vendrá determinada por Jefatura de Estudios, dependiendo del número de horas complementarias que dicho profesorado pueda llevar a cabo, pudiendo llegar a 5 si fuese necesario y siempre dentro de su horario complementario.

2.6.2.4. Sobre el Profesor de Guardia de Recreo.

Las funciones de este Profesor serán las siguientes:

  1. a) Permanecer durante el período de recreo en el Recinto Escolar para controlar a los alumnos.
  1. b) Evitar que los alumnos/as fumen o entren al aparcamiento o al patio de los Ciclos Formativos.
  1. c) Atender en primera instancia a los alumnos/as si tienen algún percance: caída, dolor, etc. Si el problema es grave, ponerlo en conocimiento del Equipo Directivo para su traslado a un centro médico.
  1. d) Evitar enfrentamientos entre el alumnado.
  1. e) Vigilar que las aulas de Secundaria y de Bachillerato permanezcan cerradas.
  1. f) Procurar que los alumnos/as cuiden las instalaciones del patio, porterías, papeleras, ventanas, etc. Y respeten, en la medida de lo posible la limpieza del mismo.
  1. g) Al final del recreo, los profesores de guardia firmarán el parte de incidencias.
  1. h)   Siempre habrá un profesor/a de guardia en la puerta del centro durante el recreo, controlando las entradas o salidas del mismo. Los otros profesores/as encargados se repartirán de la siguiente manera: uno en la planta baja del IES y otros dos por los patios y pistas. A su vez, un miembro del equipo directivo se encargará de la primera planta del IES y de las terrazas.

2.6.2.5 Sobre el funcionamiento de las clases

  1. a) Las clases darán comienzo al toque de timbre.
  1. b) El alumnado deberá tener preparado todo el material de trabajo de clase en ese momento, ya que para ello habrán tenido un tiempo (el necesario para que el profesorado cambie de una clase a otra).
  1. c) Antes de que se produzca la llegada del profesor deben estar en su mesa o puesto y en actitud de trabajo.
  1. d) Bajo ningún concepto los alumnos permanecerán fuera del aula (en el primer ciclo de la ESO). Los restantes (segundo ciclo de la ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos podrán salir al pasillo desde que suele el timbre hasta la llegada del profesor/a, garantizando el orden).
  1. e) Si pasados unos minutos no se hubiera producido la incorporación del profesor/a correspondiente, el delegado se acercará a la sala de profesores a comunicar tal incidencia al profesorado de guardia, si antes no ha llegado éste a la clase.
  1. g) En caso de desdoble, grupos flexibles o cualquier otro tipo de diversificación grupal, los alumnos deberán esperar al profesor/a dentro del aula hasta llevarlos al aula donde se deban impartir la materia. Si por causas especiales, no pudiera realizarse la espera en el aula, la Jefatura de Estudios indicará el lugar específico en que se realizará la espera.
  1. h) La clase finalizará con el toque de timbre.
  1. i) Al abandonar la clase, por finalizar la jornada o por otro motivo, el alumno deberá dejar su sitio debidamente ordenado, colocado y limpio; y el aula, en consecuencia, debidamente colocada y ordenada.
  1. j) En la tercera sesión, así como en la sexta; la última persona en abandonar el aula será el profesor/a que ese momento se encuentre al cargo del alumnado
  1. k) Queda taxativamente prohibida el acceso a las aulas de cualquier persona no relacionada directamente con la labor educativa del centro.
  1. L) El profesorado que imparte materias fuera del aula de referencia de cada grupo de alumnos/as, deberá ir a recoger al comienzo de la clase al grupo de alumnos/as para acompañarlos al aula-materia. Volverá a acompañarlos al finalizar su clase al aula de referencia.

2.6.2.6 De la limpieza y cuidado de las aulas

 

  1. a) El grupo-clase es responsable del material del aula y del estado de limpieza de la misma.
  1. b) Al principio de curso se realizará un inventario que recoja el material de aula y el estado del mismo.
  1. c) Periódicamente se realizará una revisión del inventario y del estado del material.
  1. d) El tutor y la clase podrán nombrar responsables del material, trabajo que puede rotar periódicamente.
  1. e) En los casos de desdobles se establecerá un procedimiento de corresponsabilidad y revisión del material que implique a los alumnos que procedentes de otras aulas desarrollen en las mismas actividades lectivas. Este procedimiento se establecerá a principio de curso y el tutor del curso guardará copia del mismo.
  1. f) Periódicamente se realizará también una limpieza del aula por parte de todos los alumnos.
  1. g) Al final de curso se realizará un nuevo inventario del aula, con una descripción del estado del mismo que, guardado en Jefatura de Estudios, se entregará al tutor responsable de esa aula el curso próximo.
  1. h) Cuando finalicen las clases, y siempre antes de la salida, el aula debe quedar debidamente ordenada y colocada y las sillas encima de las mesas para facilitar la limpieza de la misma.

2.6.3. Sobre el Alumnado

2.6.3.1. Sobre la Ausencia del Profesor en el Aula.

Cuando no se imparta alguna clase por ausencia del Profesorado, el Alumnado está obligados a permanecer en el aula en espera de la llegada del profesorado de guardia y dedicando la clase al estudio, en orden y silencio.

2.6.3.1.1. De las salidas en última hora lectiva

            Cuando el profesorado esté ausente del centro por motivos justificados durante la última hora lectiva, el alumnado de ciclos formativos de grado medio y de grado superior y el de 1º y 2º de bachillerato podrá salir del centro esa última hora lectiva. Para ello deberán haber entregado a los tutores/as (que a su vez éstos los habrán depositado en Jefatura de Estudios), unos justificantes firmados por los padres o madres en los que autorizan, bajo su responsabilidad, la salida del centro de sus hijos/as en la última hora lectiva, si el profesorado que la impartiese faltase en ese momento. Previamente el profesorado de guardia, o en su defecto algún miembro del Equipo Directivo, tendrá unos listados (que estarán depositados en Jefatura de Estudios), en donde se recogerán dichas autorizaciones de las familias. Dicho profesorado de guarida o miembro del Equipo Directivo pasará lista del alumnado que tiene o no esa autorización expresa por parte de las familias, actuando, por tanto, en consecuencia. En ningún caso podrán salir si no existe tal autorización por parte de los padres.

2.6.3.2. Sobre las Faltas de Asistencia del Alumnado y retrasos.

  1. a) Según el Real Decreto que establece los derechos y deberes de los Alumnos, "El deber más importante de los Alumnos es el de aprovechar positivamente el puesto escolar que la sociedad pone a su disposición. Por ello, el interés por aprender y la asistencia a clase, es decir, el deber del estudio, es la consecuencia del derecho fundamental a la educación". Así pues, la aplicación del proceso de evaluación continua del Alumno requiere su asistencia regular a las clases y a las actividades programadas, dada las distintas materias que constituyan el plan de estudios.
  1. b) Las faltas de asistencia del Alumnado deberán ser justificadas por escrito. Su Profesor-Tutor custodiará dicha justificación. Si el alumno es menor de edad, la justificación corresponderá hacerla a sus Padres o Tutor, siempre inmediatamente después de la incorporación a clase, en un plazo máximo de 48 horas.
  1. c) La justificación de la falta de asistencia no supone necesariamente su aceptación, salvo caso de enfermedad o fuerza mayor comprobable.
  1. d) El Profesor-Tutor comunicará a los Padres o representante legal del Alumno sus faltas de asistencia injustificadas por escrito a partir de la séptima falta injustificada en un mes. El resto de faltas se comunicará a las familias por Delphos Papás.
  1. e) En el caso de realización de pruebas escritas, si el alumno no puede asistir, deberá comunicar su ausencia (él mismo, o sus Padres o Tutores) con suficiente antelación. Estas faltas de asistencia podrán justificarse por enfermedad o motivo de fuerza mayor, y con los oportunos justificantes de sus padres o tutores. Sólo en este caso el Profesor estará obligado a repetir la prueba.
  1. f) Una vez comenzada la clase no se permitirá la entrada de alumnos y éstos deberán dirigirse a la Jefatura de Estudios donde se registrará la incidencia que se considerará como falta de asistencia no justificada. Sólo excepcionalmente, y siempre a juicio del profesor, se autorizará el acceso y se anotará el consiguiente retraso.
  1. g) A partir de las 8:35 no se permitirá la entrada al centro salvo que vengan acompañados por sus padres o tutores y con la justificación adecuada. Excepcionalmente podrán entrar solos al centro durante el recreo los alumnos que presenten un justificante de visita médica al profesor/a de guardia de recreo que esté en la puerta y posteriormente al profesor/a tutor/a. Quedarán exentos de esta medida los alumnos del ciclo de grado superior y de 2º de Bachillerato que cursen asignaturas sueltas en ambos casos. A los alumnos/as reincidentes se les registrará en un documento (Libro de Registro de Entradas de 1ª hora). Al segundo retraso, se llamará a sus familias indicándoles la incidencia, y al tercer retraso, se les pondrá un parte de apercibimiento.
  1. h) Las faltas de asistencia no justificadas a clase se sancionarán de acuerdo a los siguientes criterios:

Más de siete faltas injustificadas al mes, se considerarán una conducta contraria a la convivencia del Centro y supondrán una amonestación por escrito que se comunicará a los padres, o tutores, y de la que quedará constancia en Jefatura de Estudios.

La reiteración de conductas contrarias será considerada conducta gravemente perjudicial para la convivencia del Centro.

El 25 % de faltas no justificadas del cómputo general de horas por evaluación y materia, podrá dar lugar a la pérdida de la evaluación continua, fijando cada Departamento el sistema de evaluación que considere oportuno, y que habrá de quedar reflejado en la programación del mismo.

  1. i) En caso de retraso reiterado el tutor comunicará a los padres dicha conducta, que se considerará como conducta contraria a la convivencia en el centro.

2.6.4. Organización de los espacios y del tiempo en el centro y normas para el uso de las instalaciones y los recursos (Orden 02/07/2012

2.6.4.1. En el aula se ha de respetar el derecho de los demás a trabajar, por ello hay que evitar comportamientos que perjudiquen al resto de los compañeros guardando la compostura, orden y silencio que permitan el normal desarrollo de la clase, obedeciendo las indicaciones del Profesorado y realizando las tareas que éste les encomiende y teniendo en cuenta entre otras las siguientes normas:

  1. Las intervenciones verbales deberán ser adecuadas respecto al tono, lenguaje, respeto de turno...
  1. El respeto al profesorado y compañeros/as, evitando cualquier tipo de comportamiento discriminatorio.
  1. No se debe comer ni beber en clase.
  1. No hay que levantarse en clase sin permiso del profesor.
  1. Los alumnos están obligados a acudir al centro en las condiciones higiénicas adecuadas.
  1. La indumentaria debe ser adecuada. (Se entiende por tal no sólo la que sea la idónea para el área que en ese momento se esté impartiendo, sino también la correcta para no impedir cualquier tipo de reconocimiento y la higiene corporal)

 

  1. Los alumnos deben traer el material correspondiente para cada asignatura y hacer un uso adecuado del mismo.
  1. Si, por abuso o negligencia, se deteriorase, destruyese o sustrajese algún bien común del aula el responsable estará obligado a reparar el daño causado, o bien se hará cargo del coste económico de su reparación. De no llegar a identificar al responsable o responsables directos, el grupo estará obligado a reparar o a sustituir el material afectado, distribuyendo el importe entre todos los miembros del grupo.
  1. Los deterioros serán comunicados inmediatamente al Profesorado.

2.6.4.2. Sobre el Comportamiento en el centro.

            Durante su estancia en el centro los alumnos deben obedecer y respetar a todo el personal docente y no docente. Los alumnos no acudirán al centro con objetos que puedan causar daños personales o materiales.

  1. El alumnado está obligado a permanecer en el centro durante toda la jornada escolar.
  1. Es un deber de todos los miembros de la comunidad educativa el respetar la limpieza y orden en todas las instalaciones. Periódicamente y siempre que se considere oportuno, se organizarán actividades encaminadas a mantener la limpieza del centro. Si, por abuso o negligencia, se deteriorase, destruyese o sustrajese algún bien común del centro, aula y/o de cualquier miembro de la comunidad educativa; el responsable estará obligado a reparar el daño causado, o hacerse cargo del coste económico de su reparación. Los deterioros deberán ser comunicados inmediatamente al profesorado.
  1. Las aulas específicas (aulas materia, desdoble, laboratorios, biblioteca, ciclos… y las que en su día se puedan crear) cuentan con una normativa particular en cuyo cumplimiento deberemos ser extremadamente diligentes:
  • El alumnado será responsable del cuidado de los materiales que se encuentren en estos espacios y de su limpieza y orden al término de su uso. El profesor verificará que todo el material ha sido correctamente tratado, que no falta nada y que la limpieza se ha respetado.
  • Los traslados, entradas y salidas de estas aulas se harán de forma silenciosa y ordenada. El profesor será especialmente cuidadoso en el cumplimiento del horario de entrada y salida.
  1. La biblioteca se concibe como lugar de lectura, estudio, consulta y préstamo de libros, siempre bajo el control del profesor responsable. El horario de la misma quedará determinado por jefatura de estudios.
  1. Los pasillos y escaleras son lugares de paso, por lo tanto, no se debe permanecer en ellos para evitar molestias, y no deben ser bloqueados en los cambios de clase. Durante los cinco minutos entre clase y clase el alumnado de primer ciclo de ESO permanecerá en su aula, acompañado por un profesor/a (si éste no tiene que ir a otra aula. En el caso de que lo tuviera que hacer, el profesorado será lo más rápido posible en acudir a grupo de alumnos/as que tengan clase con él).
  1. Durante la jornada escolar el alumnado con jornada completa únicamente podrá acudir a la cafetería en el periodo de recreo.
  1. Durante el recreo, todos los alumnos/as saldrán al patio que estará vigilado por profesores. En casos excepcionales los alumnos podrán permanecer en el aula, siempre acompañados de un profesor. Los profesores de guardia de recreo vigilarán el patio y los pasillos.
  1. Los delegados/as serán los encargados/as de cerrar y abrir el aula al principio y al final del recreo.
  1. Los alumnos mayores de edad que lo soliciten, podrán salir del centro bajo su responsabilidad (previa solicitud de un carné que acredite su mayoría de edad).
  1. No se permite traer al centro móviles ni cualquier otro tipo de reproductor/grabador de video y audio. El centro no se hace responsable del deterioro, hurto o pérdida de cualquiera de estos dispositivos.

       2.6.4.3. Sobre la utilización del patio de recreo:

  1. a) La salida del recreo el alumno llevará todo lo que sea necesario, no se permitirá la entrada a las aulas bajo ningún concepto
  1. b) Durante el recreo el alumno no podrá permanecer en clase sin la presencia de un profesor.
  1. c) Si se debe ir a cafetería se irá en los quince primeros minutos. No se permitirá la compra de ningún producto en los últimos momentos del recreo, ni durante las clases.
  1. d) Los alumnos respetarán en el recreo los turnos de pista establecidos, así como el material que se utilice en los mismos.
  1. e) Se debe mantener limpios el patio de recreo, utilizando siempre las papeleras.

2.6.4.4. Sobre el mantenimiento de la verja

 

  1. a) Las conversaciones o diálogos con personas que se encuentran en el exterior de la verja, cuando el alumno se encuentra en el interior del recinto del centro, están rigurosamente prohibidas; por motivos tanto de respeto a las instalaciones del centro, como de seguridad o de prevención de conductas contrarias a la salud o higiene del centro.
  1. b) La vulneración de tal medida será considerada una Conductas contrarias a las normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro y del aula.

 

  1. c) En este caso, además, el tutor podrá comunicar este hecho a la familia del alumno que haya incurrido en esta conducta.
  1. d) Se entiende que tampoco se puede realizar con alumnos, que por razón de edad, tienen permiso para salir del centro en horario de recreo.

2.6.4.5. Sobre el Comportamiento en las actividades extraescolares y complementarias.

            Las actividades extraescolares y complementarias son un aspecto más de la formación del alumnado, por lo tanto, en ellas se seguirán las pautas de comportamiento que rigen la vida en el centro. Dada las peculiares características de estas actividades las normas concretas de cada una de ellas serán marcadas por el profesorado responsable.

            Los profesores/as encargados de la actividad quedan exentos de las consecuencias que se deriven del incumplimiento de las normas y ante su trasgresión tomarán las medidas oportunas.

2.6.4.6. Sobre Celebración de Pruebas.

  1. Queda expresamente prohibido la tenencia de móvil o cualquier otro dispositivo reproductor/grabador de imágenes y/o sonido durante la celebración de las pruebas. La tenencia de los dispositivos anteriormente mencionados será considerada como un intento de copia por parte del alumno/a.
  1. No se podrá salir del aula cuando se termine una prueba o examen antes del cambio de clase.
  1. Durante la realización de cualquier tipo de prueba, todos los alumnos del grupo deben permanecer en el lugar donde se realice la misma.
  1. En la realización de las pruebas se seguirán las pautas establecidas por el profesor.
  1. Los alumnos podrán revisar dichas pruebas con el profesor, una vez corregidas y calificadas por el mismo.

2.7. Actividades Complementarias y Extraescolares.

2.7.1. Justificación.

La consecución de los objetivos educativos del Centro, que implica propiciar el pleno desarrollo de la personalidad del Alumnado, hace imprescindible la organización de una serie de actividades que, con carácter complementario y, en su caso, extraescolar, en­riquezca la oferta formativa del Centro, extienda su acción pedagógica al contexto en que se haya inserto (incidiendo en los aspectos económicos, socio-laborales y culturales del entorno ) y favorezca una mayor integración de las familias de los Alumnos en su pro­ceso educativo.

2.7.2. Definición.

  1. a) La Ley Orgánica de la Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros Docentes señala que "se consideran Actividades Complementarias las organizadas por los centros docentes, de acuerdo con su proyecto educativo durante el horario escolar".
  1. b) Por su parte, las Actividades Extraescolares serán las que se desarrollan fuera del horario escolar.
  1. c) Tanto las Actividades Complementarias como las Extraescolares se orientarán hacia la consecución de los objetivos generales del Instituto.
  1. d) La planificación de estas actividades se elaborará tanto a partir de la experiencia de cursos anteriores como en función de lo que acuerden al respecto los Departamentos en sus programaciones de inicio de curso. No obstante, dicha planificación será un ins­trumento de trabajo abierto a cualquier modificación que sea considerada de interés por los miembros de la Comunidad Educativa

2.7.3. Clasificación de las Actividades Complementarias.

  1. a) Las actividades de formación del alumnado en el plano académico, como las clases de re­cuperación de conocimientos y de destrezas.
  1. b) Las visitas técnicas complementarias de la forma­ción del alumnado en el plano profesional.
  1. c) Las actividades culturales formativas (trabajos en el aula, visitas culturales y otras que se desarrollen en horario escolar).
  1. d) Las actividades que supongan algún tipo de representación del centro como olimpiadas, concursos, campeonatos, etc.

2.7.4. Clasificación de las Actividades Extraescolares:

  1. a) Los programas de fomento de actividades físico-deportivas, culturales y artísticas. El Centro partici­pará en las diversas actividades de este tipo que se organicen en el ámbito escolar, ya sea a nivel local, provincial, autonómico, etc. Igualmente podrá ofrecer sus instalaciones para su realización por parte de per­sonas que habiten en su entorno o de entidades sin ánimo de lucro y con interés social.
  1. b) La organización de "Jornadas Culturales" estará supeditada a la idoneidad del momento en cuanto a su realización y fechas de celebración, e implicará a todos los miembros de la Comunidad Educativa en su organización y desarrollo.
  1. c) Las excursiones de carácter docente.

- Estos viajes tendrán carácter cultural y artístico, o bien, físico-deportivo, ecológico o de cualquier otra índole académica, fomentando en todos los casos la convivencia, el entretenimiento, la diversión y el enriquecimiento personal.

- Su programación deberá incluirse en la Programa­ción General Anual y contar con la preceptiva autori­zación del Consejo Escolar. Si, por motivo justificado, surgiese una actividad de este tipo no programada, se confeccionará una memoria de la misma, que se pre­sentará ante el Consejo Escolar con una antelación mínima de quince días. El Consejo Escolar podrá de­legar en el Departamento de Actividades Extraescola­res la decisión de autorizar, o no, la actividad de acuerdo a los principios generales establecidos.

- La organización de estas actividades correrá a cargo del Departamento correspondiente, quien las dirigirá a "grupos" concretos (bien grupos-aula, bien grupos-materia) de Alumnos.

- La realización de estas actividades vendrá regulada por los siguientes criterios:

  • Al ser voluntarias, tanto para el Profesorado como para el Alumnado, se llevará a cabo su realización cuando el nivel de participación del Alumnado a quien se le ha ofertado sea considerado suficiente por el departamento organizador. En caso de que el número de alumnos sea inferior a veinte, la actividad se desarrollará de forma extraordinaria, siempre con el visto bueno del Consejo Escolar.
  • Los alumnos que no participen en la actividad deben asistir al centro y realizarán actividades de refuerzo en las materias que se impartan durante el día o días de la actividad programada.
  • El precio que cada alumno pagará en con­cepto de transporte para excursiones de un día quedará estipulado a principio de cada curso, independientemente del grado de ocu­pación del autobús en cada caso, siempre que este grado de ocupación supere la mitad.

(Ese precio se podrá calcular, por ejemplo, con el coste por plaza de un autobús ocu­pado al 75%)

- El Profesorado responsable-acompañante será de uno por cada veinte alumnos como mínimo. En ningún caso el nú­mero de profesores acompañantes será inferior a dos.

- A la hora de decidir qué profesores acompañan a los alumnos se seguirán el siguiente orden de priorida­des:

  • Profesorado responsable de la actividad.
  • Profesorado que pertenezca a los departa­mentos promotores de la actividad.
  • Profesorado que imparta materias a los gru­pos afectados relacionadas con la actividad.
  • Profesores tutores de los grupos afectados.
  1. d) Viajes "Fin de Estudios".

- Son viajes organizados por los Alumnos/as para cele­brar el final de sus estudios de carácter cultural, artís­tico, físico-deportivo, ecológico, o de cualquier otra índole y, en cualquier caso, lúdico.

- El Consejo Escolar estudiará y aprobará el proyecto del viaje el cual incluirá fechas de realización, lugar de destino, número de alumnado participante, profesorado acompañante y demás datos que sean considerados de interés.

2.7.5. Características.

  1. a) Las Actividades Complementarias y Extraescolares tendrán carácter voluntario, excepto las Actividades Complementarias de formación del Alumno en plano académico. No se considerarán imprescindibles para la formación mínima del Alumnado, pero permitirán completarla. Carecerán en todo momento de ánimo lucrativo.
  1. b) Asimismo, tendrán carácter solidario, por lo que no serán motivo ni medio de discriminación para ningún miembro de la Comunidad Educativa, salvo aquellos casos afectados por medidas correctoras. Por tanto, se implicará a todo alumnado del Centro en su de­sarrollo, atendiendo a las propuestas que, en cuanto a su programación y distribución de grupos, formulen los distintos Departamentos y demás sectores de la Comunidad Educativa.
  1. c) El Centro pondrá en marcha un programa fuera del horario lectivo para las Actividades Extraescolares y, en su caso, participará en las propuestas que la Ad­ministración disponga, como el caso del Programa de Apertura de Centros en Horario No Lectivo.
  1. d) A este propósito, serán atendidas todas las iniciati­vas encaminadas a conseguir una oferta plural y am­plia de actividades dirigidas a todas las personas que habitan en el entorno del Instituto
  2. e) La programación de las Actividades Complementa­rias y Extraescolares deberá incluirse en la Programa­ción General Anual y ser aprobada por el Consejo Es­colar.

2.7.6. Objetivos.

Ya sea por medio del Instituto o bien de la Administración, la realización de Actividades Extraes­colares buscará la consecución de los siguientes ob­jetivos:

  1. a) Completar la oferta educativa del Centro.
  1. b) Ofrecer, tanto a jóvenes como a adultos, un espa­cio adecuado para aprovechar el tiempo libre.
  1. c) Alcanzar una mayor rentabilidad social y educativa de las instalaciones y equipamientos del Instituto.

 

  1. MEDIDAS PREVENTIVAS Y CORRECTORAS

3.1 Definición de conductas susceptibles de ser corregidas

De acuerdo con el apartado dos del artículo 18 de la orden del decreto 3/2008 de 8/01/2008 (DOCM de 11 de enero)son aquellas que vulneran lo establecido en las Normas de Convivencia, organización y funcionamiento del centro y del aula o atentan contra la convivencia en su realización. Así mismo las descritas en el artículo 4º del Decreto 13/2013 de 21/03/2013 (DOCM26 de marzo) de Autoridad del Profesorado de Castilla la Mancha

3.2. Criterios de aplicación de las medidas educativas correctoras.

  1. a) Las correcciones que haya que aplicar a un alumno/a por el incumplimiento de sus deberes y de las normas de convivencia tendrán un carácter educativo y recuperador.
  1. b) Deberán garantizar el respeto a los derechos del resto de los Alumnos/as y la autoridad del profesorado.
  1. c) Procurarán la mejora de las relaciones entre todos los miembros de la Comunidad Educativa.
  1. d) Ningún alumno/a podrá ser privado del ejercicio de su derecho a la educación, ni en el caso de la educación obligatoria, de su derecho a la escolaridad.
  1. e) No podrán imponerse correcciones contrarias a la integridad física y a la dignidad personal del alumnado.
  1. f) La medida correctora que deba aplicarse será proporcional a la gravedad de la conducta y deberá contribuir a la mejora de su proceso educativo.

Tendrán prioridad las medidas que conlleven comportamientos positivos de reparación y compensación mediante acciones y trabajos individuales y colectivos que tengan repercusión favorable en la comunidad y en el centro.

  1. g) Las medidas correctoras deberán tener en cuenta el nivel y la etapa escolar y sus circunstancia personales, familiares o sociales, a efectos de proponer medidas adecuadas a la mejora de su proceso educativo y socializador
  1. h) La clasificación de las faltas de disciplina en conductas contrarias a las normas de convivencia, organización y funcionamiento del aula y del centro o gravemente perjudiciales para la convivencia del centro, se hará siempre tras haber oído a las partes implicadas.
  1. i) Podrán corregirse los actos contrarios a normas de convivencia del Centro realizados por el alumnado, tanto dentro del recinto escolar como durante la realización de Actividades Complementarias o Extracurriculares, en el uso de los servicios complementarios del centro, y las que se realicen fueran del recinto y estén motivadas o directamente relacionadas con la actividad escolar.
  1. j) El consejo escolar conocerá la resolución de conflictos disciplinarios y velará por que se atengan a la normativa vigente (Artículo 13, página 625) y podrá proponer medidas concretas que favorezcan la convivencia y la resolución pacífica de conflictos, especialmente a través de la Comisión de Convivencia del mismo, que se compondrá de los miembros que estipula la Orden de funcionamiento de centros de 02/07/2012 elegidos dentro del Consejo Escolar, una vez constituido éste.

3.3. Gradación de medidas de corrección.

3.3.1 Circunstancias atenuantes:

  1. a) El reconocimiento espontáneo de una conducta incorrecta.
  1. b) La ausencia de medidas correctoras previas.
  1. c) La petición de excusas en los casos de injurias, ofensas y alteración del desarrollo de las actividades del centro.
  1. d) El ofrecimiento de actuaciones compensadoras del daño causado.
  1. e) La falta de intencionalidad.
  1. f) La voluntad del infractor de participar en procesos de mediación, si se dan las condiciones para que esta sea posible, y de cumplir los acuerdos que se adopten durante los mismos.

3.3.2 Circunstancias agravantes:

  1. a) Los daños, injurias u ofensas a compañeros o compañeras de menor edad o de nueva incorporación, o que presenten condiciones personales que conlleven desigualdad o inferioridad manifiesta, o que estén asociadas a comportamientos discriminatorios, sea cual sea la causa.
  1. b) Las conductas atentatorias contra la autoridad del profesorado y los derechos de los profesionales del centro, su integridad física o moral, y su dignidad.
  1. c) La premeditación y la reincidencia.
  1. d) La publicidad.
  1. e) La utilización de las conductas con fines de exhibición, comerciales o publicitarios.
  1. f) Las realizadas colectivamente.

3.4 Conductas contrarias a las normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro y del aula

3.4.1. Clasificación.

Son conductas contrarias a las Normas de convivencia, organización y funcionamiento del aula y del centro, las siguientes:

  1. a) Incumplir los horarios de las actividades del Centro, permaneciendo fuera del aula en horas lectivas, ausentándose del Centro sin motivo justificado o cometiendo cualquier otro incumplimiento del horario escolar.

 

 

  1. b) No respetar, ni seguir las orientaciones del Profesorado en relación con su aprendizaje y comportamiento, ni mantener la compostura y decoro debidos a los demás miembros de la Comunidad Educativa y provocar conflictos de manera intencionada.
  1. c) Perturbar el normal desarrollo de las Actividades Complementarias y extraescolares realizadas dentro o fuera del Centro.
  1. d) La alteración del desarrollo normal de las clases.
  1. e) No participar en aquellas actividades complementarias organizadas por el centro y que se desarrollen en horario lectivo, dentro de la localidad.

 

  1. f) Los actos de indisciplina contra miembros de la comunidad escolar.
  1. e) El deterioro, causado por negligencia o intencionadamente, de las dependencias del centro o de su material, o del material de cualquier miembro de la comunidad escolar.
  1. g) Los fraudes en las pruebas académicas de control y exámenes.
  1. h) Las conductas incorrectas o los actos injustificados de cualquier tipo que perturben el normal desarrollo de las actividades del Centro.
  1. j) Acumulación de amonestaciones por escrito.
  1. k) Basándonos en el Decreto 13/2013 de Autoridad del Profesorado en Castilla-La Mancha de 21/03/2013, tendrán además la consideración de conductas que menoscaban la autoridad del profesorado las siguientes:
  • Perturbar, impedir o dificultar el desarrollo normal de las actividades de la clase o del centro.
  • Las faltas de asistencia no justificadas.
  • La falta de puntualidad.
  • Reiteración de cualquier tipo de conducta descritas en los apartados anteriores
  • La desconsideración hacia el profesorado.
  • No comunicar a los padres/madres/tutores las informaciones relativas a su proceso de enseñanza y aprendizaje por parte del profesorado del centro.
  • El deterioro de propiedades y del material del profesorado o del que utilice para desarrollar su actividad docente, siempre que sea causado intencionadamente.

3.4.2. Medidas correctoras ante conductas contrarias a la convivencia.

De estas medidas habrá una información al alumno por parte del tutor a principio de curso

Son medidas correctoras las siguientes:

  1. La restricción de uso de determinados espacios y recursos del centro.
  1. La realización de tareas escolares en el centro en el horario no lectivo del alumnado, por un tiempo limitado y con el conocimiento de padres, madres o tutores legales del alumno o alumna.

 

  1. Amonestación privada o por escrito, en ese caso puede optarse también comparecencia inmediata ante el Jefe de Estudios.
  1. Realización de trabajos específicos en horario lectivo o no lectivo y el desarrollo de las actividades escolares en un espacio distinto al aula de grupo habitual, bajo la supervisión de profesorado de centro, en los términos dispuestos en el artículo 25.
  1. Realización de tareas que contribuyan a la mejora cuidado y conservación de las instalaciones y recursos del centro; así como desarrollo de las actividades del Centro o, si procede, dirigidas a reparar el daño causado a las instalaciones o al material del Instituto o a las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa.

  1. Retirada del móvil o cualquier otro tipo de reproductor/grabador de video y audio de forma provisional. Solo será entregado a los padres o tutores legales.
  1. Para las conductas descritas en el apartado k) del punto 3.4.1 (basándonos en el Decreto 13/2013 de Autoridad del Profesorado en Castilla-La Mancha de 21/03/2013), se establecen las siguientes:
  1. La realización de tareas escolares en el centro en el horario no lectivo del alumnado, por un tiempo mínimo de cinco días lectivos.
  2. Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias del centro, por un período mínimo de cinco días lectivos y un máximo de un mes.
  3. Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases, por un plazo máximo de cinco días lectivos, a contar desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta infractora.
  4. La realización de tareas educativas fuera del centro, con suspensión del derecho de asistencia al mismo, por un plazo mínimo de cinco días lectivos y un máximo de diez días lectivos, con sujeción a lo establecido en el artículo 26.d. del Decreto 3/2008, de 8 de enero. El plazo empezará a contarse desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta infractora.

 

 

3.4.3. Órganos competentes para su aplicación.

La decisión de las medidas correctoras, por delegación del director o directora, corresponde a:

  1. A) Cualquier profesor o profesora, oído el alumno o la alumna, en los supuestos siguientes:
  • Amonestación privada o por escrito, en ese caso puede optarse también por la comparecencia inmediata ante el Jefe de Estudios
  • Realización de trabajos específicos en horario lectivo o no lectivo y el desarrollo de las actividades escolares en un espacio distinto al aula de grupo habitual, bajo la supervisión de profesorado de centro, en los términos dispuestos en el artículo 25.
  • Realización de tareas que contribuyan a la mejora cuidado y conservación de las instalaciones y recursos del centro; así como desarrollo de las actividades de Centro o, si procede, dirigidas a reparar el daño causado a las instalaciones o al material del Instituto o a las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa.
  • Retirada del móvil o cualquier otro tipo de reproductor/grabador de video y audio de forma provisional. Solo será entregado a los padres o tutores legales.

           El Profesorado dará información de estas acciones al Jefe de Estudios, mediante la amonestación escrita.

  1. B) Serán competencia del Profesor-Tutor, por tanto, las correcciones siguientes:
  • La restricción de uso de determinados espacios y recursos del centro.
  • La realización de tareas escolares en el centro en el horario no lectivo del alumnado, por un tiempo limitado y con el conocimiento de padres, madres o tutores legales del alumno o alumna.
  1. C) Respecto a las descritas en el punto g) del apartado 3.4.2, que serán inmediatamente ejecutivas, será de aplicación por parte del profesorado (por delegación de la dirección del centro) la realización de tareas escolares en horario no lectivo, siendo todas las demás competencia de la dirección del centro.

3.4.4. Prescripción de las conductas contrarias y de sus correcciones.

  1. a) Las conductas contrarias a las normas de convivencia en el Centro prescribirán en el plazo de un trimestre, contando a partir de la fecha de su comisión.
  1. b) Las correcciones impuestas como consecuencia de estas conductas prescribirán transcurrido el plazo de un trimestre a contar desde la fecha de su imposición.
  1. d) Las conductas y las correcciones relacionadas con el apartado g) del punto 3.4.3 prescribirán a los 2 meses.

            3.5. Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del Centro.

Son conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro las siguientes:

3.5.1. Clasificación.

  1. a) Fumar en dependencias del Centro.
  1. b) Los actos de indisciplina que alteren gravemente el desarrollo normal de las actividades del centro.
  1. c) Las injurias u ofensas graves contra los miembros de la comunidad escolar.
  1. d) El acoso o la violencia contra personas, y las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad

personal de los miembros de la comunidad educativa.

  1. e) La reiteración en un mismo curso escolar de conductas contrarias a las normas de convivencia del centro recogidas en el apartado correspondiente, tal y como se recogen en su apartado correspondiente

  1. f) La agresión física, vejaciones o humillaciones, particularmente aquéllas que tengan una implicación de género, sexual, xenófoba, o se realicen contra aquellas personas más vulnerables de la comunidad escolar por sus características personales, económicas, sociales o educativas.
  1. g) La suplantación de identidad en actos de la vida docente, la falsificación, plagio o sustracción de documentos y materiales académicos.
  1. h) La sustracción o el deterioro grave, causado intencionadamente o por uso indebido tanto del material o de los objetos como de las instalaciones o de los documentos del Centro, así como de las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa.
  1. i) Las conductas incorrectas o los actos injustificados de cualquier tipo que perturben gravemente el normal desarrollo de las actividades del Centro.
  1. k) El consumo o tenencia de alcohol o sustancias prohibidas en consonancia con la legislación vigente, así como cualquier otra actuación perjudicial para la salud y para la integridad personal de los miembros de la Comunidad Educativa, o la incitación a las mismas.

 

  1. l) El uso indebido de móviles y nuevas tecnologías, siempre que no sean requeridas por el profesorado, para lo cual habrá una autorización previa elaborada por el profesorado que lo requiera y firmada por el padre, madre o tutor legal, en la que se explicite para qué y cuándo se van a usar estos dispositivos.
  1. m) El incumplimiento de las de las medidas correctoras impuestas con anterioridad.
  1. n) Exhibir símbolos racistas que inciten a la violencia. O de emblemas que atenten contra la dignidad de las personas y los derechos humanos; así como la manifestación de las ideologías que preconicen el empleo de la violencia, la apología de los comportamientos xenófobos o del terrorismo.
  1. o) Asimismo tendrán la consideración de conductas gravemente atentatorias de la autoridad del profesorado las siguientes:
  • Los actos de indisciplina de cualquier alumno/a que supongan un perjuicio al profesorado.
  • La alteración grave del normal funcionamiento de las clases y las actividades educativas.
  • La interrupción reiterada de las clases y las actividades educativas.
  • El acoso o violencia contra el profesorado, así como los actos perjudiciales para su salud e integridad personal por parte de algún miembro de la comunidad educativa.
  • Las injurias, ofensas graves, vejaciones y humillaciones hacia el profesorado, teniendo una caracterización especial aquellas que se realicen por sus circunstancias personales, económicas, sociales o educativas.
  • Suplantación de identidad.
  • Falsificación y/o sustracción de documentos que estén en el marco de la responsabilidad del profesorado.
  • Introducción en el centro educativo de objetos y/o sustancias peligrosas para la salud e integridad del profesorado.
  • Utilización y exhibición de símbolos y/o la manifestación de ideologías que menoscaben la autoridad y dignidad del profesorado, a juicio del mismo.
  • Incumplimiento de las medidas correctoras impuestas con anterioridad.
  • Grave deterioro de propiedades y material personal del profesorado y del material que utilice para su actividad docente, causado intencionadamente.
  • Intento de copia o copia durante una prueba de evaluación con móvil o cualquier dispositivo electrónico grabador/reproductor de imagen y sonido.

3.5.2. Medidas de corrección.

Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del Centro podrán ser corregidas con:

  1. La realización de tareas educativas y/o que contribuyan a la mejora del desarrollo de las actividades del Centro o dirigidas, en su caso, a reparar el daño causado a las instalaciones, al material del Centro o a las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa. Estas tareas deberán realizarse en horario no lectivo en un período superior a una semana e inferior a un mes
  1. La suspensión del derecho a participar en las Actividades Complementarias y Extraescolares del Centro durante un período máximo de un trimestre, y/o dependiendo de la gravedad de la falta cometida, el curso completo.
  1. El cambio de grupo-clase.
  1. La suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases durante un período superior a cinco días e inferior a dos semanas. Durante el tiempo que dure la suspensión, el Alumno deberá realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupción en el proceso formativo

 

  1. Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases por un plazo máximo de tres días. Durante el tiempo que dure la suspensión el Alumno deberá realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupción en el proceso formativo
  1. Suspensión del derecho de asistencia al Centro por un plazo máximo de tres días lectivos. Como en el caso anterior, durante el tiempo que dure la suspensión el Alumno deberá mantener su proceso formativo fuera del centro a través de la realización de las tareas que se le programen. Por tanto no realizará ninguna actividad que se realice en él, incluidas las pruebas escritas u orales.
  1. La suspensión del derecho de asistencia al Centro durante un período superior a tres días lectivos e inferior a un mes. Como en el caso anterior, durante el tiempo que dure la suspensión el Alumno deberá mantener su proceso formativo a través de la realización de las tareas que se le programen.
  1. Cuando a un alumno/a le fuera impuesta alguna medida correctora que implicara la realización de tareas fuera del centro, con suspensión del derecho de asistencia a clase por el tiempo que se determine, el alumno/a sancionado permanecerá en observación coordinada por Jefatura de Estudios y el tutor, contando con la ayuda del equipo pedagógico, teniendo que realizar alguna o algunas de las siguientes medidas, siempre en función de la gravedad de la conducta realizada:
  • Presentación en Jefatura de Estudios a la entrada/salida del centro.
  • Presentación en Jefatura de Estudios en los cambios de clase.
  • Realización de tareas específicas durante los períodos de recreo en el aula de reeducación.

 

Sería conveniente por lo tanto que el periodo de confección de las tareas y la comunicación a la familia o tutores no fuera superior a 48 horas.

 

  1. Suspensión del derecho a participar en determinadas Actividades Extraescolares o Complementarias del Centro.
  1. Para las conductas gravemente atentatorias recogidas en el apartado n) del punto 3.5.1 serán las siguientes:
  1. La realización de tareas educativas en el centro, en horario no lectivo del alumnado, por un tiempo mínimo de diez días lectivos y un máximo de un mes.
  2. La suspensión del derecho del alumnado a participar en determinadas actividades extraescolares o complementarias, que se realicen en el trimestre en el que se ha cometido la falta o en el siguiente trimestre y, si fuera de una mayor gravedad, suspensión de su participación en todo el curso.
  3. El cambio de grupo o clase.
  4. La suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases, por un periodo superior a cinco días lectivos e inferior a un mes, a contar desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta infractora.
  5. La realización de tareas educativas fuera del centro, con suspensión temporal de la asistencia al propio centro docente por un periodo mínimo de diez días lectivos y un máximo de quince días lectivos, con sujeción a lo establecido en el artículo 26.d del Decreto 3/2008, de 8 de enero. El plazo empezará a contar desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta infractora.

Cuando se den alguno de los condicionantes descritos en el artículo 6, apartado 4, del Decreto 13/2013 de Autoridad del Profesorado de Castilla-La Mancha, resultarán de aplicación las siguientes medidas:

  1. El cambio de centro cuando se trate de alumnado que esté cursando la enseñanza obligatoria.
  2. La pérdida del derecho a la evaluación continua.
  3. La expulsión del centro cuando se trate de alumnado que curse enseñanzas no obligatorias.

3.5.3. Órganos competentes para su aplicación.

Será competencia en exclusiva del Director decidir las correcciones previstas en el apartado anterior. Una vez adoptadas se dará traslado a la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar.

 

Cuando se imponga a algún alumno la suspensión de su derecho de asistencia al Centro durante un período superior a tres días lectivos e inferior a un mes, el Director podrá levantarle la suspensión de su derecho de asistencia al Centro y readmitirlo en el mismo antes del agotamiento del plazo previsto en la corrección, previa constatación de que se ha producido un cambio positivo en su actitud.

Cuando se imponga la corrección de cambio de Centro a un alumno/a de Enseñanza Secundaria Obligatoria, la Administración Educativa procurará al alumno/a un puesto escolar en otro Centro docente, que serán propuestas por la dirección del centro al Coordinador Provincial de los Servicios Periféricos.

Salvo las siguientes medidas:

  1. El cambio de centro cuando se trate de alumnado que esté cursando la enseñanza obligatoria.
  2. La pérdida del derecho a la evaluación continua.
  3. La expulsión del centro cuando se trate de alumnado que curse enseñanzas no obligatorias.

3.5.4. Prescripción de las conductas gravemente perjudiciales y de sus correcciones.

  1. Las conductas gravemente perjudiciales prescribirán en el plazo de tres meses contados a partir de la fecha de su comisión.
  1. Las correcciones impuestas como consecuencia de estas conductas prescribirán transcurridos tres meses a contar desde la fecha de su imposición o desde que el Consejo Escolar se pronuncie sobre una posible reclamación.
  1. En el cómputo de los plazos fijados en apartados anteriores se excluirán los períodos vacacionales establecidos en el calendario escolar de la provincia.
  1. Las conductas y sus correcciones relacionadas con el apartado n) del punto 3.5.1 prescribirán a los 4 meses.

3.6. Reclamaciones.

Las correcciones que se impongan por la realización de conductas contrarias a la convivencia no serán objeto de ulterior recurso, sin perjuicio de la facultad general que asiste a los interesados de acudir ante la dirección del centro o la Delegación Provincial correspondiente. para formular la reclamación que estimen oportuna.

Las correcciones que se impongan por parte del director/a en relación a las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro podrán ser revisadas por el Consejo Escolar a instancia de los padres, madres o representantes legales del alumnado, de acuerdo a lo establecido en el artículo 127.f de la Ley Orgánica 21 2006, de 3 de mayo. de Educación. La reclamación se presentará por los interesados en el plazo de dos días a contar desde el siguiente a la imposición de la corrección, y para su resolución se convocará una sesión extraordinaria del Consejo escolar del centro en el plazo máximo de dos días lectivos a contar desde la presentación de aquélla, en la que este órgano colegiado de gobierno confirmará o revisará la decisión adoptada, proponiendo, en su caso, las medidas que considere oportunas.

3.7 Funcionamiento de la Comisión de Convivencia dentro del Consejo Escolar

1.-La comisión de convivencia se constituirá en la primera sesión constituyente del Consejo Escolar

2.-Esta comisión estará constituida por:

  • Un padre/madre miembro representante del Consejo Escolar.
  • Un professor/a.
  • Un Jefe/a de Estudios
  • El orientador del centro
  • El director del centro y/o persona en que delegue

3.-Funcionamiento de la Comisión.

  • Sesión inicial aclaratoria en la que se leerán todo lo relativo a normas sobre convivencia. Se hará una valoración del estado de la convivencia en el centro en todos sus aspectos y se realizará una previsión para el curso que se inicia. Se supervisará el cumplimiento del Plan de Convivencia en el centro, su aplicación y dinamización, especialmente las Normas de Aula. Fijación del calendario de trabajo.
  • Supervisión, en posteriores reuniones del estado de la convivencia en el centro. Análisis de de situaciones problemáticas y propuestas de soluciones.
  • Análisis de las consultas y problemas que le sean dirigidas.
  • Sesión final con un análisis del estado de la convivencia en el centro y previsión de futuras actuaciones

 

5.2. CARTA DE CONVIVENCIA

           El procedimiento para la elaboración de la presente Carta de Convivencia, para su aplicación y revisión, está garantizado por la participación democrática de toda la comunidad educativa, tal y como marca la Instrucción 26, apartado b, de la Orden de 02/07/2012, ya que los criterios comunes y los elementos básicos para su elaboración, aplicación y revisión han tenido en cuenta las aportaciones de toda la Comunidad Educativa: sector profesorado (Claustro, CCP, Departamentos, Consejo Escolar); sector padres (Consejo Escolar, AMPA); sector alumnado (Consejo Escolar, Junta de Delegados, cada grupo-clase elabora sus propias Normas de Aula).

La Comunidad Educativa del IES Valdehierro orienta la convivencia en el Centro asentándola en cuatro pilares básicos:

            APRENDER A SER:

  • Educando en la convicción de la igualdad humana, siendo conscientes de que somos más iguales que diferentes.
  • Desarrollando competencias emocionales, sociales y de razonamiento moral.
  • Ayudando a comprender el mundo y a los demás para así comprendernos mejor a nosotros mismos.

            APRENDER A CONVIVIR:

            Estableciendo la mejora de la convivencia como un compromiso de todos en nuestros distintos niveles de responsabilidad.

  • Marcando como pautas para la práctica concreta de la convivencia: la integración, la negociación y la creatividad.
  • Haciendo del diálogo un instrumento básico para afrontar conflictos.

            APRENDER A CONOCER:

  • Potenciando todas las capacidades.
  • Construyendo un entorno favorable para el aprendizaje y las relaciones.
  • Adecuando el aprendizaje al contexto.
  • Compartiendo proyectos con otros centros e instituciones.
  • Recabando y facilitando los apoyos necesarios.

            APRENDER A HACER:

  • Constituyendo al alumno como agente activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Priorizando la acción y la comunicación como medios para el aprendizaje.
  • Proponiendo estrategias metodológicas cooperativas.
  • Practicando la democracia.

5.3. NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA

Para el profesorado

  1. Se debe respetar a los alumnos/as.
  2. Hay que procurar dar las explicaciones lo más claras posible.
  3. Comprender al alumno en toda su diversidad
  4. Ser puntual.
  5. Procurar ser justo y ecuánime.
  6. No comer ni beber en clase.
  7. Procurar que haya un buen ambiente en la clase.
  8. Procurar que haya una buena comunicación con los alumnos/as.

Para el alumnado

  1. Se debe respetar al
  2. Cumplir las indicaciones del profesorado. Escuchar sus explicaciones.
  3. Realizar los deberes y trabajos.
  4. Hacer uso de nuestros derechos.
  5. Escuchar y ayudar a los compañeros. Ser solidario.
  6. Mostrar interés por aprender.
  7. Cumplir las normas y obligaciones del centro.
  8. Mantener un buen ambiente en la clase. Procurando no insultar, ni humillar a los compañeros. Evitar los enfrentamientos.
  9. Respetar el material del aula.
  10. Pedir siempre el turno para intervenir.
  11. No interrumpir. No levantarse en mitad de una explicación.
  12. Ser puntual.
  13. Comportarse adecuadamente en clase. No gritar.
  14. No comer, ni beber en clase.